O Brasil e a política estrat��gica dos Estados Unidos: o fim da Guerra Fria : hemisf��rio Ocidental, Am��rica Latina e as Rela����es Brasil-Estados Unidos

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Política externa brasileira e coaliza����es do Sul: o f��rum de di��logo ��ndia-Brasil-��frica do Sul (IBSA)

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

As rela����es Brasil���Estados Unidos no governo Clinton: a intersec����o entre o debate te��rico e a an��lise de política externa nas rela����es internacionais

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A cultura norte-americana como um instrumento do soft power dos Estados Unidos: o caso do Brasil durante a política de boa vizinhan��a

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

O impacto da política externa dos EUA nas rela����es entre Brasil e Cuba (1996-2004)

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Política fiscal no Brasil, 1994-2008

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A Igreja Cat��lica Apost��lica Romana e o Estado Brasileiro: estrat��gias de inser����o política da Santa S�� no Brasil entre 1920 e 1937

P��s-gradua����o em Hist��ria - FCHS

A organiza����o para coopera����o e desenvolvimento econ��mico (OCDE) e a política de forma����o docente no Brasil

A presente tese trata da Política de Forma����o Docente no Brasil. Tem como objeto de estudo as novas regula����es da política de forma����o docente. O problema de pesquisa se refere �� rela����o existente entre as orienta����es da Organiza����o para Coopera����o e Desenvolvimento Econ��mico (OCDE) e o processo de regula����o das políticas de forma����o docente no Brasil no per��odo de 2007 a 2010, apresentando as seguintes quest��es norteadoras: Quais s��o os interesses e as orienta����es da OCDE, na ��rea da Educa����o, no Brasil? Qual �� a concep����o de educa����o da OCDE? Qual a concep����o de educa����o que orienta o PDE e o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educa����o? Quais as diretrizes do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educa����o voltadas para a política de forma����o docente? Quais caracter��sticas das orienta����es da OCDE est��o presentes, na política de forma����o docente brasileira, no per��odo de 2007 a 2010? Quais s��o as a����es do PDE que se referem �� política de forma����o docente? A l��gica de forma����o docente orientada pela OCDE est�� sendo seguida pelo governo brasileiro? A investiga����o partiu da hip��tese de que a OCDE interfere e orienta a política de forma����o docente brasileira o que se manifesta por meio de orienta����es pol��tico-pedag��gicas que imputam novas regula����es para a condu����o e materialidade de tal política. Assim, o objetivo da pesquisa consistiu em identificar e analisar a regula����o da política de forma����o docente no Brasil para a educa����o b��sica no per��odo de 2007 a 2010 e suas rela����es com as orienta����es da OCDE. De modo mais espec��fico buscou-se: analisar a política de forma����o docente da OCDE; estudar a legisla����o educacional brasileira relacionada �� política de forma����o docente para os anos iniciais do ensino fundamental; identificar e analisar as rela����es existentes entre as orienta����es e perspectivas educacionais da OCDE e a política brasileira de forma����o docente. O percurso metodol��gico se deu por meio da pesquisa bibliogr��fica e documental, bem como realiza����o de entrevistas. Os dados foram analisados por meio da t��cnica de an��lise de conte��do. O estudo realizado sinaliza que a política de forma����o docente no Brasil vem enfatizando a agenda de desenvolvimento social, econ��mico e educacional da OCDE. Registra-se a preocupa����o do governo brasileiro com os professores ���eficazes���, com escolas de ���sucesso��� e o conte��do nelas transmitidos ocupa centralidade na agenda da política educacional por meio da ���cultura dos resultados��� via as avalia����es internas e externas. Nesta perspectiva a política de forma����o docente no Brasil vem sendo formulada a partir do contexto de uma nova morfologia do trabalho, que d�� maior ��nfase �� forma����o dos professores, tendo em vista o papel que estes profissionais podem desempenhar como agentes fundamentais na materializa����o e no sucesso dessas políticas. O estudo indica que a OCDE orienta as políticas educacionais brasileiras, o que indica que este �� um fen��meno relevante de investiga����o no sentido de ir al��m da apar��ncia da ideia de que a coopera����o e a parceria da Organiza����o com o governo brasileiro s��o t��nues, uma vez que este n��o fez ades��o como pa��s-membro da OCDE.

O governo Lula e a agenda dos anos 90: ambig��idade na política administrativa

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

O governo Lula: política, governabilidade e hegemonia

P��s-gradua����o em Ci��ncias Sociais - FFC

A política antipobreza no governo Lula: uma an��lise do discurso

P��s-gradua����o em Estudos Lingu��sticos - IBILCE

A política externa em direitos humanos no governo Lula (2003-2010)

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Segredo, transpar��ncia e as perspectivas para a política externa democr��tica no Brasil

P��s-gradua����o em Ci��ncias Sociais - FFC