Las líneas de banda ancha como apoyo a los procesos de aprendizaje.

Esta innovación obtuvo un premio de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid en 2003

Proyecto Chachá : recuperación de chatarra informática en el IES Rosa Chacel.

El proyecto Chachá trata de la recuperación de equipos informáticos obsoletos para poder ser usados como herramienta pedagógica. No se trata de llenar el centro de ordenadores, sino de buscar ubicaciones con las características adecuadas para que los alumnos puedan acceder a Internet o ejecutar programas ofimáticos corrientes. La procedencia de los equipos varía, algunos son donados por personas particulares y otros, por instituciones y organismos públicos y privados. Surge el problema de instalar un sistema operativo a los equipos. Se eligen sistemas y programas libres y gratuitos como el sistema operativo Linux. De esta forma, se consiguen puntos de acceso a Internet de muy bajo coste y que responden a la vez a las necesidades del centro y a su presupuesto. Estos nuevos ordenadores comparten carpetas con el resto de la red y ejecutan navegadores de páginas Web que potencialmente se convierten en herramientas educativas. Además el proyecto incluye la implantación de un servidor Apache con PHP y MySQL que aloja un gestor de contenidos Moodle, lo que hace que se ponga en marcha una plataforma educativa propia. De esta forma, los alumnos aprenden conceptos y procedimientos informáticos, además de valores como trabajar en equipo, cuidado y mantenimiento de los recursos del centro, la importancia del reciclaje y la reutilización y el afán de superación de las dificultades económicas por medio del esfuerzo y la constancia en el trabajo. Las actividades y la metodología hace partícipes a todos los alumnos en el proceso, desde la obtención y traslado de ordenadores al centro; recuperación física, de algunos equipos; diseño de la nueva ubicación dentro del instituto; dotar a las aulas de redes de datos y redes eléctricas; montaje de las mesas, también recicladas; conexión de los equipos y configuración del sistema operativo. También se refuerzan estrategias de enseñanza-aprendizaje como la comprensión lectora, adquisición de vocabulario y la expresión escrita, especialmente a través de Internet, se participa en foros y se crea un cuaderno de bitácora virtual, alojado en el servidor del centro y redactado por los propios alumnos que incluye todos las vicisitudes que afectan el desarrollo del proyecto. La evaluación está presente en el desarrollo del proyecto, ya que se trata de un trabajo experimental y por tanto, se somete a revisión constantemente para modificar errores. Se adjuntan junto a la memoria trece anexos y un CD-ROM que completan la información..

Proyecto infocole : presentación = Projecte infocole : presentació.

Programa formativo que introduce las nuevas tecnologías de la información para ser impartidas en la asignatura de tecnología con carácter trimestral. Pretende incorporar al profesorado y alumnado valenciano a la sociedad de la información, poniendo a disposición las herramientas y materiales precisos; se implementa una serie de centros seleccionados las infraestructuras adecuadas (equipos multimedia y un servidor local en cada centro con conexión RDSI a la red Infocole) y el material didáctico para iniciar la formación del profesorado y alumnado del primer ciclo de ESO. La segunda fase (curso 98/99) tenía como objetivo extender progresivamente este programa al resto de centros de la Comunidad Valenciana y ofrecer un segundo curso de carácter avanzado para los alumnos que superaron la primera fase satisfactoriamente. Se ofrecen orientaciones del proyecto, plan de implantación, estructura, etc.

Guía del alumno : Ibertex : aplicaciones educativas : programa de nuevas tecnologías.

Ejemplar fotocopiado. Fecha de edición aproximada

PHP en la educación.

Resumen basado en el de la publicación

Premios Nacionales de Innovación Educativa 2007.

Resumen basado en el de la publicación

Redes de área local en centros educativos : Windows-Linux.

Resumen basado en el de la publicación

ARIES, Archivo Integral del Espa??ol: nuevas propuestas para la ense??anza del espa??ol a trav??s de Internet

T??tulo del congreso: 'Una lengua, muchas culturas'

A new m-learning application designed for self-assessment. 'Nueva aplicación m-learning diseñada para la autoevaluación'.

Resumen basado en el de la publicación

Formación tecnológica en FP mediante sistemas multimedia y simulación.

Determinar la eficacia de los multimedia interactivos para reforzar el aprendizaje tradicional de prácticas de laboratorio y suministrar un medio de aprendizaje activo y aceptado por el alumnado. 54 alumnos de Formación Profesional de centros de Salamanca. 208 alumnos de la asignatura Microbiología general del tercer curso de la Licenciatura en Farmacia. Se elaboran y aplican encuestas tipo Likert de direccionalidad variable para conocer los problemas de aprendizaje de las tesis microbiológicas en Formación Profesional. Se procede al análisis de estas encuestas y, a partir de los resultados obtenidos, se elaboran, con el sistema de autor Hypercard, los programas educativos 'Técnica aséptica' y 'Laboratorio básico de Microbiología'. La valoración didáctica de los programas se realiza con las calificaciones emitidas por el ordenador y las opiniones del alumnado en las encuestas tipo Likert sobre la sesión con el ordenador. Porcentajes. La integración de los programas en la enseñanza-aprendizaje se efectúa de tres formas: 1. Con un ordenador Macintosh sistema 6 o superior, 2. En el aula de informática con servidor de ficheros para almacenar las imagenes y programas, 3. Con Internet, usando un servidor de HTTP desde cualquier ordenador conectado a la red con Netscape y un plug-in de libre adquisición. Los alumnos valoran los programas con una media de 4,1 (en una escala de Likert de 1 a 5). Los programas multimedia elaborados incluyen textos, dibujos e imagenes, son interactivos y permiten, mediante la realización de preguntas y la información feedback, la corrección de aprendizajes erróneos.

Desarrollo de servicios en entornos web.

Desarrollo de un portal web ajustado a las necesidades del Departamento de Informática del IES de San Juan Bosco de Lorca y orientado a los alumnos. Las ventajas se derivan de los servicios que ofrece y del hecho de estar accesibles desde internet en cualquier momento. Proporciona información, recursos didácticos, cursos para el profesorado, abre canales de comunicación para compartir información a través de foros, chats, etc. Se ha procedido estudiando primeramente las necesidades de los servicios webs del IES y recogiendo información sobre software. El portal consta de módulos y bloques accesibles de forma restringida o libre. Cualquiera puede registrarse pero no de forma anónima sino controlada. Hay un módulo de datos académicos que es una zona restringida exclusivamente a profesores y que requiere de una validación extra.

Cuaderno virtual.

Elaboración de una aplicación informática alojada en un servidor web cuyos objetivos, entre otros, fueron: instalar un servidor Web Apache con soporte PHP y XML, realizar clases e interfaces en PHP con soporte AJAX, realizar una aplicación a partir de las clases generadas para la elaboración de la programación de una forma dinámica desde una página web y realizar cuadernos de clase por web a partir de una programación y un grupo de alumnos introducidos. El procedimiento se desarrolla en distintas fases: análisis de la forma de trabajo de los profesores en el centro, elaboración de módulos, utilización del programa por varios profesores indicando las dificultades surgidas y sus soluciones. A partir la información recogida se realiza la elaboración de la ayuda on-line del programa. El proyecto se evalúa a través de un test autoevaluativo señalándose como resultados la creación de un programa que ha facilitado la labor docente de una forma más amena y accesible que los métodos anteriores, con información puntual, detallada y actualizada, con la generación de informes inmediatos .

DiagWeb : una experiencia de enseñanza basada en proyectos tutorados en Educación Superior mediante una WebQuest alojada en Moodle.

Número especial dedicado al VII Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño y Evaluación de Contenidos Digitales Educativos (SPDECE 2010).Resumen basado en el de la publicación

UVICO : Universidad Virtual de Córdoba.

Resumen basado en el de la publicación

La página de Educación ya está en la red.

Comentario de las características de la página Web de Educación de Castilla-La Mancha, diseñada por la Consejería de Educación para ofrecer información sobre cuestiones acerca del sistema educativo. A dicha página se puede acceder desde el servidor de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (www.jccm.es). Se pretende ofertar un servicio adecuado y dar respuesta a las solicitudes de información que precisen los usuarios sobre el servicio educativo.