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Resumo:
ANTECEDENTES: Las Ingestas Dietéticas de Referencia (IDR) son 4 valores que sirven de guía para la ingesta adecuada de un nutriente específico, de acuerdo con la edad, género y condición fisiológica concreta, con el fin de mantener un buen estado de salud. OBJETIVO: Determinar los valores de IDR para las vitaminas A, B y D en niños de 1 a 5 años de edad los subcentros del Ministerio de Salud Pública, del área urbana, de la ciudad de Cuenca, en el año 2015. MATERIALES Y MÉTODO: Es un estudio descriptivo transversal realizado en todos los niños que acudieron a los subcentros de salud urbanos del Ministerio de Salud Pública de Cuenca, durante el período de 6 meses. Mediante el software en línea de nutrición “Nutrimind” 2012, se aplicó el Recordatorio de 24 horas. En el programa estadístico SPSS 19, se tabularon los datos, se calculó el promedio de la ingesta de las vitaminas A, B y D por grupo etario y por sexo. Se compararon estos resultados con las IDR internacionales. RESULTADOS: De los 580 niños estudiados el 64.7% fueron lactantes y el 35.3% escolares, el 49.8% fueron de sexo masculino y el 50.2% femenino. El promedio de ingesta de las vitaminas A, B1, B2 y B3 sobrepasa las ingestas recomendadas. Para las vitaminas B6, B9 y D está por debajo de las recomendaciones. El promedio de ingesta para la vitamina B12 cubre las necesidades diarias recomendadas
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Purpose: To study the structure-activity relationships of synthetic multifunctional sulfides through evaluation of lipoxygenase and anti-bacterial activities. Methods: S-substituted derivatives of the parent compound 5-(1-(4-chlorophenylsulfonyl) piperidin-3- yl)-1, 3, 4-oxadiazole-2-thiol were synthesized through reaction with different saturated and unsaturated alkyl halides in DMF medium, with NaH catalyst. Spectral characterization of each derivative was carried out with respect to IR, 1H - NMR, 13C - NMR and EI - MS. The lipoxygenase inhibitory and antibacterial activities of the derivatives were determined using standard procedures. Results: Compound 5e exhibited higher lipoxygenase inhibitory potential than the standard (Baicalein®), with % inhibition of 94.71 ± 0.45 and IC50 of 20.72 ± 0.34 μmoles/L. Compound 5b showed significant antibacterial potential against all the bacterial strains with % inhibition ranging from 62.04 ± 2.78, 69.49 ± 0.41, 63.38 ± 1.97 and 59.70 ± 3.70 to 78.32 ± 0.41, while MIC ranged from 8.18 ± 2.00, 10.60 ± 1.83, 10.84 ± 3.00, 9.81 ± 1.86 and 11.73 ± 5.00 μmoles/L for S. typhi, E. coli, P. aeruginosa, B. subtilis and S. aureus, respectively. Compounds 5d, 5e and 5g showed good antibacterial activity against S. typhi and B. subtilis bacterial strains. Conclusion: The results suggest that compound 5e bearing n-pentyl group is a potent lipoxygenase inhibitor, while compound 5b with n-propyl substitution is a strong antibacterial agent. In addition, compounds 5d, 5e and 5g bearing n-butyl, n-pentyl and n-octyl groups, respectively, are good antibacterial agents against S. typhi and B. subtilis.
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Purpose: To synthesize and characterize S-alkylated/aralkylated 2-(1H-indol-3-ylmethyl)-1,3,4- oxadiazole-5-thiol derivatives. Methods: 2-(1H-indol-3-yl)acetic acid (1) was reacted with absolute ethanol and catalytic amount of sulfuric acid to form ethyl 2-(1H-indol-3-yl)acetate (2) which was transformed to 2-(1H-indol-3- yl)acetohydrazide (3) by refluxing with hydrazine hydrate in methanol. Ring closure reaction of 3 with carbon disulfide and ethanolic potassium hydroxide yielded 2-(1H-indol-3-ylmethyl)-1,3,4-oxadiazole-5- thiol (4) which was finally treated with alkyl/aralkyl halides (5a-u) in DMF and NaH to yield Salkylated/ aralkylated 2-(1H-indol-3-ylmethyl)-1,3,4-oxadiazole-5-thiols (6a-u). Structural elucidation was done by IR, 1H-NMR and EI-MS techniques Results: 2-(1H-indol-3-ylmethyl)-1,3,4-oxadiazole-5-thiol (4) was synthesized as the parent molecule and was characterized by IR and the spectrum showed peaks resonating at (cm-1) 2925 (Ar-H), 2250 (S-H ), 1593 (C=N ) and 1527 (Ar C=C ); 1H-NMR spectrum showed signals at δ 11.00 (s, 1H, NH-1ʹ), 7.49 ( br.d, J = 7.6 Hz, 1H, H-4\'), 7.37 (br.d, J = 8.0 Hz, 1H, H-7\'), 7.34 (br.s, 1H, H-2\'), 7.09 (t, J = 7.6 Hz, 1H, H-5\'), 7.00 (t, J = 7.6 Hz, 1H, H-6\') and 4.20 (s, 2H, CH2-10ʹ). EI-MS presented different fragments peaks at m/z 233 (C11H9N3OS)˙+ [M+2]+, 231 (C11H9N3OS)˙+ [M]+, 158 (C10H8NO)+, 156 (C10H8N2)˙+, 130 (C9H8N)+. The derivatives (6a-6u) were prepared and characterized accordingly. Conclusion: S-alkylated/aralkylated 2-(1H-indol-3-ylmethyl)-1,3,4-oxadiazole-5-thiols (6a-u) were successfully synthesized.
Resumo:
Los niños que padecen trisomía 21 poseen una serie de características físicas, neurológicas y neuropsicológicas específicas, las cuales han sido investigadas a profundidad en diferentes países, de lo cual se han desarrollado protocolos de evaluación para estos niños acorde a su nacionalidad (García, 2010). A pesar de que Colombia es uno de los países en los cuales el síndrome de Down se presenta con mayor frecuencia, hasta la fecha, no se encuentran estudios que enfaticen en las habilidades neuropsicológicas de esta población específica, por lo cual no se han desarrollado protocolos de evaluación adecuados para los niños con síndrome este síndrome. Esta investigación se llevó acabo con una población de 88 niños a los cuales se les aplicó el inventario de desarrollo BATTELLE, y se identificó que los niños con síndrome Down de 5 a 12 años obtienen un puntaje que se encuentra en 4 desviaciones estándar por debajo de la media típica. Lo anterior demuestra una característica específica de esta población en cuanto a patrones de desarrollo en las cuales, se evidencia dificultad más importante en las área cognición y de la comunicación expresiva. Con respecto a los intervalos de edad se identificó que a lo largo de estos el desempeño en las áreas evaluadas decrece. esto puede estar relacionado con la mayor complejidad de los hitos del desarrollo para una edad esperada. Debido a que los hitos del desarrollo esperados varían a lo largo de los periodos del ciclo vital del ser humano, estos tienden a aumentar su complejidad en etapas del desarrollo más avanzados; como estos niños poseen una serie de dificultades en las funciones ejecutivas y cognición, no lograrán alcanzar dichos hitos del desarrollo.