"Je ne vous dirai point, mon très cher fils" Correspondance de Catherine de Charrière de Sévery 1780-1783

This dissertation examines the principles of education imbued in a three year correspondence between an eighteenth century woman and her teenage son from the French speaking region of Vaud, current day Switzerland. Despite her great respect for the literature and ideas of the new pedagogues of the Enlightenment, especially J.J. Rousseau and Mme de Genlis, Catherine de Charrière de Sévery maintained the traditional perspective of education of the Ancien Régime. To explore the concepts of education and instruction through the epistolary practice, this research is based on the corpus of 107 letters that Mme de Sévery wrote to her son Vilhelm between 1780 and 1783. Additional documents - among them Mme de Sévery’s diaries - from the particularly rich archival holdings of this aristocratic family have been used to complement her correspondence. Most previous studies on family correspondence have dealt with mothers to daughters, or fathers to sons, whereas this research is centered on letters between a mother and her son. The location of this family – Lausanne and the Pays de Vaud – provides a particular regional perspective due to two factors: immersion into a region uniformly Protestant, and the dual-influence of Germanic and French cultures. The study analyzes the educational principles that appear throughout Mme de Sévery’s letters by comparison with three literary works of the 18th century: a familiar correspondence, the Lettres du Lord Chesterfield à son fils (1776); the fundamental education treatise by J.J. Rousseau, Émile, ou de l’Éducation (1762); and a pedagogical treatise written by Mme de Genlis as an epistolary novel, Adèle et Théodore, ou lettres sur l’éducation. Using letters as the main tool to guide her son’s upbringing, Mme de Sévery highlights the moral and family values that are most important to her and leads him to find his place in society.

Rough sketch of the country from Lake Champlain and the River Sorell extending to the eastward as far as the River St. Francois and the Cohos on the Connecticut, shewing the march of 21 officers & Canadians in October and November 1780 under the command of Lieutenant Colonel Carleton, in order to discover the road cut by the rebels under the direction of Colonel Hazen in the year 1778 & 1779.

Scale not given.

Escravos e libertos no Boletim Oficial de Angola(1845-1875)

O tema da escravidão em Portugal e nos territórios sobre administração portuguesa tem sido estudado por diversas áreas científicas, através de diferentes enfoques.

Escravos e libertos no Boletim Oficial de Angola (1845-1875)

Este artigo apresenta e analisa os resultados da pesquisa sobre a matéria da abolição legal da escravidão e o estatuto jurídico dos libertos, no Boletim do Governo-Geral da Provincia de Angola, mais tarde Boletim Official do Governo-geral da Provincia de Angola, entre 1845 e 1875, tentando apurar se e em que medida as normas abolicionistas e a restante legislação suplementar tiveram efectiva aplicação nas províncias ultramarinas portuguesas e, mais concretamente, em Angola, durante o século XIX. O artigo completa a I parte, publicada no segundo número da “E-Revista de Estudos Interculturais do CEI”, em que expus e analisei os resultados sobre a matéria do estatuto jurídico dos escravos e sua libertação por manumissão ou por via judicial, no mesmo periódico e em igual lapso temporal.

Entre Nós : Presidentes da República : Bernardino Machado

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Vida e obra de Bernardino Machado

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Benedo Rojas y Bernardino Vega

Benedo Rojas y Bernardino Vega. La memoría viviente de Ulloa, Diciembre de. C. 1998.

El paso de la letra como objeto a la letra como número generalizado una experiencia de aula en el CED San Bernardino

El propósito de este proyecto es facilitar el tránsito de los estudiantes desde la interpretación de la letra como objeto hasta la interpretación como número generalizado. El procedimiento seguido para el desarrollo de este proyecto fue el siguiente, se aplicó la prueba diagnóstica propuesta por Küchemann, a partir de los resultados de esta se hizo una clasificación haciendo un análisis global de la prueba y luego una mirada particular a cada uno de los ítems. Después de la clasificación se dispuso el diseño de talleres que permitieran superar algunas de las dificultades vistas a través de esta prueba; cada uno de los talleres podía tener una duración mayor de una clase o incluso una semana, al final de estos se sacaban conclusiones para evaluar la efectividad de los mismos. Las actividades, se basaron en encontrar patrones en una organización dada, con ello los estudiantes debían ilustrar la situación, responder unas preguntas guía y por último hallar una fórmula que les permitiera hallar la cantidad de objetos, en una posición o momento cualquiera.

O pensamento económico em Portugal nos finais do século XVIII (1780-1808).

Doutoramento em Economia

Manual de estrategia para la intervención de la malla vial estructural entre la carrera 87 b a la carrera 91 y entre la calle 78 sur a la calle 88 sur de los barrios Potreritos y San Bernardino a cargo de la Alcaldía Local de Bosa

55 p.

La política social, y el estado y la cuestión social en Costa Rica: 1845-1939

Introducción La intervención activa del Estado en la cuestión social ha sido un fenómeno relativamente tardío en Costa Rica. Antes de la década de 1940 hubo muy  pocos ejemplos importantes de legislación en política social y sola cuando Rafael Calderón Guardia ocupó la presidencia en 1940, el Estado comenzó a  ocuparse activamente en los problemas generales relativos al bienestar social, a los derechos de los trabajadores y a la seguridad social.

La formación de una hacienda cafetalera en 1845. Un intento de transmisión de tecnología agrícola

ResumenApuntamientos. Sobre siembras de café.

Música y Estado en Costa Rica. 1845-1942

ResumenEste artículo explica la función que el Estado costarricense otorgó a la música en la segunda mitad del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.AbstractThis article explains the role given by the Costa Rican state to music during the latter half of the 19th century and first half of the 20th.