Dolor crónico y estrategias de afrontamiento.

Resumen de la revista

Psicología de la sabiduría y sus implicaciones terapéuticas.

Resumen tomado de la publicación

Predicción del disfrute en el ejercicio físico según la orientación disposicional y la motivación autodeterminada.

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Prácticas en empresa y estrés durante la transición al mercado laboral del alumnado universitario de Granada : curso académico 2004-05.

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Percepción escolar de las profesiones y estereotipos de género.

Resumen tomado del autor

Eficacia aislada y direrencial de los programas de manejo de estrés y de ejercicio físico mediante monitorización ambulatoria de la presión arterial.

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Juegos de apuesta y juego patológico en Punta Umbría (Huelva) : prevalencia y características.

Resumen tomado de la revista

Aplicación de la psicoterapia analítica funcional : un análisis clínico de un trastorno depresivo.

Resumen tomado de la revista

Perfiles clínicos de personalidad en consumidores y no consumidores de marihuana.

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Estrategias de afrontamiento : un estudio comparativo con enfermos físicos crónicos y personas sin enfermedad crónica.

Resumen tomado de la revista

Discusiones de pareja, violencia y activación cardiovascular.

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Predicción de resultados : gravedad de la hematofobia, variables de personalidad y éxito terapéutico.

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Cambios en el nivel de activación y vigilancia de pacientes con apnea obstructiva del sueño después de un mes de tratamiento con CPAP.

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Stop' al statu quo sexista escolar : ¿es posible educar en igualdad en los primeros años de vida a las niñas y a los niños?

Se realiza un análisis sistemático y significativo a la vida diaria de las escuelas de Educación Infantil entorno a la educación sexista presente en los centros educativos. Con el deseo de acabar con statu quo sexista en los centros de Educación Infantil, se anima al profesorado a que rompa con statu quo y se esfuerce por que sus aulas y sus escuelas sean espacios libres de sexismo para que los niños y niñas que empiezan a dar los primeros pasos de la sociabilidad no sufran discriminaciones o desigualdades. Se describe con ejemplos el uso de los espacios, tiempos y materiales por parte de de los niños y niñas en cinco pasos: definición de los principales objetivos; análisis y observación de la realidad; búsqueda de causas, planificación de acciones detalladas de igualdad de género; ejecución y evaluación.

Eficacia de la instrucción en los aspectos mecánicos y-o semánticos de la revisión textual.

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