O aspecto sócioeconômico e sua influência na qualidade do ensino fundamental público no Brasil
Contribuinte(s) |
Fontes Filho, Joaquim Rubens Oliveira, Fátima Bayma de Nascimento, Rejane Prevot |
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Data(s) |
29/04/2011
29/04/2011
01/12/2010
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Resumo |
Este estudo busca demonstrar através de um modelo de regressão múltipla, a relação do nível socioeconômico com o desempenho escolar dos alunos da educação básica brasileira. A educação no Brasil sofreu mudanças profundas em sua política durante a década de 90, é norteada pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996. Com praticamente todas as crianças na escola, o problema que ressurge é a qualidade do ensino oferecido. O desempenho dos alunos do ensino público no Brasil é fraco. As avaliações criadas pelo INEP objetivam monitorar a qualidade fornecendo informações sobre o desempenho dos alunos e fatores associados a esse desempenho, com finalidade de reorientar políticas públicas voltadas para a educação. A busca por fatores determinantes do fraco desempenho dos alunos brasileiros é bastante recorrente no meio acadêmico. Essa investigação leva em consideração uma série de fatores do aluno, escola, professor, família entre outros. A grande maioria destaca a condição socioeconômica como um dos fatores que mais determina o desempenho escolar. Os dados selecionados para este estudo retrataram informações do nível socioeconômico e do professor – Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), remuneração dos docentes e proporção de docentes com formação superior – de todos estados brasileiros e do DF. Observou-se que o nível socioeconômico se relaciona altamente (0,827) com o desempenho escolar dos alunos da escola pública do ensino fundamental brasileiro. As variáveis referentes ao professor não apresentaram relações significativas com o desempenho escolar. |
Identificador | |
Idioma(s) |
pt_BR |
Palavras-Chave | #Aspecto Socioeconômico #Desempenho Escolar #Ensino Fundamental #Sistema de Avaliação #Índice de Desenvolvimento da Educação Básica #Avaliação educacional #Ensino - Controle de qualidade |
Tipo |
Dissertation |