1000 resultados para Igreja e Educação Brasil
Resumo:
O trabalho domstico a ocupao da maioria das trabalhadoras brasileiras. So cerca de 6 milhes de mulheres empregadas nesta ocupao. Este estudo tem como objetivo analisar a mobilidade ocupacional e as conseqncias em termos de rendimento destas trabalhadoras. O objetivo do trabalho examinar at que ponto o fato de tido o primeiro emprego como empregada domstica afeta as trabalhadoras na escolha futura de suas ocupaes. Estima-se o efeito do primeiro emprego como trabalhadora domstica sobre a probabilidade de ter a ocupao de domstica atualmente. O mtodo escolhido foi o de variveis instrumentais de modo a controlar o vis de endogeneidade entre a escolha da primeira ocupao e a ocupao atual. Os instrumentos escolhidos foram: nmero de escolas por criana em idade escolar, nmero de professores por escola e PIB per capita. Supe-se que estes instrumentos sejam proxies para os custos diretos da educação e para o custo de oportunidade das mulheres. Os resultados mostram que o fato de ter tido como primeiro emprego o trabalho domstico aumenta a probabilidade das trabalhadoras permanecerem nesta mesma ocupao em comparao com quem no comeou como domstica. Quando o resultado comparado com a estimao pelo Mtodo de Mnimos Quadrados, ou seja, sem controlar por um possvel vis de endogeneidade, o resultado trs vezes maior. Estes resultados sugerem uma imobilidade ocupacional onde a escolha de insero como empregada domstica pode levar a uma armadilha de ocupao. Para tentar identificar possveis efeitos que a primeira ocupao de domstica pode ter sobre os rendimentos das trabalhadoras na sua ocupao atual a estimao pelo mtodo de mnimos quadrados mostrou que o primeiro emprego como domstica teria como efeito diminuir em 13% os rendimentos das trabalhadoras em comparao com quem no comeou como domstica. J a estimao pelo mtodo de variveis instrumentais no mostrou um efeito estatisticamente significante. Alm disso, tambm no foram encontrados resultados estatisticamente significantes quando a amostra foi restringida apenas para trabalhadoras que no tinham a ocupao atual de domstica. Estes resultados sugerem que apesar da imobilidade ocupacional observada, no haveria diferenas em relao do rendimento atual das trabalhadoras.
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O trabalho examina o processo de construo de memrias relacionadas ao bem patrimonial, a partir do estudo de caso da restaurao da Igreja Nossa Senhora do Carmo da antiga S, realizada para as comemoraes do bicentenrio de chegada da Famlia Real ao Brasil, organizada pela Prefeitura da cidade do Rio de Janeiro em 2008. Mediante a realizao de entrevistas semi-diretivas com atores sociais ligados igreja e aos rgos responsveis pelas obras de restaurao, alm do recurso documentao gerada para e em funo das obras, foram apontadas as escolhas, conflitos e negociaes em jogo no planejamento e execuo do projeto. Pde-se constatar ainda, na anlise do processo de restaurao, a percepo polissmica desse bem patrimonial, na medida em que esteve sujeito introduo de novos usos e significados ligados a prticas museais e tursticas que acompanham sua recuperao arquitetnica. Finalmente, o trabalho ressalta a necessidade de ampliar os estudos sobre patrimnio, estendendo-se a anlise da produo da memria social ao mbito da recepo, pelos diferentes grupos sociais, dos bens que pretendem representar e materializar uma memria comum.
Resumo:
O principal objetivo da pesquisa Programa Nacional de Educação na Reforma Agrria: o caso do curso Pedagogia da Terra da UNEMAT analisar a experincia do convnio do curso Pedagogia da Terra, realizado no perodo de julho de 1999 a julho de 2003, focalizando as relaes entre os sujeitos sociais envolvidos, principalmente entre a UNEMAT e o MST, tambm incluindo instituies e rgos governamentais. A pesquisa de abordagem qualitativa e faz uma anlise histrica das lutas de resistncia camponesa no Brasil e das mais recentes aes do MST na luta por terra e por Reforma Agrria. Analisa articulaes com outros sujeitos sociais e entidades da sociedade civil em busca de polticas pblicas de educação do campo, resultando no Programa Nacional de Educação na Reforma Agrria em 1998 e na possibilidade de se desenvolverem aes nessa rea, em parcerias com universidades, instituies e rgos governamentais. A pesquisa, que levou em conta o contexto de crise do capitalismo e de reforma do Estado no Brasil a partir dos anos de 1990, foi conduzida atravs de anlise documental e bibliogrfica e entrevistas semi-estruturadas. Os resultados apontaram para alguns avanos, limites e contradies relacionados com os aspectos metodolgicos, de gesto e de financiamento, tambm indicando relaes entre as tendncias terico-metodolgicas do Projeto Poltico Pedaggico do curso e aquelas que influenciam os trabalhos educativos do MST. Este estudo pode contribuir para subsidiar polticas educacionais resultantes de projetos em parcerias hoje no pas.
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As ltimas dcadas apresentaram grandes desafios para a gesto das organizaes em geral. A globalizao e o acirramento da concorrncia tm exposto as fragilidades dos modelos de gesto das empresas menos preparadas. No mercado da educação superior privada no Brasil no diferente. Este setor tem experimentado forte expanso da oferta, decorrente da percepo das oportunidades de negcio nesta rea. Neste contexto, a gesto de Instituies de Ensino Superior (IES) tm representado um desafio para seus administradores. As caractersticas destas organizaes exigem a adaptao do modelo de gesto s caractersticas de um mercado fortemente concorrencial e regulado pelo Estado. O presente trabalho prope um modelo de apoio gesto para uma Instituio de Ensino Superior baseado em indicadores de desempenho com vistas a garantir que as estratgias e as aes que delas se desdobrarem estejam alinhadas com sua viso. Para tanto, partiu-se de uma reviso bibliogrfica acerca do tema medio de desempenho. Com o estudo de caso buscou-se identificar o atual modelo de gesto da IES, por meio de pesquisas qualitativa e quantitativa. Com a pesquisa foi possvel identificar as necessidades da instituio e cruz-las com os modelos de medio de desempenho estudados. Nesta etapa foi possvel relacionar teoria e prtica e identificar com a metodologia do grupo focado o melhor modelo de medio de desempenho a ser sugerido como apoio a gesto da instituio. A partir desta etapa sugerido um modelo de medio de desempenho, baseado no Balanced Scorecard. Foram criadas cinco perspectivas, os objetivos estratgicos e os indicadores de desempenho a eles vinculados. Os resultados obtidos demonstram o cumprimento do objetivo deste estudo, com a proposio das relaes de causa-e-efeito entre os objetivos estratgicos e o Mapa Estratgico da Instituio, que permitem alinhar estes objetivos s estratgias definidas.
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Esta tese fundamenta-se na descrio e interpretao das polticas e da gesto do ensino pblico desenvolvido em Porto Alegre durante os 16 anos (1989-2004) em que o PT- Partido dos Trabalhadores, atravs da Administrao Popular, governou a cidade, tendo como problemtica os avanos, os limites e as contribuies dessa experincia na produo de um outro mundo possvel. O referencial terico, fundamentado em autores do campo da poltica, sociologia, da educação e de teorias crticas de outros campos do conhecimento, como Karl Marx, Henri Lefebvre, Immanuel Wallerstein, Boaventura de Sousa Santos e Stephen Stoer, apresentado nos 3 primeiros captulos. O mesmo desloca-se do mais global e abstrato, da globalizao econmica, poltica e social, inserindo nela a discusso dos conceitos Estado, de gesto (gerir, surfar e pilotar), de poltica (polity, politics e policy) e as reconfiguraes dos sistemas de ensino (STOER, 2004) na transio paradigmtica (SANTOS, 1999) e da crise do sistema-mundo (WALLERSTEIN, 2005), para o mais cotidiano (LEFEBVRE, 1973, 1991) das relaes sociais e educativas na cidade. Chegando a este ponto, se verificou como estabeleceram as relaes da gestora da educação em Porto Alegre (a Secretaria Municipal de Educação) no sistema municipal de ensino, em particular, na sua relao com as escolas e professores, no processo de implementao das polticas educativas durante os 16 anos em que o Partido dos Trabalhadores esteve frente da Prefeitura Municipal da cidade. Na parte emprica do estudo, captulos 4 ao 8, apresento e discuto o que o PT, em seus documentos nacionais, percebia e qualificava como educação no contexto de nosso pas ao longo dos anos oitenta e noventa, como pano de fundo e paralelo ao desenvolvido em Porto Alegre atravs da SMED. Detalho manifestaes de dirigentes da educação e do governo municipal, das atividades de cada gesto (1989-2004) e das Leis encaminhadas pelo Executivo e/ou vereadores como as que criaram o Conselho Municipal de Educação, os Conselhos Escolares, as Eleio de Diretores e o Sistema Municipal de Ensino. Apresento manifestaes das escolas e dos professores e alunos, publicadas em mbito acadmico. Portanto, a partir do referencial terico (dialtico-histrico-espacial, HARVEY, 2004) que articulou o descritivo, o analtico-regressivo e o histrico-gentico (LEFEBVRE, 1984), na descrio, sistematizao e interpretao do material emprico (polticas, documentos, panfletos, programas do PT; mais Leis, relatrios de gesto, manifestaes de dirigentes da SMED; teses, dissertaes, pesquisas e artigos de pesquisadores da UFRGS), aponto os avanos, limites e contradies revelados na produo da democracia sem fim (SANTOS, 1998, 2005), desta experincia contra-hegemnica . Disto, a tese: foras polticas contra-hegemnicas ao sistema capitalista em que vivemos, ao ocuparem espaos de poder, podem avanar no desenvolvimento de polticas alternativas quele, bem como na produo de novas relaes sociais. Neste sentido, as escolas, professores, comunidades escolares e movimentos sociais podem se tornar sujeitos de suas prprias aes e obra educativa, na relao com o Estado/governo, ainda que o Estado e suas instituies estejam circunscritos a regras legais, normas e procedimentos e prticas sociais a grupos vinculados ao status quo e ao establishment. Isto depende da forma como as polticas, os contedos e as formas de implementao so geridas. Agindo assim, constri-se um Estado como novssimo movimento social (SANTOS, 1998, 2005), para o qual, a experincia de gesto da e na educação municipal de Porto Alegre, pelo PT e partidos de esquerda por 16 anos, aportaram contribuies significativas para a efetivao de um outro mundo possvel, em alternativa ao que vivemos.
Resumo:
Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de investigar quais os princpios e prticas de sucesso adotados por uma empresa paraense e compar-los com a literatura proposta por Meister (1999) e boli (2004). Para possibilitar este trabalho,os meios utilizados foram o estudo de caso e as pesquisas bibliogrficas, documental e de campo. O levantamento bibliogrfico contemplou o novo ambiente organizacional e de gesto de pessoas, a transmisso do conhecimento nas empresas, a aprendizagem organizacional, a gesto por competncias e a educação corporativa. A pesquisa de campo forneceu dados que permitem concluir que a empresa pesquisada adota os princpios de sucesso de competitividade, perpetuidade, cidadania, parceria e sustentabilidade.Quanto aos princpios de conectividade e disponibilidade, verificou-se que a empresa no os transformou em prticas efetivas, a exemplo do que ocorre com a maioria das empresas que adotam a Sistema de Educação Corporativa no Brasil.
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Este estudo busca demonstrar atravs de um modelo de regresso mltipla, a relao do nvel socioeconmico com o desempenho escolar dos alunos da educação bsica brasileira. A educação no Brasil sofreu mudanas profundas em sua poltica durante a dcada de 90, norteada pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996. Com praticamente todas as crianas na escola, o problema que ressurge a qualidade do ensino oferecido. O desempenho dos alunos do ensino pblico no Brasil fraco. As avaliaes criadas pelo INEP objetivam monitorar a qualidade fornecendo informaes sobre o desempenho dos alunos e fatores associados a esse desempenho, com finalidade de reorientar polticas pblicas voltadas para a educação. A busca por fatores determinantes do fraco desempenho dos alunos brasileiros bastante recorrente no meio acadmico. Essa investigao leva em considerao uma srie de fatores do aluno, escola, professor, famlia entre outros. A grande maioria destaca a condio socioeconmica como um dos fatores que mais determina o desempenho escolar. Os dados selecionados para este estudo retrataram informaes do nvel socioeconmico e do professor ndice de Desenvolvimento Humano (IDH), remunerao dos docentes e proporo de docentes com formao superior de todos estados brasileiros e do DF. Observou-se que o nvel socioeconmico se relaciona altamente (0,827) com o desempenho escolar dos alunos da escola pblica do ensino fundamental brasileiro. As variveis referentes ao professor no apresentaram relaes significativas com o desempenho escolar.
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Este trabalho monogrfico trata de Hospitais Universitrios e Fatores Ambientais Relevantes na Implementao das Polticas de Sade e Educação de Recursos Humanos para a sade. Primeiramente, busca identificar a evoluo das polticas, no Brasil, a partir da VConferncia Nacional de Sade (1975) at a constitucionalizao do Sistema nico de Sade (1988), deixando evidente as dificuldades de implementao destas polticas no seu nvel de oramento e ao. Levanta, tambm, as caractersticas da instituio Hospital Universitrio, desde de sua origem, na dcada de 60, para atender s necessidades das escolas mdicas, at os questionamentos quanto s suas funes sociais nos nossos dias, assim como a forma de sua gesto ao inserir-se no Sistema nico de Sade. Ainda, caracterizando os Hospitais Universitrios como uma organizao complexa, busca na literatura da Cincia Administrativa, referncias sobre organizao, anlise ambiental e estratgia no planejamento e gerncia. Na anlise ambiental, salienta o estudo dos Fatores Ambientais Relevantes, para o melhor desempenho organizacional na implementao adequada das po~ticas. Com este embasamento, faz um estudo de caso do Hospital Universitrio de Santa Maria, usando modelo de anlise que associa mtodos qualitativo e quantitativo com a participao de um grupo interdisciplinar da Universidade Federal de Santa Maria, e programa de processamento de dados - anlise estrutural. Com este modelo, levanta os Fatores Ambientais de maior relevncia no sistema da organizao em estudo. Usa tambm a tcnica da entrevista para atender o objetivo especfico de identificar a percepo destes fatores, pelo grupo gerencial da organizao hospitalar.
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Este trabalho teve como objetivo descrever e avaliar a competncia dos orientadores de aprendizagem do Centro de Estudos Supletivos do Instituto ce Educação do Rio de Janeiro (CES-IERJ)i compar~-la'com o modelo conceptual adota do para efeito de estudo e subsidiar programas de reciclagem e treinamento para educadores de adultos. A hiptese que norteou essa comparaao foi que a extenso de um possvel hiato entre a competncia verificada e o referido modelo poderiam estar comprometendo o desempenho dos orientadores de aprendizagem, cujas funes contm uma proposta libertadora em termos de educação de adolescentes e adultos. o mtodo adotado foi a auto-avaliao atravs da qual os orientadores de aprendizagem indicaram sua carencia em aspectos consi~erados relevantes para a competncia necessria ~ funo. Os resultados obtidos indicam expressiva insuficincia de fundamentao terica no que se refere aos conhe cimentes sobre educação permanente, educação de adultos, educação no-formal e que constituem a base filosfica e metodolgica dos centros de estudos supletivos. Alm disso, verficou-se que os problemas de ordem estrutural de educação brasileira tambm interferem de forma decisiva no funcionamento do CES-IERJ, impedindo-o de atender plenamente aos objetivos propostos por uma metodologia que pretende adequar a forma de ensino s reais necessidades e disponibilidades de adolescentes e adultos. Finalmente, indica-se a necessidade e a cia de mais ateno educação de adultos no Brasil, urge~ - atravs de maior reconhecimento de sua importncia, tanto pela sociedade civil quanto pelos diversos niveis da administrao pblica brasileira.
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A tese se dedica discusso da relao de reciprocidade entre federalismo e polticas sociais no Brasil, analisando os sistemas de polticas pblicas nas reas da sade, assistncia social e educação. A tese se apia na literatura internacional sobre federalismo e Estado de Bem-Estar Social para construir um referencial terico que analisa os sistemas de polticas pblicas como uma matriz, que aprofunda o compartilhamento federativo, com base na negociao intergovernamental. Argumenta-se que esse modelo resulta da interao entre o desenho institucional produzido pela Constituio de 1988 e as diretrizes de universalizao de polticas sociais implementadas, por meio de aes federais, a partir da segunda metade da dcada de 1990. Com esse estudo,pretende-se propor uma nova abordagem sobre o federalismo brasileiro, alternativa dicotomia entre centralizao e descentralizao que predomina na literatura nacional; alm de chamar ateno para a figura dos sistemas de polticas pblicas enquanto arranjos institucionais que permitem a combinao de nacionalizao de polticas sociais, com fortalecimento da negociao federativa.
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Esta tese pretende analisar a questo de ciclos polticos eleitorais em dois estudos, sendo o primeiro deles um teste emprico sobre a existncia de ciclos polticos eleitorais nos municpios brasileiros e sua relao com a interao estratgica e o segundo faz uma investigao a respeito da existncia de ciclos polticos eleitorais na taxa de cmbio, considerando no apenas o evento eleitoral, como tambm o incio propaganda eleitoral gratuita nos meios de comunicao. O primeiro estudo busca testar a teoria de ciclos polticos eleitorais para os municpios brasileiros, levando em considerao as variveis fiscais da microrregio, bem como sua contrapartida poltica. Em particular, este trabalho adiciona controles espaciais (fiscais e polticos) ao modelo tradicional de ciclos polticos eleitorais. O teste economtrico foi realizado para o perodo entre 1997 e 2008 usando a tcnica de dados em painel com instrumentos, seguindo Lockwood e Migali (2009). Os resultados encontrados nas estimaes sugerem que existe interao espacial para as despesas de sade e educação (efeito marginal mdio de R$ 1,42 per capita), mas no encontramos evidncia de ciclo poltico por interaes espaciais para estes gastos. J para os gastos com investimentos, o ciclo poltico eleitoral conduzido no por caractersticas intrnsecas do prprio municpio, mas sim pelo fato de que os gastos dos municpios localizados ao redor influenciam positivamente nos investimentos do municpio em questo (efeito marginal mdio de R$ 1,23 per capita). No segundo estudo foi desenvolvido um teste emprico para tentar captar a relao dos momentos eleitorais (considerando as trs ltimas eleies presidenciais 1998, 2002 e 2006) com a taxa de cmbio real no Brasil. O exerccio estima a relao da taxa de cmbio com dummies de eleio e de propaganda eleitoral gratuita, atravs de modelos GARCH e EGARCH. Estima-se o efeito destas variveis sobre a mdia da taxa de cmbio e a sua volatilidade, que pode ser aproximada como uma medida de risco. Os resultados encontrados sugerem que em 1998 o incumbente pode ter atuado no diretamente na apreciao cambial, mas sim na reduo da volatilidade associada, diferentemente do que sugere a literatura associada a esta questo (como Lobo e Tufte (1998) e Leblang e Bernhard (2006)). Em 2006, para a varivel de propaganda eleitoral, os resultados sugerem que a taxa de cmbio foi apreciada e tambm a sua volatilidade foi reduzida, quando da divulgao das pesquisas eleitorais, o que pode sugerir um indcio de ciclo poltico eleitoral.
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O presente trabalho visa analisar a influncia da sindicalizao dos professores no desempenho escolar dos alunos das 4 e 8 sries do ensino fundamental, bem como do 3 ano do ensino mdio no Brasil no perodo de 1995 a 2005, tendo como referencial terico a literatura estrangeira desenvolvida sobre este tema, principalmente, nos Estados Unidos, pois os estudos no Brasil sobre os efeitos econmicos da sindicalizao dos professores sob esta tica ainda so incipientes, motivo pelo qual acredita-se que este trabalho vem a contribuir para o campo de pesquisa sobre educação. Para realizar tal anlise, sero utilizados os microdados do Sistema Nacional de Avaliao da Educação Bsica (SAEB) e das Pesquisas Nacionais por Amostra de Domiclios (PNAD), do perodo de estudo em tela, em modelos economtricos elaborados teoricamente. As evidncias empricas, resultados das estimaes das regresses, as quais sero apresentadas no decorrer desta obra, indicam a existncia da relao entre sindicalizao dos professores e desempenho escolar do alunos, principalmente, para o desempenho escolar dos alunos do ensino fundamental.
