1000 resultados para Estudantes do ensino fundamental Guiné Conacri
Resumo:
Tese de Doutoramento em Cincias da Educao - Especialidade de Desenvolvimento Curricular
Resumo:
Tendo como intervenientes estudantes de ensino superior, realizou-se um estudo de carcter qualitativo (Amado & Ferreira, 2013), mais especificamente um estudo de caso (Yin, 2005), cujos objetivos foram definidos de acordo com orientaes internacionais para a educao para a sexualidade (WHO, 2010a; UNESCO, 2009), nomeadamente: (1) perceber relacionamentos privilegiados; e (2) identificar concees de futuros partilhados. Para a recolha de dados solicitou-se s crianas que representassem pares por meio de desenho e que dialogassem sobre a interao e o amor. A amostra foi constituda por 55 crianas com idades compreendidas entre os 5-12 anos, sendo 33 do gnero feminino e 22 do gnero masculino. Os dados recolhidos foram tratados com vista anlise de contedo e anlise de discurso. Entre outros resultados, clarificou-se que os pares desenhados eram em menor nmero de membros da famlia (7 raparigas e 7 rapazes), nomeadamente, casados, pai e filho, primo/as, avs ou sobrinha-tia. Noutra categoria enquadraram-se as relaes no familiares (23 raparigas e 13 rapazes), de amizade, amor e paixo, definidos os pares de namorados, exprimindo carinho ou estando apaixonados. Como concluses verificaram-se os desejados finais felizes e foram debatidos os significados do amor, tendo as raparigas afirmado que o amor muito bom, podendo ter como sentido carinho, amizade, lealdade ou paixo. Assim, quando uma pessoa gosta de outra, o amor une-as, uma coisa natural, para duas meninas, mas vive-se o amor, segundo outra, quando se anda juntos, dando passeios. Pode o amor ser para rapazes tipo amigos a dar beijinhos na boca, mas so elas a desenhar o beijar. Um outro rapaz tambm valorizou o ser mais do que amigo. Por acrscimo, depois dos 12 anos, foi aludido o saber amar quando se amigo.
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OBJETIVO: Identificar prevalncia de depresso e de ansiedade em adolescentes matriculados e freqentando escolas pblicas e privadas da cidade do Recife - Pernambuco. MTODOS: Por meio de estudo de prevalncia, de base populacional, admitindo populao de 10.414 alunos das redes pblica e privada, prevalncia de depresso e transtornos depressivos de 20,3%, preciso de 5% e nvel de significncia de 0,05, a amostragem aleatria e estratificada incluiu 243 alunos, do ensino fundamental e mdio de 11 escolas, com idade de 14 a 16 anos. As variveis foram: idade, religio, tipo, adscrio e porte da escola, escolaridade, tempo de estudo, condio estudantil e laboral, caractersticas do ncleo familiar, sexo, estado civil, tipo de pele segundo escala de Fitzpatrick (investigadas por questionrio demogrfico) e grau de depresso e de ansiedade pelas escalas de Hamilton. Para anlise estatstica, empregou-se programa Statistical Package for Social Sciences. RESULTADOS: As prevalncias de sintomas depressivos expressivos e de ansiedade igualaram-se a 59,9% e 19,9%, respectivamente. Foram significativas as associaes de sintomas depressivos de intensidade grave com o sexo feminino e a crena religiosa diferentes da corrente do cristianismo. A ideao suicida/tentativa de suicdio foi referida por 34,3% dos estudantes. Houve associao significativa de ideao suicida com grau leve ou moderado de sintomas depressivos e moderado de ansiedade, assim como de tentativa de suicdio com sintomas depressivos graves, estudo em escola privada e ansiedade severa. CONCLUSES: A gravidade das caractersticas psicopatolgicas em uma idade to jovem est a merecer uma interveno psicossocial para reduzir suas repercusses para o futuro.
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OBJETIVO: Este trabalho apresenta resultados acerca das propriedades psicomtricas da "Escala de atitudes frente ao HIV/AIDS". Os dados, provenientes de uma amostra de 549 alunos entre universitrios, ensinos mdio e ensino fundamental. MTODOS: Os dados foram tratados pelo mtodo dos componentes principais da anlise fatorial. A anlise final, postulado um eigenvalue mnimo de 2, resultou cinco fatores. Foram eliminados itens que apresentaram carga fatorial menor que 0,30. Neste estudo, o menor alfa observado foi de 0,79. Portanto, provvel que todos os 47 itens do instrumento final elaborado meam o mesmo construto: atitude frente ao HIV/AIDS. RESULTADOS: Escores inferiores a 96 foram considerados "fraco grau de conhecimento sobre HIV/AIDS"; entre 96 e 192 "moderado grau de conhecimento" e acima de 192 "alto grau de conhecimento sobre HIV/AIDS". Foram estabelecidos os fatores: 1, 2 e 3, sendo "fator geral de percepo da informao tcnico-cientfica"; "fator de percepo da informao tcnico-cientfica versus sexualidade e preconceito"; "fator de percepo da informao tcnico-cientfica no uso de drogas", respectivamente. CONCLUSES: O alfa de Cronbach encontrado para a escala como um todo foi de 0,859, sugerindo fortemente a existncia da fidedignidade do instrumento que se mostrou til para avaliar o grau de conhecimento acerca do HIV/AIDS e o risco decorrente do desconhecimento, entre estudantes.
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Os microrganismos realizam processos imprescindveis para a sustentabilidade dos ecossistemas e para a vida no planeta; apesar disso, a sociedade de modo geral ignora esse papel e os considera apenas do ponto de vista de patgenos. Este trabalho foi realizado com os objetivos de analisar o contedo sobre os microrganismos do solo nos livros didticos de Biologia adotados nas escolas de ensino mdio de Lavras, MG; caracterizar estudantes e professores de trs escolas desta cidade; e avaliar a percepo sobre Microbiologia do Solo de 334 estudantes do ensino mdio dessas escolas aps a apresentao do assunto em diversos formatos atrativos (palestras, workshops e aulas prticas). A coleta de dados, a priori e posteriori, foi realizada por questionrios; avaliou-se ainda a viabilidade de trabalhar esse contedo no ensino mdio. Apesar da importncia dos microrganismos do solo, os materiais didticos para o ensino de Biologia no ensino mdio os abordam superficialmente e no destacam sua relevncia nos contextos agrcola e ambiental. Aps apresentao do assunto, houve diferenas significativas na percepo por estudantes das escolas tanto pblicas como privadas. Concluiu-se ser possvel ensinar e melhorar esse contedo da disciplina de Biologia por meio de recursos acessveis e constatou-se a necessidade de levar os avanos cientficos conhecidos na universidade para atualizar o ensino mdio.
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O ensino fundamental e mdio no Brasil tm compartilhado, por longo tempo, prdios, equipamentos e professores, cujo dimensionamento este trabalho apresenta, com base nos dados censitrios. O rpido crescimento da matrcula do ensino mdio suscita importantes questes sobre as verdadeiras necessidades de construo escolar, bem como sobre a diviso de competncias educacionais na esfera de governo e a identidade pedaggica das escolas. Os dados censitrios revelam que ser necessrio construir numerosos prdios escolares, ante o aumento da procura, porm, ainda significativa a utilizao de espao e tempo letivo. Portanto, governos estaduais e municipais precisaro colaborar entre si, continuando a compartilhar pessoal e recursos materiais. Para melhores resultados, necessrio operacionalizar o regime de colaborao, prescrito pela Carta Magna. Normas mais claras e estveis precisam ser negociadas para evitar casusmos.
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O artigo relata os resultados de pesquisa sobre as representaes sociais que estudantes do ensino mdio desenvolvem acerca da escola e do trabalho. Constatou-se que estes jovens depositam na escola e na educao a nica esperana de conseguir um status social mais reconhecido e empregos mais qualificados, desejando freqentemente continuar os estudos. As representaes sobre o trabalho mostram-se bastante idealizadas, indicando o desconhecimento dos muitos determinantes estruturais e conjunturais nas relaes de trabalho e sociais. Os resultados encontrados so analisados de forma a contribuir para as reflexes em torno da implantao da atual reforma curricular deste nvel de escolaridade no Brasil.
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O texto analisa alguns resultados de pesquisa mais ampla que avaliou a implementao do convnio estado-municpios no que diz respeito aos servios educacionais do ensino fundamental no Estado de So Paulo. Tomando como cenrio o contexto poltico-adminitrativo e dados de transferncia da administrao de escolas estaduais para o nvel local, o estudo original buscou investigar as caractersticas do processo gestor de dois municpios, escolhidos com base nos ndices de cobertura do ensino fundamental, nas caractersticas de suas polticas de formao continuada e no seu perfil de arrecadao fiscal. Discutem-se, neste artigo, apenas as caractersticas do processo de transferncia de escolas, alunos e professores para as redes municipais de ensino.
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Este texto tem como objetivo revelar o sentido da experincia escolar para jovens de camadas mdias, alunos de uma instituio privada confessional, da zona sul da cidade do Rio de Janeiro. Algumas questes serviram de ponto de partida para a pesquisa realizada de 2001 a 2003: como alunos com esse perfil socioeconmico e educacional constroem o seu ofcio de estudante? Como articulam as relaes com professores e colegas? Que relaes estabelecem com as prticas de avaliao e os processos de ensinar e aprender? Relaes instrumentais? Relaes as quais permitem que os significados de seus grupos de referncia aflorem? Que modelos de socializao so veiculados por essas escolas? O foco de anlise apoiou-se em algumas das condies de produo e expresso do ofcio do aluno como a caracterizao socioeconmica das famlias, a trajetria escolar dos estudantes ao longo do ensino fundamental, o papel do estudo em suas vidas e prticas culturais e o lazer dos jovens.
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Estudo de caso sobre o fracasso sistemtico de meninos no ensino fundamental, inspirado na etnografia educacional. O trabalho refuta as primeiras explicaes dadas na literatura educacional, que tendiam a identificar como causa do problema a socializao diferenciada entre meninos e meninas. As meninas, ao contrrio de seus colegas do sexo oposto, teriam menos dificuldades por ser educadas para o exerccio da passividade e obedincia s normas. A partir de investigao emprica desenvolvida em uma escola da rede pblica estadual do Municpio de So Paulo, foi possvel verificar a inexistncia desses referenciais fixos de masculino e feminino. Constatou-se uma intrincada trama de masculinidades e feminilidades fortemente articuladas ao pertencimento social dos estudantes, com implicaes diferenciadas para o fracasso/sucesso escolar.
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Este trabalho investiga a associao das polticas pblicas sobre o desempenho das redes de ensino das capitais brasileiras a partir dos dados relativos ao rendimento de alunos da 4 srie do ensino fundamental, aferidos pelo Sistema de Avaliao da Educao Bsica nos anos 1999, 2001 e 2003. A investigao fez uso de modelos multinveis de classificao cruzada para dar conta da relao entre o rendimento de alunos, redes de ensino e anos em que foi feita a avaliao, e implementou controles pelo nvel socioeconmico dos alunos e pela composio social das redes de ensino. Os resultados apontam que as polticas educacionais associadas a melhor desempenho dos estudantes das redes de ensino das capitais brasileiras so aquelas relacionadas aos processos de escolha meritocrtica de diretores, autonomia financeira, implementao de sistemas de avaliao, ao atendimento em educao infantil e formao superior de docentes. Conseqncias para a formulao da agenda das polticas educacionais so apresentadas.
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Derivado de investigao mais ampla sobre a estrutura da escola fundamental, este trabalho apresenta e discute resultados de pesquisa de cunho qualitativo, realizada em escola pblica de ensino fundamental, analisando questes relacionadas ao trabalho docente, com destaque para a assistncia pedaggica, para as condies objetivas de trabalho na escola e para a gesto do tempo na prtica docente cotidiana. O artigo se ampara num conceito de educao como prtica democrtica, construtora de personalidades humano-histricas, para sugerir a necessidade de transformao na estrutura da escola atual, e traz concluses a respeito da necessidade de se considerar o carter peculiar e nico do trabalho docente, no encaminhamento de solues e iniciativas visando efetiva realizao de um ensino de qualidade.
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O presente artigo tem por objetivo analisar as condies materiais em que se realiza o atendimento educacional nas escolas pblicas de educao bsica no Brasil, particularmente nas regies Norte e Nordeste, e ressaltar os desafios que se impem para a gesto educacional no mbito municipal, lcus privilegiado de realizao da educao infantil e do ensino fundamental. Para tanto, analisamos as mudanas na organizao escolar implementadas no pas a partir da segunda metade da dcada de 1990, em um contexto marcado por reformas educativas nos mbitos federal, estadual, municipal e escolar, e as condies de realizao do trabalho docente na educao bsica, aqui ressaltadas como expresso emblemtica da situao em que se encontram as escolas pblicas brasileiras.
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O trabalho objetivou desvelar a gestão dos recursos para manutenção e desenvolvimento do ensino no município de Campo Grande, capital do estado de Mato Grosso do Sul, no período de 1997 a 2012. O propósito foi verificar em que medida o montante de recursos disponíveis seria suficiente para a garantia do direito à educação nas etapas da educação básica sob a responsabilidade e a competência do município. Trabalhou-se com a legislação e documentos de âmbito federal e municipal, com destaque para os balanços gerais do município e a literatura pertinente à temática. Constatou-se que as receitas municipais se mostraram ascendentes no período, o que pode ter contribuído para a universalização do ensino fundamental e para a expansão obrigatória da educação básica.
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As antocianinas, pigmentos da classe dos flavonides, so os principais substncias cromognicas encontrados nas flores vermelhas, azuis e prpuras. Uma das principais caractersticas das antocianinas, com aproveitamento didtico a sua mudana de colorao em funo do pH do meio. Este trabalho se insere em um projeto mais amplo, que visa propor experimentos simples e de baixo custo para ensino, utilizando-se de vegetais facilmente encontrados no Brasil. Os corantes utilizados se prestam ao ensino desde conceitos bsicos de equilbrio qumico para estudantes de ensino mdio, de indicadores em titulao para cursos de qumica geral e at da Lei de Lambert-Beer e de Espectros de Absoro, para cursos de instrumentao. A espcie utilizada foi Solanum nigrum L (maria-preta), cujo extrato bruto foi utilizado como agente cromforo. Usando o extrato bruto como indicador em titulaes cido-base, observaram-se erro relativos da ordem de 0,11-1,0%, quando comparado com os resultados potenciomtricos. A mudana de cor observada foi de vermelho para amarelo, entre pH 4 e 10. Espectros de absoro na regio do UV e do visvel foram obtidos em diferentes pH, para determinao dos comprimentos de onda dos mximos de absoro, bem como para demonstrao da mudana da forma destes espectros em funo da acidez do meio.
