999 resultados para Exercícios aeróbicos Teses
Resumo:
O trabalho pesquisou a importncia dos recursos didticos utilizados na disciplina de Matemtica Financeira do Curso de Administrao a Distncia realizado pela Escola de Administrao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com base na percepo dos estudantes de uma das turmas. Os recursos instrucionais examinados foram: aulas gravadas em vdeo, exercícios, livro texto e comunicao professor/tutor-aluno atravs de chats. As variveis pesquisadas foram confrontadas entre si e com situaes anlogas vivenciadas pelos respondentes em aulas presenciais. Examinou-se tambm a influncia dos estilos de aprendizagem nas preferncias dos alunos quanto aos recursos instrucionais utilizados. A pesquisa baseou-se em questionrios respondidos pelos alunos utilizando-se basicamente da escala de Lickert. Foi adotado o Inventrio de Estilos de Aprendizagem baseado no Modelo Experiencial de Aprendizagem de Kolb. Preferencialmente foi utilizada a prova estatstica no-paramtrica de Kolmogorov-Smirnov para testar a aderncia entre as amostras. O trabalho concluiu identificando preferncia dos respondentes quanto a eficcia no aprendizado pelos exercícios prticos seguidos das aulas gravadas em vdeo e do livro texto. Constatou-se a importncia da estrutura (planejamento e organizao) da disciplina no atingimento dos resultados positivos. Ao final o trabalho recomendou aprofundamento da questo de comunicao entre professor, tutores e alunos especialmente quanto utilizao dos chats.
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O objetivo desta dissertao analisar exercícios de autoria em oficinas propostas por um Projeto de Extenso que envolveu um coletivo composto pelo Grupo de Pesquisa e Interveno Juventude e Contemporaneidade da UFRGS e os Oficineiros Populares que atuam no Bairro Restinga. Trata-se de um estudo que pe a tnica em uma descrio analtica, tomando o relato da experincia do trabalho do coletivo e das oficinas para jovens como objeto privilegiado de estudo. A teoria que apia a descrio da experincia a Biologia do Conhecer. Baseado no conceito de autopoiesis de Humberto Maturana, realizou-se uma construo acerca da noo de autoria, que aqui vista como um processo concomitante de auto e hetero-produo, somente passvel de ser exercida em redes de conversaes, as quais operam como testemunhas desse exerccio: pelo reconhecimento, visibilidade e publicizao dos deslocamentos nas coordenaes de aes. No desenvolvimento do projeto como um todo e nas oficinas, a rede de conversao foi produzida pela combinao de componentes heterogneos, como a experincia do viver na comunidade, nas escolas, na universidade e com as tecnologias. O conversar faz emergir domnios compartilhados consensuais e emocionais acoplados s ferramentas tecnolgicas. Um dos observveis significativos da anlise a distino de deslocamentos presentes na rede de conversaes configurada nas oficinas, os quais podero indicar a emergncia de exercícios de autoria. Os deslocamentos sero tomados como indicadores de anlise, pois na seqncia dessa produo poder estar presente um reconhecimento (visibilidade) desse deslocamento, a constituio de sua produo como "obra" e a retroao desses efeitos na afirmao de uma autoria. Para que exista o que estamos denominando de exerccio de autoria, necessrio que se constitua a trade de elementos: autor-outro-obra. Assim, a descrio analtica da experincia possibilitou evidenciar uma maior intensidade dos exercícios de autoria no trabalho entre oficineiros e a equipe da universidade. As produes do coletivo foram: a realizao de cinco oficinas experimentais, a realizao de um vdeo e um texto sobre o projeto. Foi possvel flagrar momentos de exerccio de autoria nas oficinas desenvolvidas pelo coletivo com alunos das escolas pblicas do bairro. A experincia evidencia a possibilidade de construir e sustentar proposies de interveno com jovens nas quais sejam possveis os exercícios de autoria, revelando alternativas viveis para enriquecer prticas scio-educativas e colaborar na formulao de polticas pblicas para a juventude.
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Esta pesquisa aborda o estudo do desempenho do psiclogo e as relaes iatrognicas na Instituio Hospitalar. Foi realizada durante os anos de 1989 e 1990 uma pesquisa-ao, numa unidade hospitalar da rede oficial de Sade, do Estado do Rio de Janeiro. Como fundamentao terica, o estudo apoiou-se nas teses, entre outras, de Ren Barbier, Ivan Illich, H. Ferrari, Isaac Luchina e Michael Balint para facilitar a compreen so do significado da Instituio, das relaes iatrognicas e da relao mdico-paciente. Trabalhando numa equipe de profissionais ligados ao Servio de Psicossomtica desenvolvemos atividades que en volvessem aspectos psicolgicos psicodinmicos da relao as sistencial entre a equipe interdisciplinar e o paciente, enfocando mais intimamente o papel do mdico no seu ATO de assistir. Analisando o Hospital Geral, enquanto Instituio e todas as relaes que ali se efetivavam procurou a pesquisa identificar os discursos e as prticas que perpassavam os diferentes segmentos da prpria Instituio. A abordagem dialtica foi o instrumental bsico deste trabalho e o estudo de casos clnicos apresentados ofereceu-nos alm de uma reflexo sobre o cotidiano hospitalar, uma proposta de ao oriunda da anlise dos mesmos. Dos quatro casos estudados, dois relativos a crianas e dois a adultos (atendidos na enfermaria de cirurgia infantil e no ambulatrio do Servio de Psicossomitica, respectivamente), tornou-se mais evidente que a atuao do psiclogo deve ser encarada no como uma alternativa de trabalho, mas sim como funo imprescindvel no desenvolvimento da relao mdico-paciente.
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O objetivo deste trabalho foi o de tentar entender o contexto do menor institucionalizado, questionando at que ponto a arte na instituio buscada pela arte; se a arte propicia a busca de identidade e influi na auto-estima do menor, e se ela contribui para a reintegraodo me nor na sociedade. Este estudo volta-se em sua introduo para a ca racterizao da problemtica do menor partindo de uma descrio sobre o SAM (Servio de Assistncia a Menores) e a FUNABEM (Fundao Nacional do Bem-Estar do Menor) para poder situar o menor institucionalizado e compreender o seu processo de institucionalizao, ressaltando, nesta, dados relativos s atividades mucicais. Inicialmente, apresenta-se o resultado de estudos de teses e subsdios de livros e artigos publicados sobre o menor institucionalizado e o processo de institucional izao. A seguir o referencial terico explicitado abor dando-se aspectos importantes e, em especial os efeitos da institucionalizao e da arte no desenvolvimento psicossocial do menor. Duas instituies foram mais de perto descritas: (SAM e FUNABEM) e, em seguida, partiu-se para a caracterizao da ASSEAF (Associao de. Ex-alunos da Fundao Nacio nal do Bem-Estar do Menor), onde foram buscados os ex-alunos que participaram da pesquisa. A metodologia da pesquisa se aproxima a fenomeno lgica, tendo como sujeitos os ex-alunos do SAM e da FUNA BEM ligados arte, os quais se encontravam alguns na ASSEAF, e outros, no Corpo de Bombei ros do Estado do Rio de Janeiro. Estes ex-alunos deram seus depoimentos em situao de entrevistas semi- estrutura das. Foram realizados tambm discusses em grupo, levantamento de documentos e outras informaes constantes dos arquivos da ASSEAF. Os resultados da anlise so discutidos tendo sido feita a categorizao de todo o material recolhido. Concluiu-se, do ponto de vista dos ex-alunos,que a arte musical deveria ser procurada, respondendo por uma vocao - em alguns casos isto at acontece - mas, na instituio, esta procura funciona como uma troca de vantagens e benefcios; prestgio para o aluno versus prestgio para a instituio. Nessa troca de benefcios, a arte posibilita a busca de identidade medida em que proporciona oportunidades de realizao pessoal, elevao da auto-estima, melhoria de relacionamentos, e, sobretudo, uma identificao com a msica. Porm, os efeitos da prtica das atividades artsticas musicais no so suficientemente consistentes no sentido de determinar a plena reintegrao do menor a sociedade, pois depende de um grande nmero de fatores. Mesmo no plano dessa viso positiva em relao arte musical, encontram-se evidncias de ambiguidade que perpassam por todas as representaes analisadas nas concluses. Assim que os ex-alunos, muitas vezes, reforam o uso institucional da prtica artstica musical, em contraposio aos efeitos benficos que dela advm. E, quando falam na msica como centro de sua identificao, indicam o interesse e o esforo pessoal como fatores marcantes em direo a essa possibilidade de identificao.
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Este trabalho consiste em um estudo sobre a criatividade na escola, tendo como base terica os estudos de Guilford, Torrance e Kneller, dentre outros, e em uma investigao prtica realizada em um colgio particular localizado em so Luis (MA) , que se prope a desenvolver as capacidades criativas dos alunos. O trabalho tem como objetivo verificar a importncia que os professores atribuem s atividades que possibilitam a criao e analisar, atravs da metodologia adotada pelos professores, se os fatores facilitadores da criatividade, segundo Kneller, esto sendo desenvolvidos em sala de aula e, a partir da, levantar subsdias para novos trabalhos de pesquisa. Foram realizadas entrevistas com professores de 1o grau (8a. srie) e de 2o grau (la. e 2a. sries},alm de observao de sua atuao em classe. Os dados coletados foram analisados segundo os componentes criativos de Guilford e os fatores facilitadores da criatividade de Kneller. Os resultados foram confrontados com a proposta do colgio. Concluiu-se que os professores estudados tm conhecimento terico sobre a necessidade de tornar o ensino mais interessante e dinmico, atravs de atividades consideradas por eles como capazes de desenvolver as capacidades criativas. Na prtica, porm, observou-se que as aulas, em geral, eram expositivas, com predominncia de informao unilateral por parte dos professores, que pareciam empenhados apenas em transmitir o contedo da disciplina que ensinavam, no criando oportunidade para desenvolver o pensamento criativo dos alunos. Verificou-se tambm que os professores encontram dificuldades para realizar sua prtica pedaggica visando-a o processo ensino-aprendizagem-criatividade. Entre essas dificuldades, incluem-se o grande nmero de alunos nas turmas, a utilizao de livros que contm basicamente exercícios de fixao e a pouca aceitao pelos alunos de alguns dos livros adotados pelo colgio. Com base na anlise dos resultados da aplicao dos instrumentos, levantou-se a hiptese de estar havendo problemas na relao professor-aluno, causados principalmente pela ao didtica de alguns professores. Observou-se que o objetivo maior da escola - promover uma educao criativa e dinmica, procurando desenvolver uma atitude criativa-critica-reflexiva - no est sendo seguido na prtica. A concluso a de que, alm de um ambiente que favorea a criatividade, a escola precisa tambm de professores que permitam a livre manifestao do potencial criativo dos alunos e, para isso, torna-se necessrio ao professor aceitar e valorizar o individuo criativo.
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Nesta dissertao, analisam-se certas teses psicanalticas, sociolgicas e polticas de Freud luz de teorias extradas do universo das Cincias Sociais. Procura-se elucidar a sociognese e a lgica interna da psicanlise, e tambm da demanda a que ela atende, com base em referenciais sociolgicos e no que se convencionar chamar de uma "Psicologia de socilogos". Em particular, a centralidade terica e prtica de conceitos assimilveis categoria "abismo", em Freud, correlacionada com a emergncia socio-histrica de fenmenos e vivncias compatveis com o conceito de "anomia" em Durkheim. Num segundo momento, discutem-se algumas posies correntes sobre a dimenso poltica da obra freudiana e das prticas nela inspiradas.
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Esta dissertao tem por objetivo avaliar o desempenho transformador do Poder Judicirio em questes relacionada ao direito moradia. O estudo tem como referncia terica o constitucionalismo transformador, razo pela qual apresenta-se suas as principais teses, aponta-se as caractersticas transformadoras da Constituio brasileira de 1988, e prope-se uma distino entre constitucionalismo transformador e constitucionalismo dirigente. Faz-se apresentao e crtica do problema habitacional brasileiro e da doutrina jurdica brasileira sobre direito moradia. Prope-se uma metodologia multidisciplinar desenvolvida para aferir o desempenho transformador do Judicirio em questes sobre o direito moradia. Feito isso, apresenta-se um estudo emprico que faz a sistematizao e anlise de 50 aes civis pblicas propostas pela Defensoria Pblica do Estado de So Paulo em face da Prefeitura de So Paulo, em que se pretende modificar as polticas habitacionais municipais para contemplar os interesses de grupos marginalizados. Conclui-se que, nessas questes, o Judicirio tem um desempenho transformador limitado, uma vez que a transformao social pleiteada ao Judicirio s ocorre se foras econmicas, sociais e polticas estiverem mobilizadas extra-judicialmente para tanto e se houver vontade poltica do Administrador.
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Vo aqui sugeridos quase trezentos jogos grficos, que vo desde o rabisco at a letra como alternativa potica e libertria para o processo de alfabetizao. Processo esse que se quer construido como vivncia com a escrita, e no como exercícios, cpias ou repeties escolares. Essa alternativa potica e libertria, logo que a criana comea a rabiscar, recoloca para essa criana a escrita como ritual, brincadeira, jogo - que ir certamente fortalecendo a sua subjetividade. preciso tirar a escrita do estrito senso da razo escolarizada. Todos precisamos revisitar os rituais primordiais de escrever - e a a escrita tratada como jogo, como adivinha, como poesia. Ir mil vezes fonte de guas cristalinas - percorrer os encantamentos de linhas e diagramas, grafismos da natureza e do corpo e grafismos literais que se transmutam em smbolos, em signos, em cdigos. Ao invs de ensinar um cdigo nico a algum, preciso descobrir com ele os registros de prazer que ele tem quando se sente um inventor de cdigos. E a estaremos falando da alfabetizao no s agora - mas para o ensino da escrita no prximo milnio.
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Neste trabalho, abordamos o regime de partilha de produo para explorao de petrleo, institudo no Brasil pela Lei N 12.351, sob a tica da teoria de leiles. O problema relacionado com alguns artigos de leiles de valor comum, leiles de partilha e leiles com informao assimtrica. Por fim, fazemos alguns exercícios numricos com o objetivo de aproximar a relao dos modelos estudados com o regime de partilha de produo brasileiro.
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Nas ltimas dcadas o conhecimento florstico e taxonmico sobre a famlia Solanaceae no Rio Grande do Sul tem recebido incremento significativo de informaes. Dos gneros com espcies nativas, Bouchetia, Calibrachoa, Nicotiana, Nierembergia, Petunia e Solanum j foram alvo de revises. Visando complementar o estudo desta famlia no Estado, foram estudados os gneros Acnistus, Athenaea, Aureliana, Brunfelsia, Capsicum, Cestrum, Dyssochroma, Grabowskia, Lycianthes, Solandra e Vassobia, alm das espcies do gnero Solanum seo Pachyphylla (Cyphomandra sensu lato). Foram catalogadas 22 espcies nativas, sendo trs destas, novas citaes de ocorrncia. Para os onze primeiros gneros foram identificados 19 espcies, dos quais cinco so de ocorrncia restrita (Athenaea picta, Dyssochroma longipes, Grabowskia duplicata, Lycianthes rantonnei e Solandra grandiflora). A seo Pachyphylla do gnero Solanum est representada por trs espcies. Dessa forma, foram atualizados os dados quali e quantitativos sobre a participao da famlia Solanaceae na flora sul-riograndense. Para cada gnero e para cada txon especfico foram elaboradas descries, e acrescentados dados sobre fenologia, hbitat, comentrios pertinentes e mapas de ocorrncia. Chaves analticas para identificao das espcies, quando mais de uma, tambm foram elaboradas. A reviso de doze herbrios regionais possibilitou a elaborao de uma sinopse taxonmica e de uma chave analtica para identificao dos gneros presentes no Estado. Dos 27 gneros confirmados, 22 tm espcies nativas. O nmero de espcies nativas de 114 e o de introduzidas, cultivadas ou assilvestradas, at o momento 26.
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Pode-se observar uma considervel disperso entre os preos que diferentes bancos comerciais no Brasil cobram por um mesmo pacote homogneo de servios disperso esta que sustentada ao longo do tempo. Em uma tentativa de replicar esta observao emprica, foi desenvolvido um simples modelo que lana mo do arcabouo da literatura de custos de procura (search costs) e que baseia-se tambm na lealdade por parte dos consumidores. Em seguida, dados de preos referentes ao setor bancrio brasileiro so aplicados ao modelo desenvolvido e alguns exercícios empricos so ento realizados. Esses exercícios permitem que: (i) os custos de procura incorridos pelos consumidores sejam estimados, ao fixar-se os valores dos demais parmetros e (ii) as correspondentes perdas de peso-morto que surgem como consequncia dos custos de procura incorridos pelos consumidores sejam tambm estimadas. Quando apenas 80% da populao livre para buscar por bancos que cobrem menores tarifas, taxa de juros mensal de 0,5%, o valor estimado do custo de procura mdio incorrido pelos consumidores chega a 1805,80 BRL, sendo a correspondente perda de peso-morto mdia na ordem de 233,71 BRL por consumidor.
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Este trabalho apresenta uma proposta metodolgica para o ensino de Cincia da Computao para Crianas, elaborada, a partir de pesquisas e estudos, tendo, como objetivo, a aplicao dessa metodologia para correo e testes. Devido disseminao dos computadores e de seu uso como parte da formao dos alunos, muito se tem discutido sobre a unio entre os recursos tecnolgicos e a educao. A incluso da informtica no processo educativo vem sendo direcionada para a utilizao e classificao de produtos de software educacional, em tcnicas de comunicao distncia, no uso de recursos de multimdia ou de realidade virtual para apoio ao contedo abordado pelo professor e, tambm, para a construo de ambientes computacionais, que possam proporcionar uma mudana de paradigma educacional. No entanto no adianta tornar disponvel toda essa tecnologia, se, rapidamente, so abandonadas e so substitudas ferramentas e tcnicas dentro da Computao. Por isto, to importante quanto o ensino das tecnologias correntes o ensino dos conceitos fundamentais da Cincia da Computao. Esses conceitos, alm de proporcionarem um embasamento terico para entendimento da cincia envolvida na computao, tambm propiciam o desenvolvimento de um raciocnio lgico e formal, assim como de habilidades que so exigidas no mundo atual. Este trabalho apresenta pesquisas de campo sobre o uso da Informtica Educativa em algumas escolas, a identificao, atravs de professores da graduao e ps-graduao, de alguns dos conceitos fundamentais da Cincia da Computao e uma pesquisa sobre o que crianas gostariam de aprender sobre Cincia da Computao. A partir dos resultados, so elaboradas teorias, demonstraes e exercícios para o ensino destes para crianas. Essa metodologia aplicada a duas turmas heterogneas de crianas para sua validao. Pretende-se que o estudo desses conceitos aguce o senso crtico e capacite as crianas no s a usarem as tecnologias mas tambm a entenderem seu funcionamento.
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O objetivo deste trabalho demonstrar que o conceito de inteligncia apresenta implicaes ideolgicas. Para tal fim foi realizado um estudo das principais medidas e teorias sobre a inteligncia. A partir deste estudo verificou-se que: 1) As medidas mais sofisticadas precederam as teorias mais formalizadas. A inteligncia um conceito que surgiu de um plo muito mais tcnico que terico; 2) O primeiro teste padronizado de inteligncia foi elaborado a pedido das autoridades escolares francesas. Segundo Althusser (1976), a instituio escolar um aparelho idelgico do estado, tendo como finalidade garantir que a classe dominante exera o seu domnio. 3) A fidedignidade a expresso da conservaao. O QI no varia com o tempo porque os testes foram construdos para este fim. 4) O critrio de validao de um teste de inteligncia, direta ou indiretamente, o sucesso escolar. Desta forma no necessrio um teste para separar alunos brilhantes dos no brilhantes; basta que sejam usadas as notas obtidas pelos alunos nos exames escolares. 5) Algumas variveis foram, relacionadas com o QI. Especial ateno foi dada relao entre raa e QI. Foram apresentadas posies que atribuem a fatores genticos a diferena de QI entre as raas, posies que atribuem esta diferena a fatores ambientais e um terceiro grupo que atribuem a mesma diferena a fatores genticos-ambientais. 6) As teses geneticistas foram e so acusadas de serem ideolgicas, pois, atribuindo-se diferenas a fatores genticos, elimina-se a possibilidade de questionar o meio social (Carter conservador da ideologia). 7) As teses ambientalistas tambm so ideolgicas por aceitarem como verdadeira sua concepo, excluindo-se o componente gentico. (Carter deformante da ideologia). 8) As provas experimentais no podem resolver estas questes. Adotar uma ou outra posio uma questo de valor. A partir do anteriormente exposto fica claro que o objetivo do trabalho no optar por ou defender uma entre as explicaes das diferenas relativas ao QI e, sim, mostrar que tais explicaes assumem um carter ideolgico.
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Neste trabalho foi proposta e avaliada uma concepo alternativa de ensino de Fsica para o ensino mdio, onde recursos de informtica, como: animaes, applets, pginas e softwares educacionais, foram incorporados ao contexto de aulas tericas e de laboratrio, no ensino de Cinemtica, Dinmica e Energia. Parte dos recursos de informtica foi desenvolvida para este projeto, e parte foi selecionada dentre o material de livre acesso disponvel na internet. O objetivo deste trabalho foi proporcionar aos alunos um ensino de Fsica mais dinmico, com aplicao do que estudado em sala de aula, relacionando conceitos com os fenmenos estudados, a partir de anlises grficas, exercícios, experincias virtuais e demais recursos da informtica. O referencial terico para o desenvolvimento do projeto foi o da aprendizagem sob um enfoque cognitivista (Piaget), atravs de um desenvolvimento progressivo, com a aquisio e anlise do conhecimento pelo aluno durante todo processo educacional. O material educacional produzido foi aplicado no Colgio Salesiano Dom Bosco (Escola Particular), em duas etapas: em 2003 de maneira experimental, com duas turmas de primeiro ano do Ensino Mdio (101 e 102), a fim de verificar qual metodologia seria a mais adequada, quais as estratgias a serem desenvolvidas e quais as eventuais dificuldades encontradas. Na segunda etapa, em 2004, foi aplicado o material otimizado na turma 103. A avaliao do material foi realizada a partir de um teste aplicado no incio e no final do perodo letivo. O teste teve por objetivo verificar as concepes sobre conceitos de Fsica trazidos das sries anteriores. Observou-se um aumento significativo no nmero de acertos no final do ano letivo, o que sugere uma evoluo no entendimento dos conceitos estudados em sala de aula. A eficincia do material pde ser melhor avaliada ao comparar os resultados do teste obtidos para alunos de duas turmas, a que participou do projeto, e outra, da mesma srie e Escola, que no participou do projeto. Para esta outra turma, o ndice de acertos praticamente no se alterou em comparao com o teste realizado no incio do ano, indicando que o mtodo tradicional foi pouco eficiente em provocar mudanas nas concepes alternativas dos estudantes. Para a turma que participou do projeto, houve mudanas significativas. O produto educacional produzido inclui um CD, contendo o hipertexto desenvolvido sobre: Cinemtica, Dinmica e Energia, com textos, ambiente educacional, vdeos, exercícios e artigos.
