1000 resultados para Educação Guiné Conacri
Resumo:
Trata-se de uma dissertao de mestrado, fruto de uma pesquisa terico-emprica desenvolvida em Cabo Verde, cujo objecto incide sobre a anlise sectorial da educação no contexto do desenvolvimento nacional, procurando analisar o processo de interveno neste domnio, a fim de se avaliar efectivamente o contributo da educação para o desenvolvimento da Repblica de Cabo Verde. Com o intuito de fortalecer o quadro terico-conceptual, procurou-se levar a cabo uma reflexo profunda em torno de trs conceitos-chave: Educação, Desenvolvimento e Interveno, para que se pudesse proporcionar uma melhor compreenso do objecto de estudo. A seleco e tratamento dos diferentes temas tm essencialmente como referencial terico a rea disciplinar de Sociologia nos seus domnios especficos, com particular ateno para a Educação, Poltica, Desenvolvimento e a Interveno, como se pode constatar, na tentativa de dar uma maior consistncia parte prtica deste trabalho. As unidades de anlise demonstraro as variveis mais expressivas, relativamente realidade do sector educacional e s dinmicas de desenvolvimento por que tem passado o pas, de forma a mensurar as polticas de interveno e de administrao educacional face ao contexto de constrangimentos e recursos existentes ao longo dos anos. Uma vez que Cabo Verde, geograficamente, se trata de uma sub-regio no contexto do Continente Africano, fez-se uma anlise sectorial sobre frica nos seus principais aspectos, sem se esquecer da educação e sade no contexto do desenvolvimento. Do ponto de vista metodolgico, recorreu-se essencialmente ao material de anlise documental, para se fazer uma avaliao dos indicadores de evoluo educacional em comparao com os ndices gerais de desenvolvimento em Cabo Verde, passando a traos largos, pelos perodos colonial e ps-colonial, chegando efectivamente aos anos recentes do sc. XXI. Em alguns casos, baseou-se nas 4 entrevistas exploratrias, na medida em que o objecto de estudo tambm se circunscreveu ao campo mais restrito (Concelho de S. Loureno dos rgos), para se avaliar o impacto local da Educação Desenvolvimento em Cabo Verde. Do ponto de vista dos resultados, atendendo aos ndices gerais de evoluo analisados, de realar a forte interveno no sector da educação e o real contributo deste mesmo sector no processo de desenvolvimento de Cabo Verde, fazendo ressalvar a clssica perspectiva que defende a Educação como sector-chave, recurso bsico e insubstituvel na promoo e desenvolvimento das capacidades pessoais e sociais, dotando o cidado de autonomia e cidadania responsvel, de acordo com as oportunidades. Entretanto, constatou-se entraves e desequilbrios no quadro da administrao e gesto educacional em Cabo Verde, dado a persistncia de uma discrepncia dicotmica: quantitativo/qualitativo, igualdade/desigualdade na promoo da educação. O quantitativo na maior parte das vezes o mais expressivo em relao aos indicadores qualitativos aquando da medio do nvel de desenvolvimento nacional. As dificuldades inerentes distribuio dos recursos educativos escala nacional estaro na origem das assimetrias regionais constatadas, tanto no mbito das ofertas educativas, como no dos resultados conseguidos em termos de contributo da educação. Ao longo dos anos, as desigualdades e o elevado nvel de centralizao do sistema educativo tero suscitado a separao entre escola e comunidade (inexistncia da rede escolar). A interveno socioeducativa nas comunidades locais ainda diminuta devido acentuada dose do centralismo na administrao educacional. O Caso do concelho de S. Loureno dos rgos o reflexo desta problemtica. Deste modo, refira-se que, as ofertas no so acompanhadas regularmente pelo processo interventivo nos domnios polticos e sociais, com vista a reduzir as demandas existentes. Por outro lado, e de uma forma geral, desde a Independncia ao presente, a interveno estatal tem sido cada vez mais eficiente, contando tambm com a contribuio da sociedade civil em geral. Este facto revela a importncia acrescida que o sector educacional tem assumido e, por conseguinte, o contributo que tambm tem dado a outros subsistemas de desenvolvimento em Cabo Verde.
Resumo:
This research project has as main objective the design of a project to raise awareness and environmental education in the area of prevention of the urban waste production by focusing on the presentation of a methodological proposal to incorporate this theme in the Course Curriculum of the Basic Education in Cape Verde. The study aimed beyond the project design, the preparation of a guide and a set of activities, instruments to be used by the educational community and more directly by the teachers of the Basic Education (EB) of Cape Verde for knowledge construction in study area and promove the development of skills of those teachers in terms of planning activities for waste prevention. The realized work included visits to various sources of information considered relevant, the application and validation of some activities in the population testing process using the technique of participant observation. This research involved the collaboration of the educational community of Praia namely the BE teachers, Pedagogical team teaching and Promoters of the new BE Curriculum. The study made a contribution in the view of the definition of the methodology of the work project and the assessment tool in order to reflect on the work process and its subsequent correction / improvement of future operations. We also present a proposal of monitoring and evaluation instrument of the project which will be applied during the implementation phase. Its use will enable the school community to improve their practices and will facilitate the involvement of the educational community taking into consideration an environmental sustainability
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O presente relatrio tem como principal objectivo descrever o estgio realizado no Jardim Infantil Amlcar Cabral, da Fundao Cabo-Verdiana de Solidariedade, instituio que atende, aproximadamente cento e oitenta e cinco crianas, com idades compreendidas entre um ano e seis meses a seis anos de idade.
Resumo:
O currculo , indubitavelmente, o mentor da aprendizagem. Produzido pelos educadores de infncia, importante que, ao contextualiz-lo, reflitam, de forma crtica e construtiva, sobre que conhecimentos, importantes ou vlidos, merecem fazer parte do currculo, e se importante dar tempo s crianas para interiorizarem as aprendizagens. Assim, o trabalho comea por apresentar uma reviso literria sobre a essncia dos conceitos aludidos, passando, de seguida, para uma reflexo sobre a (re)construo do currculo ancorado na proposta de um currculo-sem-tempo, por forma a dar tempo s crianas para construrem a sua identidade, subjetividade, interesses e aprendizagens.
Resumo:
Nascido na Guiné portuguesa, educado em Cabo Verde e na universidade de portuguesa, profissional no campo da agronomia em Portugal e nos territrios colonizados, Cabral apelido que hoje dispensa muitas apresentaes na historiografia africana, foi actor de um percurso nico sedimentado nos tempos duros da dominao colonial portuguesa, quando fora de Portugal e do seu imprio, movimentos intelectuais, ideias polticas e aces culturais procuravam libertar o homem colonizado africano das malhas do colonialismo e da opresso. com base nesta breve descrio que ressaltamos a necessidade de analisar as estratgias polticas e culturais de Cabral para a conquista da independncia da Guiné e Cabo Verde, procurando o que foi produto da colonizao portuguesa, mas sobretudo apurar como integrou contribuies tericas internacionais e africanas, que em meados do sculo XX marcaram as escolhas e prticas dos intelectuais e polticos africanos integrados no processo de luta de libertao e independncia. Procuramos estudar neste trabalho, a forma como este notvel poltico africano estruturou as suas aprendizagens, e reflexes articulando a realidades guineenses e caboverdeanas do sculo XX, e as correntes marcantes do pensamento libertador africano. Tentaremos tambm perceber as diversas dinmicas que possam ter contribudo de alguma maneira especial para construo da sua identidade que resultou na sua entrega luta de libertao nacional. Cabral, as suas estratgias polticas e culturais, o seu impacto nos territrios africanos constituiu o eixo central desta investigao a que titulamos Amlcar Cabral: Estratgias polticas e culturais para a independncia da Guiné e Cabo Verde.
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Se tem sido relativamente pacfico o entendimento de que a ao educativa deve combinar o conhecimento universal com a cultura e as especificidades nacionais e locais, na atualidade, o processo de internacionalizao da educação e do currculo segundo perspetivas hegemnicas tende a pr em causa este desiderato e a relegar para o segundo plano o contributo das epistemologias do sul na promoo do patrimnio universal do conhecimento. No entanto, possvel contrariar-se a lgica dominante na agenda global mediante a promoo de lgicas de colaborao solidria no campo da educação e a assuno de um maior protagonismo dos estados nacionais, das escolas e dos professores.
Resumo:
Os conceitos de desenvolvimento sustentvel e de educação para o desenvolvimento sustentvel esto ainda em evoluo o que torna pertinente, hoje, a tentativa de uma clarificao conceptual e sua posterior operacionalizao. Alm de promover a definio e uso correto dos termos, compete tambm ao ensino criar e desenvolver as competncias necessrias para a sua operacionalidade. Esta investigao pretende contribuir para a autoformao de professores, nomeadamente de professores de Fsica e Qumica, em educação para o desenvolvimento sustentvel. Pretende que os professores, e aqueles que beneficiam da sua ao, possam ser cidados crticos e responsveis, numa sociedade local e simultaneamente global, que vive num tempo concreto mas, cada vez mais, consciente das repercusses futuras das suas aes e decises. Tendo por base este objetivo criou-se uma comunidade de prtica virtual constituda por professores de Fsica e Qumica de Portugal e de pases africanos de lngua oficial portuguesa. A formao em educação para o desenvolvimento sustentvel constituiu o domnio da comunidade de prtica. A gua foi o tema motivador e aglutinador, pois sendo essencial vida, torna-se no contexto educativo, e concretamente em educação para o desenvolvimento sustentvel, num desafio tico, simultaneamente social, econmico, ambiental e poltico. A prtica reflexiva constituiu uma ferramenta fundamental da atividade da comunidade. Da anlise da prtica desta comunidade, que constituiu o objeto desta investigao, verificmos que os diferentes contextos geogrficos, educacionais, culturais e de desenvolvimento dos professores proporcionaram uma participao diversificada na comunidade de prtica. Esta participao permitiu, aos membros da referida comunidade, a criao e/ou o desenvolvimento das competncias requeridas em educação para o desenvolvimento sustentvel. Apesar da pertinncia do tema confrontmo-nos com a falta de projetos de investigao semelhantes ao desta investigao, o que constituiu um maior desafio sua realizao.
Resumo:
Entre os anos 2006 e 2010 houve um crescente fluxo migratrio de cidados da Guiné-Bissau, Nigria e Senegal (GNS) para Cabo Verde, em situao regular e clandestina, de forma incisiva em relao ao de imigrantes dos demais pases da CEDEAO. Os dados oficiais sobre o nmero desses imigrantes so inconsistentes e os servios responsveis no tm podido acompanhar a entrada e permanncia desses imigrantes, devido inexistncia de condies para o efeito. Ademais, desconhece-se o perfil desses imigrantes. O senso comum associa o aumento da criminalidade por parte de cidados africanos, em particular os considerados no estudo, com o aumento da imigrao. Foi objectivo geral da investigao caracterizar o perfil dos imigrantes desses pases, de 2006 a 2010, e correlacionar a imigrao e a criminalidade no perodo. Participaram imigrantes em situao de liberdade e os reclusos na Cadeia central da Praia (CCP) ou Cadeia de So Martinho. Fez-se a anlise de documentos jurdicos relativos ao estrangeiro no territrio nacional e outros respeitantes circulao de pessoas na CEDEAO, e acedeu-se a publicaes sobre a insegurana, violncia, criminalidade e imigrao. A recolha de dados ocorreu na Direco de Estrangeiros e Fronteiras da Polcia Nacional, na Procuradoria-Geral da Repblica e nos servios penitencirios da CCP do Ministrio da Justia. De um universo de 3 475 imigrantes, constituiu-se uma amostra de 180, sendo 60 de cada um dos pases. Desses imigrantes, 20 eram reclusos na CCP. Para o perfil dos imigrantes, elaborou-se um questionrio para as entrevistas e que teve em conta o idioma da nacionalidade dos participantes. Recorreu-se ao coeficiente de correlao de Pearson para verificar a eventual correlao linear entre imigrao e criminalidade referidas. Constatou-se que os imigrantes so predominantemente masculinos e jovens, com uma renda familiar inferior de cabo-verdianos em circunstncia similar. So maioritariamente solteiros, com escolaridade ao nvel do secundrio, inseridos na economia informal e destitudos da segurana social. So maioritariamente cristos, o que desmistifica a avaliao de que os muulmanos constituem ameaa para Cabo Verde. Dificuldades econmicas nos pases de origem foram o motivo mais premente para a imigrao e em conjunto com a impossibilidade de irem a outro lugar foram decisivos para os imigrantes permanecerem em Cabo Verde. A ajuda de parentes ou amigos no pas de acolhimento foi o que mais pesou na organizao da emigrao, sugerindo existir, para isso, uma rede social de apoio. A maioria discriminada e maltratada pelos cabo-verdianos, no obstante ocupar o tempo livre com eles, t-los como amigos e estar satisfeita com a vida no pas. No se obteve correlao significativa entre imigrao e criminalidade em Cabo Verde envolvendo os imigrantes, no perodo do estudo, V indicando no contriburem no incremento da criminalidade e, por conseguinte, na insegurana interna. Destaca-se a necessidade de os servios governamentais reverterem a inconsistncia de dados estatsticos sobre o fluxo migratrio, em particular, de cidados da CEDEAO para Cabo Verde, a pertinncia de estes serem sensibilizados sobre os limites da livre circulao prevista na legislao, e a pertinncia de regulamentao dos aspectos fundamentais concernentes ao referido fluxo migratrio.
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Entre os anos 2006 e 2010 houve um crescente fluxo migratrio de cidados da Guiné-Bissau, Nigria e Senegal (GNS) para Cabo Verde, em situao regular e clandestina, de forma incisiva em relao ao de imigrantes dos demais pases da CEDEAO. Os dados oficiais sobre o nmero desses imigrantes so inconsistentes e os servios responsveis no tm podido acompanhar a entrada e permanncia desses imigrantes, devido inexistncia de condies para o efeito. Ademais, desconhece-se o perfil desses imigrantes. O senso comum associa o aumento da criminalidade por parte de cidados africanos, em particular os considerados no estudo, com o aumento da imigrao. Foi objectivo geral da investigao caracterizar o perfil dos imigrantes desses pases, de 2006 a 2010, e correlacionar a imigrao e a criminalidade no perodo. Participaram imigrantes em situao de liberdade e os reclusos na Cadeia Central da Praia (CCP) ou Cadeia de So Martinho. Fez-se a anlise de documentos jurdicos relativos ao estrangeiro no territrio nacional e outros respeitantes circulao de pessoas na CEDEAO, e acedeu-se a publicaes sobre a insegurana, violncia, criminalidade e imigrao. A recolha de dados ocorreu na Direco de Estrangeiros e Fronteiras da Polcia Nacional, na Procuradoria-Geral da Repblica e nos servios penitencirios da CCP do Ministrio da Justia. De um universo de 3 475 imigrantes, constituiu-se uma amostra de 180, sendo 60 de cada um dos pases. Desses imigrantes, 20 eram reclusos na CCP. Para o perfil dos imigrantes, elaborou-se um questionrio para as entrevistas e que teve em conta o idioma da nacionalidade dos participantes. Recorreu-se ao coeficiente de correlao de Pearson para verificar a eventual correlao linear entre imigrao e criminalidade referidas. Constatou-se que os imigrantes so predominantemente masculinos e jovens, com uma renda familiar inferior de cabo-verdianos em circunstncia similar. So maioritariamente solteiros, com escolaridade ao nvel do secundrio, inseridos na economia informal e destitudos da segurana social. So maioritariamente cristos, o que desmistifica a avaliao de que os muulmanos constituem ameaa para Cabo Verde. Dificuldades econmicas nos pases de origem foram o motivo mais premente para a imigrao e em conjunto com a impossibilidade de irem a outro lugar foram decisivos para os imigrantes permanecerem em Cabo Verde. A ajuda de parentes ou amigos no pas de acolhimento foi o que mais pesou na organizao da emigrao, sugerindo existir, para isso, uma rede social de apoio. A maioria discriminada e maltratada pelos cabo-verdianos, no obstante ocupar o tempo livre com eles, t-los como amigos e estar satisfeita com a vida no pas. No se obteve correlao significativa entre imigrao e criminalidade em Cabo Verde envolvendo os imigrantes, no perodo do estudo, IX indicando no contriburem no incremento da criminalidade e, por conseguinte, na insegurana interna. Destaca-se a necessidade de os servios governamentais reverterem a inconsistncia de dados estatsticos sobre o fluxo migratrio, em particular, de cidados da CEDEAO para Cabo Verde, a pertinncia de estes serem sensibilizados sobre os limites da livre circulao prevista na legislao, e a pertinncia de regulamentao dos aspectos fundamentais concernentes ao referido fluxo migratrio.
Resumo:
O presente trabalho de investigao, cuja temtica A Contribuio do Gabinete de Estudos e Planeamento para a eficcia do sistema educativo Cabo-verdiano, tem como propsito conhecer como que as actividades desenvolvidas pelo GEP promovem a eficcia do sistema educativo, neste caso, o seu contributo para uma melhor resposta s demandas educativas e sociais. O estudo teve como palco emprico o Gabinete de Estudos e Planeamento do Ministrio da Educação e Ensino Superior e, foi desenvolvida da seguinte forma: O percurso metodolgico adoptado para a elaborao do nosso trabalho de pesquisa baseou-se numa perspectiva terica e num estudo exploratrio no Gabinete referenciado, fizemos o levantamento bibliogrfico e a explorao de possveis documentos livros, artigos, documentos oficiais e pesquisas efectuados na Internet. Para a recolha dos dados necessrios para a pesquisa, foi indispensvel a utilizao de alguns instrumentos, entre eles, a entrevista e a observao no terreno atravs de um projecto previamente elaborado. Com o estudo efectuado, verificou-se, mediante os resultados, que a existncia desse Gabinete de capital importncia pois, faz a recolha, o tratamento e a divulgao das estatsticas sectoriais mais importantes para a tomada de decises a nvel da poltica educativa, elabora ainda instrumentos de planeamento e ordenamento, ou seja, documentos que visam uma reconfiguraro da rede educativa atravs da anlise de variveis sociais, demogrficas, econmicas e polticas que intervm na realidade local, a qual tem como meta atingir a melhoria da educação, do ensino, da formao e da cultura de Cabo Verde. Serve ainda de elo de ligao, organizando um sistema de informao e comunicao no seio do Ministrio e com a sociedade em estreita ligao aos demais servios e organismos vocacionados.
Resumo:
Desde, pelo menos, os finais da dcada de 60, que por todo o Planeta se verifica um agravamento progressivo dos problemas ambientais. Muitos so os motivos apontados para este facto, mas na sua base encontra-se o comportamento do quotidiano do homem que, desprovidos de uma educação firme e consciente, sem uma cultura de utilizao adequada, conservao e reutilizao, no faz correcta gesto dos recursos naturais, abriu um caminho para uma crise quase irreversvel do ambiente. Quase irreversvel porque ainda estamos a tempo de reciclar os nossos comportamentos e aplic-los s necessidades de conservao da qualidade ambiental, sem a qual o futuro do homem entra no princpio do terceiro instrudo (incerteza), sem viabilidade possvel. Nestes termos acreditamos que, uma educação apropriada poderemos promover uma Cultura Ambiental e mudar o rumo dos acontecimentos se for globalmente pensada (associacionismo) e localmente praticada por todos que fazem parte de uma comunidade (associativismo). Essa educação ter como objectivo o desenvolvimento humano de modo a torn-lo consciente de que o mundo uma s casa e que os problemas ambientais uma s causa. No interessa os protagonistas, mas sim, que todos envoltam para a aquisio de conhecimentos, capacidades prticas, atitudes, motivaes e compromissos que sejam necessrios para a luta contra a pobreza (seja ela, material, espiritual ou intelectual), oferecendo assim, solues para os problemas existentes e prevenir as geraes vindouras. Reconhecemos pois, o grande papel que os movimentos associativos, a OSC e as ONGs podero desempenhar junto das comunidades (ou localidades) para a formao, divulgao, sensibilizao () e combater os problemas ambientais localizadas. Estas aces educativas enformam aquilo que designamos por Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentvel (EADS), aplicada a realidade do Concelho de Santa Cruz, e serve como pano de fundo desta dissertao. Assim, todas as estratgias pedaggicas e metodolgicas partiro de prticas vividas nos meio associativos e conduziro criao de espritos adequados ao compromisso na soluo dos problemas encontrados.
