Initiatives d’activisme en formation initiale de professeurs: préparer à l’action et à la transformation.

L’action collective raisonnée, connue sous le nom d’activisme, orientée vers la résolution de problèmes de la société, offre des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie et permet aux étudiants de développer des connaissances du domaine de la science et de la technologie. Dans une société où les découvertes scientifiques et les progrès technologiques sont constants, les potentialités de cette approche sont également reconnues dans la formation de citoyens responsables, capables d'agir et de résoudre des problèmes, tout en essayant d'influencer d'autres citoyens à prendre des décisions sur les problèmes complexes tels que ceux que présentent les questions socialement vives. Considérant que la formation de jeunes et d’adultes plus responsables et scientifiquement informés est fondamentale, cette recherche-action visait: a) à munir les futurs enseignants de compétences dans la conception, la mise en oeuvre et l'évaluation des activités orientées vers l'action sociopolitique sur les questions socialement vives; b) promouvoir chez les participants les valeurs de citoyenneté et de sensibilisation à l'environnement; c) identifier les difficultés et le potentiel de ces initiatives; d) comprendre l'impact de ce type d'expérience éducative chez les futurs enseignants. Les participants à l'étude étaient des étudiants préparant une licence en éducation élémentaire (futurs professeurs des écoles primaires et maternelles) dans le contexte de la discipline d’Éducation à l’Environnement. L'analyse des narratives produites par les futurs enseignants a permis de constater que tous avaient développé des compétences au niveau de la planification et de l'intervention dans la société, en recourant à différents types d'initiatives. Cette expérience de formation a ainsi permis, aux participants le développement de capacités à l'action et à la transformation sociale et environnementale. Il a également été possible de sensibiliser le public-cible des actions réalisées par les futurs enseignants à agir de façon plus responsable sur l'environnement.

Sur la côte d'Afrique; villes, brousses, fleuves et problèmes de l'Ouest africain.

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Voyage dans l'hémisphére austral, et autour du monde : fait sur les vaisseaux de roi l'Aventure & la Résolution, en 1772, 1773, 1774, & 1775 /

MTSD 57-2.

Voyage dans l'hémisphére austral, et autour du monde : fait sur les vaisseaux de roi l'Aventure & la Résolution, en 1772, 1773, 1774, & 1775 /

Traducido de: "A voyage towards the South Pole, and round the world, performed in his Majesty's ships the Resolution and Adventure, in yhe years, 1772, 1773, 1774, and 1775 / written by James Cook, commander of the Resolution. In which is included, Captains Furneaux's narrative of his proceedings in the Adventure during the separation of the ships..." [trad. por J.B.A. Suard] cuya primera edición es de: London : printed for W. Strahan & T. Cadee, 1777. 2 vol. Este registro bibliográfico corresponde a la primera edición francesa constituida por 5 volúmenes del que el tomo cinquieme es: Forster, Johann Reinhold : "Observations faites, pendant le second voyage de M. Cook dans l'Hemisphere Austral...".

Problêmes d'astronomie nautique et de navigation : précédés de la description et de l'usage des instrumens, et suivis d'un recuil de tables nécessaires a la résolution de ces problêmes/

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La trigonometrie rectiligne et spherique ou il est Traite de la construction des tables de sinus, tangentes, secantes et logarithmes : de l'usage de ces tables pour la résolution des triangles avec des questions astronomiques, & ces mêmes tables tres - exactement calculées sur un rayon de 10000000 parties /

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Hétérogénie ou traité de la génération spontanée : basé sur de nouvelles expériences /

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