959 resultados para Matti Klinge (et al.)
Resumo:
El presente artculo analiza aspectos relacionados con el concepto de radiactividad natural, profundizando en los tipos de radiactividad existente en los materiales naturales radiactivos NORM (Naturally Occurring Radioactive Materials) utilizados en la construccin, as como sus fuentes e infl uencias. Este es un artculo que se presenta como la primera parte de un trabajo sobre la radiactividad natural de los materiales de construccin, cuya segunda parte hace referencia a la radiacin interna debida al gas radn emitido de manera natural por dichos materiales y se publica por los mismos autores, en esta misma revista. Se aborda la necesidad de establecer criterios de control en este tipo de materiales y se analiza el establecimiento de diferentes ndices de riesgo segn los distintos pases. Al mismo tiempo, se realiza un recorrido por el marco normativo, tanto internacional como nacional, relativo a estos materiales NORM. El presente trabajo es parte de la tesis doctoral de la primera autora del mismo, Beatriz Piedecausa Garca, a quien el resto de autores agradece su esfuerzo para preparar el texto que ahora se publica y la autorizacin y las facilidades ofrecidas para acceder a su trabajo.
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El presente artculo analiza aspectos relacionados con los tipos de radiactividad natural presentes en el interior de las edificaciones, sus fuentes y sus influencias. Ms concretamente, desarrolla el estudio de la radiactividad ambiental en el interior de los espacios construidos debida a la presencia del gas radn, as como sus fuentes de origen y los niveles recomendados. Este es un artculo que se presenta como la segunda parte de un trabajo sobre radiactividad natural en los materiales de construccin, cuya primera parte hace referencia a la radiacin externa de dichos materiales y se publica por los mismos autores, en esta misma revista. Al mismo tiempo, se realiza un recorrido por el marco normativo, tanto internacional como nacional, relativo al radn y a sus descendientes de vida media corta. El presente trabajo es parte de la tesis doctoral de la primera autora del mismo, Beatriz Piedecausa Garca, a quien el resto de autores agradece su esfuerzo para preparar el texto que ahora se publica y la autorizacin y las facilidades ofrecidas para acceder a su trabajo.
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La migracin internacional de retirados no es un fenmeno nuevo entre los pases de la Unin Europea. Hay un buen nmero de socilogos que han descrito el proceso y sus implicaciones en las formas de vida, especialmente en los casos de migracin de los hogares de jvenes retirados desde los pases del norte de Europa hacia los soleados del sur. Muchos de estos movimientos afectan al mercado de viviendas desde el mismo momento de la llegada al pas de destino y, en muchos casos, los flujos de poblacin generados por esta migracin contribuyen al cambio en las tendencias de edificacin en los casos en que los destinos tienen bajos niveles de renta. Estos flujos tienen tambin implicaciones futuras como la necesidad de aumentar los servicios de atencin a la tercera edad o en salud lo que, hoy por hoy, implican un elevado gasto pblico para el sistema espaol. Este artculo se interesa por las implicaciones en el corto plazo, as como en indagar en el fenmeno en s. A travs de la explotacin de parte de los resultados de un proyecto de investigacin denominado REVIcVAL (Retirados y vivienda en la Comunidad Valenciana), el artculo muestra algunas caractersticas de este flujo migratorio as como la racionalidad a la hora de tomar la decisin de comprar una vivienda. El ejercicio emprico utiliza informacin primaria recogida a travs de un cuestionario recopilando informacin de retirados ingleses y alemanes en la costa de Alicante durante los aos 2005 y 2006, con una base municipal, y estima la racionalidad en la toma de decisin de compra de viviendas.
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En esta comunicacin se presenta el modelo de Mster en Prevencin de Riesgos Laborales (PRL) que se implantar en la Universidad de Alicante (UA) en el curso 2012/13 adaptado al Espacio Europeo de Educacin Superior. La asuncin de la universidad espaola de la Declaracin de Bolonia de 1999, que por su parte, define los criterios bsicos para la creacin del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES), tambin establece Programas Oficiales de Postgrado que incluyen el Programa Oficial de formacin universitaria especializada entre los que se englobara el mster universitario de PRL propuesto por la UA. El Mster tiene una carga de 60 crditos ECTS (materias obligatorias 50, prcticas externas 4, trabajo fin de mster 6), orientacin acadmica y profesional, y estar adscrito a la Escuela Politcnica Superior. El objetivo general de estos estudios es que el alumno adquiera los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para el desempeo de las funciones profesionales que competen al Tcnico de nivel superior en materia de PRL que vienen recogidos en el Art. 37 del RD 39/1997, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevencin (RSP), con la formacin prevista en el Anexo VI del mismo.
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En el presente artculo se estudian las relaciones existentes en materia de hospitales entre la disciplina de la arquitectura y la ciencia de la medicina en el periodo de las eras Moderna y Contempornea (1450-1950), es decir: las influencias entre ambas a travs de sus respectivos avances y descubrimientos; particularizado para Occidente y para las tierras valencianas. El recorrido jalona los tipos arquitectnicos hospitalarios cruciforme, radial, pabellonario y colonia, y los coloca en correspondencia paralela a las teoras mdicas hipocrtica y galnica, la miasmtica, la taxonoma y la nosologa, para finalizar con las teoras del higienismo (sanitary movement) y la teora microbiana de las enfermedades con los cambios que esta ltima introduce, junto a otros de ndole tcnica. Esto supone un cierto distanciamiento entre arquitectura y medicina a partir del siglo XX. Con la revolucin industrial el tiempo era dinero; con la revolucin sanitaria el tiempo sera vida. A ello se aaden las relaciones entre las curas por hidroterapia, talasoterapia y climatoterapia con los balnearios termales y los marinos. Se asiste a la doble evolucin: del enfrentamiento a la enfermedad como un acto de cura de agudos y la arquitectura vinculada entendida como una mquina para curar (los hospitales), al planteamiento de la salud como un acto de tratamiento de crnicos y prevencin, entendiendo la arquitectura vinculada como residencias o lugares de residencia y/o ocio (los balnearios). Las obras y proyectos arquitectnicos ms sobresalientes que ilustran el discurso son: el antiguo hospital general de Valencia (s. XVI), el hospital civil de Oliver en Alcoy (s. XIX), el antiguo hospital provincial de Alicante (s. XX), el balneario de Busot (ss. XIX-XX), el sanitarium de Babel (s. XIX) y el conjunto de balnearios martimos que existan por toda la costa valenciana (desde Torrevieja hasta Benicsim) y que han desaparecido en su totalidad tras la II guerra mundial. Se efecta un recorrido histrico por los tipos de hospitales, que se plantean como arquitecturas para curar las enfermedades, hasta la aparicin de los balnearios, planteados como arquitecturas para prevenirlas.
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El presente texto repasa de modo muy sinttico la evolucin de la tipologa hospitalaria del sistema pabellonario (Hospital Provincial), pasando por el tipo de hospital 'en bloque horizontal' (Perpetuo Socorro) hasta alcanzar el tipo de hospital 'en bloque' y altura (Residencia 20 de Noviembre y el Cardiovascular). Este recorrido se realiza tendiendo puentes entre los progresos de la arquitectura y los descubrimientos de la medicina: desde las teoras de los miasmas, a la de la higiene y la de la microbiologa, con los cambios que suponen en el tratamiento de las enfermedades y los requerimientos espaciales concretos. De la necesidad de espacio abierto para que el aire libre disipe los miasmas se evoluciona hacia la necesidad de concentracin de las instalaciones mdicas y arquitectnicas. Del modelo extensivo de hospital al intensivo, porque la vida es cuestin de minutos y puede perderse por los largos recorridos.
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La dtermination directe des caractristiques de cisaillement des btons par des essais universels est un problme qui reste encore une proccupation majeure des chercheurs. La plupart des tudes disponibles consistent appliquer un couple de torsion un cylindre creux ayant un rapport paisseur/rayon le plus faible possible. Ceci pour pouvoir laborer un critre li au comportement du matriau et non de la structure (Fourd et al. 1982). Cependant, ces essais peuvent prsenter des dispersions lies aux problmes de fragilit la rupture ou de non homognit du matriau au sein de la paroi (Gotuwka et al. 1999). Pour cela, un dispositif exprimental original a t utilis et qui consiste en la cration de deux zones de contrainte nulle par lemplacement de corps dformables au moment du coulage de lprouvette. De nouvelles conditions aux frontires sont cres permettant de transformer la sollicitation de compression en cisaillement plan sur une zone bien dtermine. Lutilisation de cette technique permet la dtermination de linfluence de linclinaison du plan de rupture sur le comportement du bton en cisaillement. Le dispositif permet dassurer la perpendicularit NOvEMBRE 2012 5 des gnratrices du cylindre ainsi que la rpartition et lhomognit des contraintes.
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Cadwaladerite (Al(OH)2Cl4H2O) collected from Cerro Pintados, Chile described by Gordon in 1941 is designated as doubtful by the IMA. Material collected from the same locality in 2015 resembling the description of cadwaladerite gave a powder XRD pattern similar to lesukite (Al2(OH)5Cl2H2O). However, Gordon provided no X-ray data for his material from Cerro Pintados. In order to determine whether cadwaladerite and lesukite are the same mineral species, measurements were made on a suite of samples from various localities. A portion of the material collected by Gordon in 1941 was also obtained from the Mineralogical Museum of Harvard University. Type material of lesukite from a fumarolic environment at the Tolbachik Fissure in Kamchatka, Russia was obtained as well as lesukite from the Maria Mine, Chile (Arica Province) and a previously undescribed locality for lesukite (Barranaca del Sulfato, Mejillones Peninsula, Antofagasta Province). All samples are yellow to yellow-orange in colour and all exhibit small cubic crystals (up to 50m), even Gordons cadwaladerite which was thought to be amorphous. The Chilean samples are all associated with halite and sometimes with anhydrite. These five samples were studied by SEM, FTIR, powder XRD, and Raman spectroscopy. A ratio of Al:Cl less than or equal to 1.3:1 was observed for all the samples, including measurements made on lesukite from the Russian locality Vergasova et al. studied in 1997, and determined to have a 2:1 ratio. SEM-EDS analyses also show all samples to have minor iron substitution, as well as copper substitution in two samples. FTIR spectra are very similar for all samples. Raman spectroscopy done on both samples collected in Cerro Pintados and the Russian lesukite gave similar spectra. Powder XRD analyses on all samples showed spectra identified to be lesukite, including Gordons cadwaladerite. Crystal cell parameters calculated from powder XRD ranged from 19.778 to 19.878. Results using modern instrumental techniques confirm Gordons cadwaladerite, collected in 1939 and described in 1941, and lesukite are the same mineral species.
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La prsente tude sintresse aux choix de filires de formation des filles compares aux garons. La prsence des filles dans les filires de formation dans le domaine des sciences, de la technologie, du gnie et de la mathmatique (STGM) est moins importante que celle des garons. Ce fait est document dans la plupart des pays industrialiss (OCDE, 2013). Les dcideurs sont proccups par cette sous-reprsentation des filles et des femmes dans ces domaines et saffairent comprendre le phnomne, dans le but dagir pour changer la situation (Drouin et al., 2008; MCCCF, 2011). Or, les facteurs dinfluence pour expliquer cet cart entre les garons et les filles sont nombreux et ne font pas lobjet dun consensus dans la littrature (Ceci et al., 2009). Toutefois, plusieurs sentendent pour dire que les mathmatiques, importantes dans les profils de formation en STGM, et la faon dont les filles les peroivent pourraient expliquer, en partie, leurs choix (Rowan-Kenyon et al., 2012 et Wang et al., 2013). Ces auteurs ont aussi suggr que le contexte social et les croyances des filles au sujet des mathmatiques seraient dterminants dans le processus de choix impliquant cette discipline. Un modle thorique sociocognitif, inspir par les travaux de Lent et al, (1994-2006), expliquant le processus de choix scolaires et professionnels a permis de conceptualiser les liens entre les dterminants socio-motivationnels spcifiques aux mathmatiques. Lobjectif gnral de la prsente tude tait de mieux documenter limportance des mathmatiques dans les choix de filires de formation menant aux carrires en STGM. Spcifiquement, nous avons examin les relations entre le rendement en mathmatiques, la perception des lves quant au contexte social (soutien des parents et enseignants), leurs attentes de russite, la valeur quils accordent aux mathmatiques (sentiment dautoefficacit, anxit, perception de lutilit et intrt) et les choix de filires de formation gnrale aprs leur secondaire (sciences humaines sans mathmatiques, sciences humaines avec mathmatiques, sciences de la sant et sciences pures). Nous avons explor les distinctions entre les filles et les garons. Pour ce faire, 1129 lves finissants ont t questionns au sujet de leurs motivations en mathmatiques et de leurs intentions de formation post-secondaire. Par la suite, une comparaison entre les 583 filles et les 543 garons a t ralise par des analyses de rgression logistiques multinomiales. Les rsultats montrent que plusieurs dterminants permettent de dgager des similitudes et des diffrences quant aux choix de filires de formation des filles et des garons. Dabord, il semble que pour la plupart des lves, filles ou garons, un rendement lev et un important soutien des enseignants tel que peru par les lves la fin du secondaire est davantage li aux choix de filires en sciences pures et en sciences de la sant quen sciences humaines avec ou sans mathmatiques. Toutefois, le soutien des parents peru est plus dterminant pour les filles qui choisissent les sciences de la sant que pour les garons. Le soutien des enseignants peru est plus dterminant pour les garons qui choisissent les sciences humaines que pour les filles. Aussi, un faible sentiment dautoefficacit en mathmatiques serait associ au choix de filires en sciences humaines, alors quune forte anxit en mathmatiques chez les filles serait associe aux filires en sciences de la sant. Pour les garons, cest davantage lintrt en mathmatiques qui est dterminant pour choisir la filire des sciences pures. La perception de lutilit des mathmatiques est dterminante la fois pour les garons et pour les filles qui choisissent les filires de sciences les menant des carrires en STGM. En somme, nos rsultats suggrent que le soutien en mathmatiques de la part des adultes significatifs, tel que peru par les lves, est moins prpondrant que les attentes de russite (sentiment dautoefficacit et anxit) et la valeur accorde aux mathmatiques (intrt et utilit perue) pour comparer les garons et les filles dans leurs choix de filires. la lumire des rsultats obtenus, il nous semble que limplantation de mesures, dans les milieux scolaires, pour renforcer le sentiment dautoefficacit des jeunes filles en mathmatiques et surtout pour diminuer leur taux danxit dans cette matire serait une voie prometteuse pour atteindre la parit entre les garons et les filles dans les filires en STGM.
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L'objectif de ce texte est de faire le point sur la controverse souleve par Wakefield et ses collaborateurs concernant l'effet du vaccin RRO titre de dclencheur ventuel d'une forme d'autisme. Aprs avoir prsent les travaux de Wakefield et al., les auteurs montrent que les recherches effectues dans plusieurs pays mettent en vidence que l'hypothse du lien entre le vaccin RRO et l'autisme n'est nullement fonde. La prsentation de l'ensemble des rsultats dbouche sur une discussion comprenant trois volets: la nature de l'augmentation du nombre de cas d'autisme au cours des dernires annes, la mthodologie utilise pour vrifier l'hypothse du lien vaccin RRO et autisme et les enjeux thiques d'une telle controverse.
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Parce quil est notamment li des facteurs de russite scolaire et dadaptation sociale (Eccles & Roeser, 2009; Finn, 1989; Janosz, Georges, & Parent, 1998), le sentiment dappartenance des lves est considr comme tant un lment de premire instance qui doit dtre dvelopp et maintenu par les professionnels de lducation (MELS, 2012). L'objectif gnral visait approfondir notre comprhension du sentiment dappartenance lcole. Pour rpondre cet objectif gnral, trois articles de recherche distincts ont t labors. Le premier article prsente une analyse conceptuelle visant clarifier la comprhension du concept de sentiment dappartenance lcole. La mthode conceptuelle privilgie dans cet article est celle de Walker et Avant (2011). La recension des crits et les rfrents empiriques rpertoris indiquent que ce concept est de nature multidimensionnelle. Lanalyse des donnes indique quatre attributs dfinitionnels. Llve doit : (1) ressentir une motion positive lgard du milieu scolaire; (2) entretenir des relations sociales de qualit avec les membres du milieu scolaire; (3) simpliquer activement dans les activits de la classe ou celles de lcole; (4) percevoir une certaine synergie (harmonisation), voir mme une similarit, avec les membres de son groupe. la suite de cette tude permettant de mieux comprendre le sentiment dappartenance lcole, le deuxime article visait examiner la structure factorielle et l'invariance de linstrument de mesure du sentiment dappartenance Psychological Sense of School Membership (PSSM) au regard du sexe des lves. Cette tude a t mene chez un chantillon compos de 766 filles et de 391 garons de troisime secondaire. Les analyses factorielles confirmatoires ont indiqu une structure trois facteurs : (1) la qualit des relations entre les lves; (2) la qualit des relations entre les lves et lenseignant; ainsi que (3) le sentiment dacceptation par le milieu. Les analyses factorielles multigroupes ont indiqu pour leur part que le PSSM est un instrument invariant chez les filles et les garons de troisime secondaire. Finalement, le troisime article a t men chez un chantillon de 4166 lves de niveau secondaire afin dexaminer les processus psychologiques complexes soprant entre le sentiment dappartenance et le rendement scolaire (Anderman & Freeman, 2004; Connell & et al., 1994; Roeser et al., 1996). Afin dexaminer ces processus psychologiques, quatre hypothses issues du modle de Freeman-Anderman ont t valides par le biais danalyses acheminatoires : H1 Les affects positifs mdiatisent partiellement et positivement leffet du sentiment dappartenance sur lengagement comportemental; H2 Les affects positifs mdiatisent partiellement et positivement leffet du sentiment dappartenance sur lengagement affectif; H3 Les affects positifs mdiatisent partiellement et positivement leffet du sentiment dappartenance sur lengagement cognitif; H4 Les engagements affectif, cognitif et comportemental mdiatisent partiellement et positivement leffet du sentiment dappartenance sur le rendement scolaire. Nos rsultats appuient partiellement la premire hypothse de recherche tout en soutenant les hypothses deux, trois et quatre. Spcifiquement, la relation entre le sentiment dappartenance et lengagement motionnel montre davantage un effet direct quun effet indirect (H2). Ltude a produit des rsultats similaires pour lengagement cognitif (H3). Finalement, la relation entre le sentiment dappartenance et le rendement scolaire indique un effet indirect plus grand quun effet direct (H4). la lumire de ces rsultats, des recommandations lintention des professionnels de lducation sont offertes en guise de conclusion.
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La prsente tude sintresse aux choix de filires de formation des filles compares aux garons. La prsence des filles dans les filires de formation dans le domaine des sciences, de la technologie, du gnie et de la mathmatique (STGM) est moins importante que celle des garons. Ce fait est document dans la plupart des pays industrialiss (OCDE, 2013). Les dcideurs sont proccups par cette sous-reprsentation des filles et des femmes dans ces domaines et saffairent comprendre le phnomne, dans le but dagir pour changer la situation (Drouin et al., 2008; MCCCF, 2011). Or, les facteurs dinfluence pour expliquer cet cart entre les garons et les filles sont nombreux et ne font pas lobjet dun consensus dans la littrature (Ceci et al., 2009). Toutefois, plusieurs sentendent pour dire que les mathmatiques, importantes dans les profils de formation en STGM, et la faon dont les filles les peroivent pourraient expliquer, en partie, leurs choix (Rowan-Kenyon et al., 2012 et Wang et al., 2013). Ces auteurs ont aussi suggr que le contexte social et les croyances des filles au sujet des mathmatiques seraient dterminants dans le processus de choix impliquant cette discipline. Un modle thorique sociocognitif, inspir par les travaux de Lent et al, (1994-2006), expliquant le processus de choix scolaires et professionnels a permis de conceptualiser les liens entre les dterminants socio-motivationnels spcifiques aux mathmatiques. Lobjectif gnral de la prsente tude tait de mieux documenter limportance des mathmatiques dans les choix de filires de formation menant aux carrires en STGM. Spcifiquement, nous avons examin les relations entre le rendement en mathmatiques, la perception des lves quant au contexte social (soutien des parents et enseignants), leurs attentes de russite, la valeur quils accordent aux mathmatiques (sentiment dautoefficacit, anxit, perception de lutilit et intrt) et les choix de filires de formation gnrale aprs leur secondaire (sciences humaines sans mathmatiques, sciences humaines avec mathmatiques, sciences de la sant et sciences pures). Nous avons explor les distinctions entre les filles et les garons. Pour ce faire, 1129 lves finissants ont t questionns au sujet de leurs motivations en mathmatiques et de leurs intentions de formation post-secondaire. Par la suite, une comparaison entre les 583 filles et les 543 garons a t ralise par des analyses de rgression logistiques multinomiales. Les rsultats montrent que plusieurs dterminants permettent de dgager des similitudes et des diffrences quant aux choix de filires de formation des filles et des garons. Dabord, il semble que pour la plupart des lves, filles ou garons, un rendement lev et un important soutien des enseignants tel que peru par les lves la fin du secondaire est davantage li aux choix de filires en sciences pures et en sciences de la sant quen sciences humaines avec ou sans mathmatiques. Toutefois, le soutien des parents peru est plus dterminant pour les filles qui choisissent les sciences de la sant que pour les garons. Le soutien des enseignants peru est plus dterminant pour les garons qui choisissent les sciences humaines que pour les filles. Aussi, un faible sentiment dautoefficacit en mathmatiques serait associ au choix de filires en sciences humaines, alors quune forte anxit en mathmatiques chez les filles serait associe aux filires en sciences de la sant. Pour les garons, cest davantage lintrt en mathmatiques qui est dterminant pour choisir la filire des sciences pures. La perception de lutilit des mathmatiques est dterminante la fois pour les garons et pour les filles qui choisissent les filires de sciences les menant des carrires en STGM. En somme, nos rsultats suggrent que le soutien en mathmatiques de la part des adultes significatifs, tel que peru par les lves, est moins prpondrant que les attentes de russite (sentiment dautoefficacit et anxit) et la valeur accorde aux mathmatiques (intrt et utilit perue) pour comparer les garons et les filles dans leurs choix de filires. la lumire des rsultats obtenus, il nous semble que limplantation de mesures, dans les milieux scolaires, pour renforcer le sentiment dautoefficacit des jeunes filles en mathmatiques et surtout pour diminuer leur taux danxit dans cette matire serait une voie prometteuse pour atteindre la parit entre les garons et les filles dans les filires en STGM.
Resumo:
L'objectif de ce texte est de faire le point sur la controverse souleve par Wakefield et ses collaborateurs concernant l'effet du vaccin RRO titre de dclencheur ventuel d'une forme d'autisme. Aprs avoir prsent les travaux de Wakefield et al., les auteurs montrent que les recherches effectues dans plusieurs pays mettent en vidence que l'hypothse du lien entre le vaccin RRO et l'autisme n'est nullement fonde. La prsentation de l'ensemble des rsultats dbouche sur une discussion comprenant trois volets: la nature de l'augmentation du nombre de cas d'autisme au cours des dernires annes, la mthodologie utilise pour vrifier l'hypothse du lien vaccin RRO et autisme et les enjeux thiques d'une telle controverse.
