980 resultados para Técnicas alternativas
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Libro de carácter práctico que recoge un conjunto de métodos y estrategias de aprendizaje para facilitar a los alumnos el éxito en sus estudios. Se ofrecen pautas para que el alumno aprenda a controlar su proceso de aprendizaje: dónde estudiar, cómo organizar el trabajo y planificar el tiempo de estudio, técnicas de estudio concretas como el subrayado, el esquema y el resumen, la lectura, cómo tomar apuntes y otras técnicas auxiliares de estudio como libros de consulta y el uso de la biblioteca.
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Guía que presenta varias técnicas para enseñar a los niños a dominar el estrés y las estrategias para la eficacia en el estudio. Para ello plantea ejercicios de relajación, concentración, corporales, de precepción, de refuerzo de la autoestima y para infundir ánimo. Al mismo tiempo ofrece a los adultos consejos sobre cómo orientar a los pequeños en la realización de estos ejercicios.
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Material autodidáctico para alumnos de EATP-Hogar en tercero de bachillerato. Se presenta el plan de trabajo a lo largo de un curso académico en torno a temas relacionados con la planificación de la economía familiar y la educación en alimentación, nutrición y ahorro en el mismo ámbito. Se indican los objetivos que se pretenden conseguir y se proponen una serie de actividades en torno a cada tema. Incluye un anexo con una serie de modelos de documentación diversa.
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Material autodidáctico para alumnos de EATP-Hogar de segundo de bachillerato. Se presentan cinco proyectos de trabajo que se realizarán a lo largo de un curso académico sobre temas como la planificación de la economía familiar o del tiempo libre, la vivienda y la familia. Incluye un anexo con una serie de modelos de documentación diversa.
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Resumen tomado de la publicación
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Resumen tomado parcialmente de la publicación
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Resumen tomado de la publicación
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Presenta todas las técnicas del atletismo, tanto en carreras y marcha (salidas, relevos, vallas) como en concursos (saltos y lanzamientos). Para cada prueba se detalla los aspectos más importantes del reglamento, se analiza los fundamentos mecánicos y técnicos y pormenoriza los errores fundamentales. Asímismo se presenta una amplia gama de ejercicios acompañados de fotoseriaciones que muestran la ejecución correcta.
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El libro se centra en una parte de un proceso de investigación sociocultural: el del estudio-investigación que culmina en un diagnóstico de la situación o realidad que se pretende analizar. Se ofrecen sugerencias prácticas y técnicas creativas para estudiar el entorno y poder realizar proyectos más adecuados a las necesidades de la comunidad, dado que los proyectos de intervención en el ámbito sociocultural precisan de una fundamentación y análisis continuo del entorno local en donde se inscriben. Mediante un lenguaje claro y accesible, con muchos ejemplos prácticos, pretende ser útil a cualquier persona que desee acercarse a la temática y recoger sugerencias para proyectos aplicados que promuevan la participación, encaminados por tanto a mejorar la calidad de vida de nuestras ciudades y pueblos, sin presuponer una formación previa en investigación local.
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Contiene ejercicios al final de algunos capítulos
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La asertividad es una habilidad social que consiste en manifestar de manera clara, franca y respetuosa las propias opiniones, emociones y creencias, en defender los derechos propios, en aceptar los pensamientos y críticas de los demás y no sentirse culpable por ello. Enseñana a utilizar la asertividad en la actividad formativa para conseguir el bienestar del profesional y mejorar las relaciones con el alumnado.
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Pretende que los alumnos de Educación Primaria adquieran costumbres, conocimientos y habilidades que les permitan iniciar o afrontar cualquier tipo de aprendizaje de un modo activo, entretenido y eficiente; de manera que su estudio no constituya una simple y pesada rutina de asimilación de datos. El objetivo básico es que aprendan a estudiar, o aprendan a aprender desde primaria. La obra se organiza en dos volúmenes en la primera se tratan más las nociones y la adquisición de hábitos y en el segundo de su puesta en práctica.
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Describe una serie de alternativas de evaluación para que el docente elija la más adecuada en su caso, en función de las variables individuales que intervengan. Se basan en que igual que el aprendizaje se adquiere de diferentes maneras, en función de las características personales de cada individuo, la evaluación no debe ser igual para todos los estudiantes. Su propuesta se divide en dos partes, la primera se centra en la evaluación del aprendizaje, mientras que la segunda trata los nuevos desarrollos en la evaluación del aprendizaje.
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El objetivo del presente trabajo es mejorar los resultados académicos de los alumnos a través del dominio de unas técnicas de estudio adecuadas. Se puede desglosar el contenido en los siguientes apartados: aprendizaje y estudio, factores a desarrollar previos al aprendizaje, métodos de estudio y programación de técnicas de estudio en la EGB. Incluye actividades para analizar en clase.
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Contiene: T.1 El alfabeto : 4 a 7 grado o año: educación básica