891 resultados para Literatura brasileira Historiografia
Resumo:
Este artigo apresenta alguns dados sobre a histria do campo de conhecimento e prtica da Psicologia em sua relao com a educao no Brasil. Este estudo foi conduzido baseado no fundamento epistmico-filosfico do materialismo histrico dialtico e na nova histria, utilizando fontes bibliogrficas histricas e cinco relatos orais de personagens da Psicologia educacional e escolar. Os depoimentos e o material das fontes escritas constituram o corpus documental, cuja organizao seguiu a metodologia da histria oral e da historiografia plural. Foi realizada anlise descritivo-analtica compreendida em duas etapas: a) anlise documental (fontes no orais) e b) construo de indicadores e ncleos de significao dos registros orais. A partir das anlises, comps-se uma periodizao da histria da Psicologia educacional e escolar brasileira por meio de marcos histricos que compreendeu as fases: 1) colonizao, saberes psicolgicos e educao (1500-1906), 2) a Psicologia em outros campos de conhecimento (1906-1930), 3) desenvolvimentismo - a Escola Nova e os psicologistas na educao (1930-1962), 4) A Psicologia educacional e a Psicologia do escolar (1962-1981), 5) o perodo da crtica (1981-1990), 6) a Psicologia educacional e escolar e a reconstruo (1990-2000) e 7) A virada do sculo: novos rumos? (2000-).
Resumo:
OBJETIVO: Levantar artigos cientficos internacionais sobre a fisiologia da deglutio de alimentos nas consistncias nctar, mel, pudim, pastosa heterognea, semisslida e slida, nas fases oral e farngea. MTODOS: Trata-se de estudo de reviso qualitativa da literatura. Para a seleo dos artigos, foi utilizada a base de dados PubMed com emprego dos descritores "Swallowing and consistency", "Swallowing and solid" e "Swallowing and pasty", limitando-se a pesquisas publicadas no idioma ingls, entre os anos de 2005 e 2010, realizadas com seres humanos maiores de 18 anos. A metodologia empregada envolveu formulao da pergunta, localizao e seleo dos estudos, e avaliao crtica dos artigos, conforme os preceitos do Cochrane Handbook. RESULTADOS: Foram identificados 211 estudos, dos quais 18 foram analisados, pois permitiam acesso ao texto completo e eram diretamente relacionados ao tema. CONCLUSO: Os estudos apresentam metodologia pouco uniforme, no havendo padronizao, principalmente quanto aos mtodos de avaliao. Em geral, as pesquisas foram realizadas com sujeitos saudveis ou remeteram a um tipo de patologia, sem utilizao de casos-controle. A heterogeneidade dos estudos possibilita que diferentes grupos de patologias sejam avaliados, porm, a variabilidade metodolgica dificulta a definio e generalizao dos padres encontrados. Sendo assim, no possvel evidenciar dados que embasem a prtica clnica fonoaudiolgica no que diz respeito fisiologia normal ou alterada da deglutio de diferentes consistncias alimentares, tanto para sujeitos normais quanto para os acometidos por alguma desordem.
Resumo:
O objetivo da presente reviso de literatura foi analisar artigos cientficos internacionais publicados sobre a fisiologia da deglutio de alimentos lquidos nas fases oral e farngea. A metodologia empregada envolveu a formulao da pergunta; localizao e seleo dos estudos; avaliao crtica dos artigos; conforme os preceitos do Cochrane Handbook. Foram identificados 185 artigos, dos quais se excluiu 141 por no relacionarem-se diretamente ao tema e analisou-se 29 estudos. As pesquisas esto fortemente relacionadas s formas de identificao de disfagia e no as caractersticas proporcionadas pela deglutio de diferentes consistncias. Quanto metodologia empregada nos artigos analisados observa-se que na maioria dos estudos no h grupo-controle. Os grupos estudados so heterogneos, principalmente quando considerando indivduos com alteraes neurolgicas, alm disso, no h pareamento de idade na maioria dos estudos. Dessa forma, os achados desta reviso demonstram que h dificuldade na aplicabilidade clnica dos achados cientficos, dificultando a prtica baseada evidncias.
Resumo:
Os tumores neuroendcrinos primrios de mama (TNPMs) so incomuns e no h consenso quanto a tratamento e prognstico. No presente trabalho, foram revisados os diagnsticos de 1.184 pacientes com cncer de mama atendidos no Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo (HCFMRP/USP), identificando trs casos que preenchiam os critrios de TNPM, segundo classificao estabelecida pela Organizao Mundial da Sade (OMS) em 2003. Foram avaliados os achados clinicopatolgicos e imuno-histoqumicos e as terapias realizadas, buscando caracterizar os padres histopatolgicos e de comportamento distintos dos carcinomas convencionais de mama.
Resumo:
Diversas so as complicaes possveis da radioterapia na adjuvncia do tratamento de neoplasias. Leses actnicas de artria subclvia em pacientes submetidos a este tipo de tratamento para neoplasia de mama so complicaes conhecidas, porm com poucos relatos de casos publicados. No presente relato, descrevemos um caso de ocluso de artria subclvia direita em paciente submetida radioterapia para tratamento de neoplasia de mama, tratada com a revascularizao convencional, com interposio de enxerto de politetrafluoretileno (PTFE). Na reviso da literatura realizada, foram encontrados doze casos descritos que evidenciaram diferentes opes teraputicas. Conclumos que a arterite actnica de artria subclvia uma doena incomum, entretanto sua hiptese deve ser aventada em todos os pacientes com isquemia de membro superior j submetidos a tratamento de radioterapia.
Resumo:
OBJETIVOS: Analisar criticamente a incluso do portador de necessidades especiais no ensino regular brasileiro, considerando aspectos sociais e jurdicos, por meio de reviso de literatura. ESTRATGIA DE PESQUISA: A pesquisa bibliogrfica foi conduzida em bases de dados de acesso pblico: LILACS, SciELO, Portal Cochrane e IUSDATA, sendo esta ltima da Biblioteca da Faculdade de Direito da Universidade de So Paulo, considerando todos os artigos publicados at o ms de dezembro de 2010. Como estratgia de busca foram utilizados os seguintes termos livres: educao inclusiva, educao especial, proposta inclusiva e portador de necessidades especiais. CRITRIOS DE SELEO: Durante a busca, foram avaliados e selecionados apenas os estudos cujo resumo ou corpo do artigo tivesse relao com o objetivo proposto. ANLISE DE DADOS : Os artigos potencialmente relevantes para a reviso foram apresentados em uma ficha protocolar contendo critrios de elegibilidade do estudo, mtodos utilizados, caractersticas do grupo de artigos analisado, tipo de interveno realizada e resultados obtidos no estudo. Os artigos classificados como opinio de especialistas, apesar de apresentarem baixo nvel de evidncia cientfica, foram includos no trabalho, pois so frequentemente encontrados na literatura sobre o assunto. RESULTADOS: Foram encontrados 1.399 artigos, e aps leitura dos resumos foram selecionados 120 artigos potencialmente relevantes considerando-se o objetivo da pesquisa. Destes, 67 artigos foram citados em mais de uma base de dados, o que resultou em 53 artigos para serem lidos na ntegra. Aps a leitura dos 53 artigos, foram excludos 15 que no se enquadravam nos critrios de incluso. Desta forma, 38 estudos foram includos e analisados. CONCLUSO: Aps a anlise crtica da literatura da rea conclui-se que, at o momento, de maneira geral, a escola recebe, mas h muito a percorrer para incluir os alunos portadores de necessidades especiais, embora o pas possua o escopo da incluso. Assim, faz-se necessrio o estabelecimento de diretrizes e aes polticas visando uma incluso efetiva.
