992 resultados para Artesanías - Productos - Fotografías
Resumo:
NIPO: 210-97-069-4
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Mediante este documento se pretende que los alumnos entren en contacto con el sector vincola y conozcan mejor la industria asociada de la localidad de San Clemente. Entre los objetivos que persigue se encuentran: 1.- Desarrollar actividades para que el alumno participe en la planificacin y realizacin en equipo de experiencias cientficas 2.- Identificar los aspectos ms destacados de la localidad donde reside el alumno, participando de los proyectos y problemas de la misma 3.- Comprender la relacin que existe entre el medio rural y el aprovechamiento del mismo 4.- Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula al estudio de los recursos naturales de la zona 5.- Aprender a manejar bibliografa 6.- Aprender a recopilar datos estadsticos y comparar, analizar y sacar conclusiones de los mismos. La metodologa empleada parte de una exposicin de contenidos geolgicos, climticos y edafolgicos y continua con una actividades a desarrollar en el aula y en el campo. Una vez analizados los datos obtenidos el alumno puede comprobar como influyen los anteriores factores a la hora de realizar un determinado cultivo y en especial la vid.
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Este material curricular contiene la definicin y el desarrollo de los procesos de enseanza-aprendizaje de Desarrollo de productos electrnicos, ciclo formativo de grado superior de la Formacin Profesional Especfica (FPE). Para su confeccin se ha partido de los elementos recogidos en los correspondientes Reales Decretos de enseanzas mnimas y del currculo del Ministerio de Educacin y Ciencia. Tiene la finalidad de orientar al profesorado que imparte las enseanzas de FPE contempladas en la LOGSE. Estos materiales son programaciones precisas que pueden ser adaptadas y aplicadas por los profesores de forma directa. Los elementos curriculares se presentan ordenados en un conjunto de fichas, cada una de las cuales se corresponde con una unidad de trabajo. A pesar de ser un producto casi acabado, los materiales tienen un carcter experimental, pudiendo ser depurados y perfeccionados mediante el contraste con la prctica docente. Los mdulos tratados en el primer volumen son: 1.- Electrnica analgica. 2.- Lgica digital y microprogramable. 3.- Tcnicas de programacin. 4.- Electrnica de sistemas.
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La presente publicacin recoge los elementos curriculares bsicos de los ciclos formativos que constituyen la familia profesional de 'Fabricacin Mecnica: desarrollo y fabricacin de productos' y los perfiles profesionales que han servido de referencia para definir la formacin de cada uno de ellos. Adems, incluye informacin relativa a las especialidades del profesorado necesarias para su imparticin, los requisitos mnimos de espacios e instalaciones que son precisos, el acceso a estudios superiores y las convalidaciones o correspondencias con otras materias, cursos, certificaciones o la prctica laboral, correspondientes. Completa el trabajo un conjunto de anexos en los que se recoge informacin complementaria que ayuda a comprender el contenido de la documentacin del ciclo formativo: normativa jurdica, terminologa bsica, etc..
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Utiliza fotografías en color y texto sencillo para explicar el maz , sus caractersticas fsicas, sus variedades, cmo se cultiva, y cmo se prepara con l una variedad de productos para comer en todo el mundo.
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Este recurso presenta a los jvenes de una manera muy visual la idea del proceso de reciclaje del papel: clasificacin, fabricacin de la pasta, limpieza, blanqueamiento, fabricacin del papel, nuevos productos. Conduce al lector en un viaje para la localizacin de los residuos, y cmo son reciclados, desde el principio hasta el acabado del nuevo producto. Incluye fotografías del proceso del reciclaje; consejos y actividades de diversin. Tiene glosario, bibliografa y sitios web.
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Este material curricular contiene la definicin y el desarrollo de los procesos de enseanza-aprendizaje de Desarrollo de productos electrnicos, ciclo formativo de grado superior de la Formacin Profesional Especfica (FPE). Para su confeccin se ha partido de los elementos recogidos en los correspondientes Reales Decretos de enseanzas mnimas y del currculo del MEC. Tiene la finalidad de orientar al profesorado que imparte las enseanzas de FPE contempladas en la LOGSE. Estos materiales son programaciones precisas que pueden ser adaptadas y aplicadas por los profesores de forma directa. Los elementos curriculares se presentan ordenados en un conjunto de fichas, cada una de las cuales se corresponde con una unidad de trabajo. A pesar de ser un producto casi acabado, los materiales tienen un carcter experimental, pudiendo ser depurados y perfeccionados mediante el contraste con la prctica docente. Los mdulos tratados en el segundo volumen son: 5.- Desarrollo y construccin de prototipos electrnicos. 6.- Mantenimiento de equipos electrnicos. 7.- Desarrollo de proyectos de productos electrnicos.
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Incluye fotografa
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El estudio experimental del movimiento (uniforme, variado) tal como se propone en muchos temas de bachiller es inadecuado.En unos porque los experimentos son artificiosos y complejos y en otros, porque la medida de los intervalos de tiempo utilizando un cronmetro no es correcta. Para poder operar dentro de los lmites de un laboratorio, sera preciso tener un reloj que permitiese conocer la centsima de segundo, frecuente en relojes de pulsera y calculadoras, pero completado por un sistema caro y de difcil construccin que detuviese el reloj en dos instantes del movimiento. Aunque en la mayora de los centros hay equipos suficientes para estudiara la cada libre, uniforme, etctera, mediante un sencillo dispositivo que permit4e obtener una fotografa de iluminaciones sucesivas, sobre ella cada alumno puede realizar sus medidas, comprobar leyes... Tambin es vlido para cursos superiores, es posible un tratamiento cuantitativo ya que conduce a resultados altamente satisfactorios. Los elementos bsicos para llevar a cabo el experimento son : una fuente de iluminacin adecuada, una cmara fotogrfica y un fondo negro.
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Guin Didctico de la Televisin escolar cuyos objetivos son relacionar las fuentes de riqueza de nuestro pas con el tipo de trabajo y modo de vida, comprender la necesidad de cooperacin y disciplina en el trabajo para elevar el nivel de vida. Tras la recepcin televisiva se hacen comentarios del tema, ejercicios individuales y por grupos.
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Resumen basado en el de la publicacin
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Se pretende potenciar y agilizar la creacin de unas enseanzas profesionales de Tecnologa de los alimentos, dentro del marco de la reforma de las Enseanzas Medias, elaborando este estudio que trata de proporcionar a las autoridades y tcnicos educativos una informacin actual sobre: 1.- Organizacin y funcionamiento de 4 centros enclavados en la Comunidad Econmica Europea que imparten enseanzas de Tecnologa Alimentaria; 2.- Determinar la actitud de las empresas espaolas del sector de alimentacin frente a las enseanzas de Tecnologa Alimentaria; 3.- Disear un plan de estudios para unas enseanzas profesionales de Tecnologa Alimentaria en Espaa; 4.- Un plan de dotaciones, humanas y materiales, precisas para la implantacion de dichas enseanzas; 5.- Una posible ubicacin de los centros de formacin en dichas actividades coincidente con la red de centros de enseanzas integradas existente en el territorio nacional. Se visitaron 4 centros de formacin de Francia, Reino Unido, Dinamarca y Repblica Federal de Alemania, dos pblicos y dos privados. De cada uno de estos centros se recogi informacin relativa a su organizacin directiva, financiera y acadmica as como a sus dotaciones humanas y materiales. Para recabar informacin de las empresas del ramo de la alimentacin se emplearon dos medios: a.- Reuniones en Madrid y Asturias con los secretarios de las ms importantes asociaciones nacionales y regionales de productos alimenticios y bebidas; b.- Encuestas dirigidas a 13 empresarios del sector recabando, entre otras cosas, informacin sobre su predisposicin a aceptar en perodo de prcticas a alumnos en su empresa y su inters para participar en los consejos de direccin de los centros de formacin. Encuesta elaborada ad hoc. Porcentajes. Programa de estudios y contenido de los tres mdulos que previsiblemente surgirn de la Reforma de EEMM, a saber: mdulos profesionales, formacin ocupacional y mdulos ocupacionales. Un plan de dotaciones humanas y materiales necesarios para la viabilidad de tales estudios. Un temario de oposiciones para los profesores de la nueva disciplina en los estudios profesionales: la Tecnologa de los alimentos. Una extensa bibliografa especializada de libros y revistas relacionadas con estos temas de Tecnologa Alimentaria que podran servir de base de dotacin a los centros donde se impartan estas materias. Los autores otorgan un papel preponderante a la colaboracin y entendimiento que debe existir entre los sectores educativo y productivo para el xito de tales enseanzas.
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Se trata de ofrecer un bloque de 4 ECTS que permita aprovechar la oferta docente de cinco profesores para la traduccin especializada en la lengua espaola y en la lengua francesa, aplicado al campo de la exportacin de productos de la tierra (comestibles y turismo), al marketing, a la publicidad y a la comunicacin. El trabajo se centra en la formacin del grupo profesores, la bsqueda de documentacin, la elaboracin de contenidos temticos y didcticos y la preparacin de un fascculo titulado 'Traduccin y Marketing' para que sirva de guin para la enseanza. El trabajo responde a las necesidades didcticas y se agrupa por lenguas, gnero, tipo y uso. Los productos de la tierra sobre los que trata son: el jamn ibrico, las legumbres de la Armua, el chocolate de Blgica, la cultura de la tapa, las yemas de vila, el turismo de vila y el turismo de Salamanca.
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El artculo pertenece al monogrfico dedicado a reflexiones sobre la integracin del educador social en el centro escolar. - Resumen tomado de la revista.
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El artculo pertenece a una seccin de la revista dedicada desde y para el aula.
