890 resultados para Universidad Nacional de Co rdoba.
Resumo:
Resumen basado en el de la publicaci??n
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Como ha sido observado por estudiosos de la educacin superior en el Per y en Amrica Latina, existen dificultades estructurales para el acceso de grupos vulnerables (pobres, minoras tnicas, grupos urbano-marginales, etc.) a la educacin superior de calidad. Asimismo, se observa problemas de permanencia de estudiantes sobre quienes prevalecen relaciones de discriminacin en sus entornos institucionales. El proyecto titulado Programa marco interuniversitario para la equidad y la cohesin social de las instituciones de educacin superior en Amrica latina (RIAIPE3, 2011-2013), del que es parte la Universidad Nacional Agraria-La Molina (UNALM), en Per, es un esfuerzo interinstitucional que entre otros propsitos tuvo: crear y aplicar un programa marco de referencia para promover las polticas y prcticas en las instituciones de educacin superior en Amrica Latina que favorezcan la equidad en poblaciones vulnerables y considere como focos de atencin: la exclusin, el acceso, la permanencia en la educacin superior de las poblaciones vulnerables (poblacin rural, indgenas, colectivos urbanos marginales, etc.). Es en el marco de este proyecto que se realiz el presente estudio. El presente informe de investigacin da cuenta de una primera exploracin de la problemtica de la inclusin social en una universidad pblica nacional del Per, la Universidad Nacional Agraria-La Molina, al empezar la segunda dcada del siglo XXI, a partir de informacin de fuente secundaria y autogenerada mediante una encuesta aplicada a estudiantes de pregrado de dos grupos especficos en el segundo semestre del ao 2011: estudiantes ingresantes y estudiantes que terminan su carrera.
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EI presente trabajo se encamina a investigar el proceso evolutivo de las actuales Universidades tanto Hispanas como Portuguesas y llegar a otro proceso histrico en sus respectivas colonias en Amrica, hasta llegar a las que son actualmente. Esto lleva necesariamente a un anlisis - histrico - crtico dei desarrollo de estas instituciones cuyo desempefio sui gneris es intervenida por una serie de medidas administrativas cuyo origen es, en unos casos, de earcter cstrictamente administrativo. y cn otros, teniendo como [uenLe los criterios poltico-partidarios. Es as que se pretende con el trabajo buscar qu o cules son las decisiones con ingerencia poltico-partidarias y cules las que son netamente administrativas, adems, de que si estas decisiones son individuales o colectivas. Por tanto, se ha querido realizar una comparacin cn lo que se refiere a Proceso Decisoriu entre la Universidad Federal de Rio de Janeiro-Brasil y la Universidad Nacional San Antonio AbadPer, indudablemente una de las ms importantes en cada uno de estas pases. Finalmente. luego deI anlisis critico, se presenta un aporte eon la inclusi6n de un esquema de Poltica Universitaria.
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Comenta las actividades en materia de informacin sobre poblacin del Instituto en lo que se refiere a confeccin de una base de datos bibliogrficos poblacionales; los planes futuros; y limitaciones y obstculos al desarrollo de estas actividades.
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The National Collection of Arachnids, Instituto de Biologa, Universidad Nacional Autnoma de Mxico (Mxico City) houses 476 chilopod samples, of which 197 are determined to genus and/or species. These are documented here and represent several new state records. Topotypes of eight species of centipedes described by R. V. Chamberlin also documented. Resumen. La Coleccin Nacional de Arcnidos, del Instituto de Biologa de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (Ciudad de Mxico), resguarda 476 muestras de quilpodos, de los que 197 estn determinadas a nivel de gnero y/o especie. Algunas de estas muestras corresponden a nuevos registros estatales. Se documentan los topotipos de ocho especies de ciempis descritos por R. V. Chamberlin.
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Reconocimiento oficial y validez nacional del grado acadmico de Magister en Antropologa Social
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Existe una crisis de confianza acerca de la formacin profesional en las universidades (Schn, 1992). Esta crisis nos interpela a los docentes universitarios, en torno al modo en que generamos y gestionamos la formacin de nuestros alumnos. Sin embargo, se observan docentes cuyas prcticas son innovadoras y que promueven la crtica y la reflexin. Por otra parte, se van implementando en las universidades, cursos y carreras de formacin en docencia universitaria, aunque luego se percibe que no todos los que pasan por esas instancias de formacin, son profesores innovadores, crticos y reflexivos. La intencin de este proyecto es indagar en las biografas de profesores universitarios innovadores, crticos y reflexivos, intentando reconstruir, a partir de su relato, momentos significativos e prcticas son innovadoras y promueven la crtica y la reflexin. El abordaje metodolgico ser cualitativo, mediante la realizacin de biografas desarrolladas mediante entrevistas.
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Convenio Especfico, en el marco del Convenio de Cooperacin Universidades Nacionales del Norte Grande Argentino (Resolucin CS N 024/03) para la realizacin de actividades conjuntas entre FHyCS-UNaM y "FH-UNNE", en las reas de Ciencias de la Informacin y de Tecnologas informticas aplicadas a la Documentacin.
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Lista de actividades desarrolladas durante el perodo: Trabajo de recopilacin de fuentes documentales en los siguientes Archivos institucionales;Recopilacin de los documentos a travs del scanner de los mismos; Clasificacin de la informacin; Stasuck Pablo Rubn (Responsable Acadmico) y Vrubel Natalia N. (Auxiliar Docente) presentaron al Departamento de Historia de la FHyCS UNaM la propuesta de dictado de un Seminario Taller, denominado: UNIVERSIDAD, HISTORIA y POLTICA, el programa fue aprobado Res N 0661 FHyCs-UNaM, se dicto en el primer cuatrimestre del 2011 destinado a los estudiantes de las siguientes Carreras: Prof. en historia c/o en ciencias Sociales, Licenciatura en Historia y otras carreras que sus planes de estudios lo avalen; Exposiciones varios de los integrantes del equipo en el Curso de Ingresante Especfico de Historia ao 2011, FHyCS-UNaM.
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La Historia de la Universidad Nacional de Misiones, as como las instituciones preexistentes a ella, ha sido escasamente estudiada desde la ciencia histrica y particularmente desde la Historia de la Educacin. En este trabajo se pretende indagar los criterios polticos, sociales y educativos que tuvieron como objeto el desarrollo de proyectos para la creacin de la Universidad en la regin. Tomamos como punto de partida la creacin una Comisin Promotora de Estudios Universitarios fundada en el ao 1956 hasta la creacin de la universidad en el ao 1973 y su puesta en funcionamiento un ao despus. Paralelamente en este periodo surgen las instituciones Educativas de Nivel Terciario y Universitario, pblicos y privados, que finalmente conformaron la base de la estructura institucional inicial de la Universidad Nacional de Misiones. -La creacin de UNaM gener movilizaciones sociales que expresaron proyectos polticos y socio-econmicos diferenciados. Para la realizacin de este proyecto fue fundamental la bsqueda de fuentes primarias en archivos institucionales de las destinadas unidades acadmicas as como entrevistas en profundidad a personas que estuvieron vinculadas directamente con el origen y las gestiones para la creacin de la UNaM
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Existe una crisis de confianza acerca de la formacin profesional en las universidades (Schn, 1992). Esta crisis nos interpela a los docentes universitarios, en torno al modo en que gener amos y gestionamos la formacin de nuestros alumnos. Sin embargo, se observan docentes cuyas prcticas son innovadoras y que promueven la crtica y la reflexin. Por otra parte, se van implementando en las universidades, cursos y carreras de formacin en docencia universitaria, aunque luego se percibe que no todos los que pasan por esas instancias de formacin, son profesores innovadores, crticos y reflexivos. La intencin de este proyecto es indagar en las biografas de profesores universitarios innovadores, crticos y reflexivos, intentando reconstruir, a partir de su relato, momentos significativos e incidentes crticos (Woods, 1993) de su historia personal, que permitan comprender porque sus prcticas son innovadoras y promueven la crtica y la reflexin. El abordaje metodolgico ser cualitativo, mediante la realizacin de biografas desarrolladas mediante entrevistas.
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Tesis para acceder al ttulo de Grado presentada al Departamento de Antropologa Social, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Misiones, Posadas, diciembre de 2010. Director: Dr. Roberto C. Abinzano, En esta tesis se toma el conjunto de tesis de licenciatura aprobadas en el Departamento de Antropologa Social, FHyCS, UNaM, como via de aproximacin inicial para conocer acerca de la antropologa social que se practica en Misiones, tomada como objeto de estudio. Incluye una comparacin de los sucesivos planes de estudio de la carrera, y un relevamiento y comentario de cada una de las 82 tesis aprobadas en el perodo abarcado por en estudio.
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Fil: Espinosa, Norberto A..
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Fil: Ivars, Lorena ngela. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofa y Letras
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Fil: Hintze, Gloria. Universidad Nacional de Cuyo
