Return of Frank R. Stockton : ... stories and letters which cannot fail to convince the reader that Frank R. Stockton still lives and writes through the instrumentality of Miss Etta de Camp.

Frontispiece with portrait of author.

Zeitschrift für Volkswirtschaft, Socialpolitik und Verwaltung.

Publication suspended 1919-1920.

An introduction to the theory and practice of transistors, by J. R. Tillman and F. F. Roberts.

Includes bibliography.

Sonata I für Violoncell mit Begleitung eines 2ten Violoncells /

Caption title.

Tod und Verklärung, Tondichtung für grosses Orchester, op. 24.

Universal Edition, No. 1079.

Catalogue ... of the renowned library formerly at Britwell Court, Burnham, Bucks, the property of S.R. Christie-Miller ... Which will be sold by auction by Messrs. Sotheby and Co ... 1916-1917.

[14] Apr. 7, 1924. Miscellaneous literature. 652 lots.--[15] March 23, 1925. Early English poetry and other literature. 692 lots.--[16] March 30, 1925. Early English Works on the arts and sciences. 797 lots.--[17] March 15, 1926. Early English poetry and other literature. 707 lots.--[18] March 22, 1926. Early English law and history. 570 lots.--[19] March 28, 1927. Final portion. 2151 lots.--[20] July 11, 1927. Books unsold or returned as imperfect. 183 lots.--[21] July 25, 1927. Books omitted from the sales of the Britwell Court Library. The property of S.R. Christie-Miller. 31 lots. (In Sotheby, firm, auctioneers, London. Catalogue of valuable printed books, illuminated and other manuscripts ... which will be sold ... Monday, 25th of July and two following days ... London [1927] p. 70-75, lots 456-486)

Koran : manuscript, [1892-1896].

marginal notes/ examined by M. Zacharia 8/24/89."

Letters of John Richard Green;

"The works of J. R. Green": p. 497-503.

Jahres-Bericht der Schlesischen Gesellschaft für Vaterländische Cultur.

List of members in vol. 63 and thereafter in every other vol.

Iʻānat al-ṭālibīn lil-ʻallāmah al-fāḍil al-ṣāliḥ al-kāmil al-sayyid Abī Bakr al-mashhūr bi-al-Sayyid al-Bakr�� ibn al-ʻārif billāh Muḥammad Shaṭā al-Dimyāṭī nazīl Makkah al-musharrafah zādah�� Allāh sharafan wa-rifʻah ʻalá ḥall alfāẓ Fatḥ al-muʻīn lil-ʻallāmah Zayn al-Dīn al-Malībār�� [microform]. Wuḍiʻa bi-al-h��mish Fatḥ al-muʻīn al-madhkūr. Maʻa taqr��r��t shar��fah wa-ziyādāt munīfah / lil-Bakr��.

Microfilm.

A INFLUÊNCIA DAS PR��TICAS PEDAGÓGICAS DOCENTES E DAS BARREIRAS DISCENTES SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE DO FUTURO ADMINISTRADOR

As empresas que almejam garantir e melhorar sua posição dentro de em um mercado cada vez mais competitivo precisam estar sempre atualizadas e em constante evolução. Na busca contínua por essa evolução, investem em projetos de Pesquisa & Desenvolvimento (P&D) e em seu capital humano para promover a criatividade e a inovação organizacional. As pessoas têm papel fundamental no desenvolvimento da inovação, mas para que isso possa florescer de forma constante é preciso comprometimento e criatividade para a geração de ideias. Criatividade é pensar o novo; inovação é fazer acontecer. Por��m, encontrar pessoas com essas qualidades nem sempre é tarefa fácil e muitas vezes é preciso estimular essas habilidades e caracter��sticas para que se tornem efetivamente criativas. Os cursos de graduação podem ser uma importante ferramenta para trabalhar esses aspectos, caracter��sticas e habilidades, usando métodos e pr��ticas de ensino que auxiliem no desenvolvimento da criatividade, pois o ambiente ensino-aprendizagem pesa significativamente na formação das pessoas. O objetivo deste estudo é de identificar quais fatores têm maior influência sobre o desenvolvimento da criatividade em um curso de graduação em administração, analisando a influência das pr��ticas pedagógicas dos docentes e as barreiras internas dos discentes. O referencial teórico se baseia principalmente nos trabalhos de Alencar, Fleith, Torrance e Wechsler. A pesquisa transversal de abordagem quantitativa teve como público-alvo os alunos do curso de Administração de uma universidade confessional da Grande São Paulo, que responderam 465 questionários compostos de tr��s escalas. Para as pr��ticas docentes foi adaptada a escala de Pr��ticas Docentes em relação à Criatividade. Para as barreiras internas foi adaptada a escala de Barreiras da Criatividade Pessoal. Para a análise da percepção do desenvolvimento da criatividade foi construída e validada uma escala baseada no referencial de caracter��sticas de uma pessoa criativa. As análises estatísticas descritivas e fatoriais exploratórias foram realizadas no software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), enquanto as análises fatoriais confirmatórias e a mensuração da influência das pr��ticas pedagógicas e das barreiras internas sobre a percepção do desenvolvimento da criatividade foram realizadas por modelagem de equação estrutural utilizando o algoritmo Partial Least Squares (PLS), no software Smart PLS 2.0. Os resultados apontaram que as pr��ticas pedagógicas e as barreiras internas dos discentes explicam 40% da percepção de desenvolvimento da criatividade, sendo as pr��ticas pedagógicas que exercem maior influencia. A pesquisa também apontou que o tipo de temática e o per��odo em que o aluno está cursando não têm influência sobre nenhum dos tr��s construtos, somente o professor influencia as pr��ticas pedagógicas.