Una Aproximació a l'àrea de coneixement del medi natural, social i cultural des de la perspectiva d'identitat i diversitat

Aproximació a la part teòrica de la revisió de la tradició de l'estudi del medi, una nova proposta d'innovació pedagògica i l'experimentació del primer any

Editorial

Editorial de la FEP.net 3 sobre l'educació en una societat plural

Espai creatiu. Narració curta. Clàudia

Narració d'una alumna

Espai creatiu. Poema. Naixement

Poema dedicat al naixement

Pedagogia, pedagogia intercultural, pedagogia de la immigració

L'article exposa i questiona diverses teories sobre la pedagogia i la pedagogia intercultural

Espai creatiu. Fotomuntatge ràpid

Retalls de revista sobre cartolina verda

Espai creatiu. Collage abstracte "après Matisse"

Papers de revista sobre paper blanc DIN A4

Espai creatiu. Narració curta. Onades

Breu narració que descriu uns instants tot observant el mar des de la platja de Donosti

Petita crònica d'un viatge

Vivències del grup d'estudiants de segon d'Educació Social que el mes de febrer van fer un viatge d'estudis al País Basc

Espai creatiu. Fotomuntatge ràpid. El crit

Retalls de revista sobre cartolina vermella, 21 x 29

Narració curta. Gromeck

Text que narra la història d'un dia en la vida de Gromeck

[Ressenya del llibre Què farem quan siguem petits?, de Penny Ritscher]

Des de la ciutat italiana de Reggio Emilia, narrat de forma planera, propera i reflexiva, ens arriba aquest llibre de la boca d'una mestra amb experiència, amb l'objectiu d'apropar-nos a una versió actual del pensament pedagògic

Les Emocions dels nens/es en edat escolar

L'article vol dibuixar una imatge del desenvolupament emocional dels nens i les nenes qeu es troben en edat escolar a partir d'un ventall d'estudis que s'han realitzat fins a l'actualitat

Vida a la FEP

Notícies sobre els actes més destacats del curs 2006/2007 a la Facultat d'Educació i Psicologia

Per què simulem emocions?

L'article explica com els nens aprenen a controlar l'expressió de les seves emocions, i com arriben a entendre que l'emoció externa no té perquè coincidir amb l'emoció interna. També planteja quines funcions poden tenir aquests aprenentatges en el desenvolupament de l'infant