A New Look at Emotional Intelligence: A Dual-Process Framework

In this article, the author provides a framework to guide��research in emotional intelligence. Studies conducted up��to the present bear on a conception of emotional intelligence��as pertaining to the domain of consciousness and��investigate the construct with a correlational approach.��As an alternative, the author explores processes underlying��emotional intelligence, introducing the distinction��between conscious and automatic processing as a potential��source of variability in emotionally intelligent��behavior. Empirical literature is reviewed to support the��central hypothesis that individual differences in emotional��intelligence may be best understood by considering��the way individuals automatically process emotional��stimuli. Providing directions for research, the author��encourages the integration of experimental investigation��of processes underlying emotional intelligence with��correlational analysis of individual differences and��fosters the exploration of the automaticity component��of emotional intelligence.

Voir le monde �� travers les lunettes du m��tacontraste: un mod��le math��matique inspir�� de la psychologie sociale

La th��orie de l'autocat��gorisation est une th��orie de psychologie sociale qui porte sur la relation entre l'individu et le groupe. Elle explique le comportement de groupe par la conception de soi et des autres en tant que membres de cat��gories sociales, et par l'attribution aux individus des caract��ristiques prototypiques de ces cat��gories. Il s'agit donc d'une th��orie de l'individu qui est cens��e expliquer des ph��nom��nes collectifs. Les situations dans lesquelles un grand nombre d'individus interagissent de mani��re non triviale g��n��rent typiquement des comportements collectifs complexes qui sont difficiles �� pr��voir sur la base des comportements individuels. La simulation informatique de tels syst��mes est un moyen fiable d'explorer de mani��re syst��matique la dynamique du comportement collectif en fonction des sp��cifications individuelles. Dans cette th��se, nous pr��sentons un mod��le formel d'une partie de la th��orie de l'autocat��gorisation appel��e principe du m��tacontraste. �� partir de la distribution d'un ensemble d'individus sur une ou plusieurs dimensions comparatives, le mod��le g��n��re les cat��gories et les prototypes associ��s. Nous montrons que le mod��le se comporte de mani��re coh��rente par rapport �� la th��orie et est capable de r��pliquer des donn��es exp��rimentales concernant divers ph��nom��nes de groupe, dont par exemple la polarisation. De plus, il permet de d��crire syst��matiquement les pr��dictions de la th��orie dont il d��rive, notamment dans des situations nouvelles. Au niveau collectif, plusieurs dynamiques peuvent ��tre observ��es, dont la convergence vers le consensus, vers une fragmentation ou vers l'��mergence d'attitudes extr��mes. Nous ��tudions ��galement l'effet du r��seau social sur la dynamique et montrons qu'�� l'exception de la vitesse de convergence, qui augmente lorsque les distances moyennes du r��seau diminuent, les types de convergences d��pendent peu du r��seau choisi. Nous constatons d'autre part que les individus qui se situent �� la fronti��re des groupes (dans le r��seau social ou spatialement) ont une influence d��terminante sur l'issue de la dynamique. Le mod��le peut par ailleurs ��tre utilis�� comme un algorithme de classification automatique. Il identifie des prototypes autour desquels sont construits des groupes. Les prototypes sont positionn��s de sorte �� accentuer les caract��ristiques typiques des groupes, et ne sont pas forc��ment centraux. Enfin, si l'on consid��re l'ensemble des pixels d'une image comme des individus dans un espace de couleur tridimensionnel, le mod��le fournit un filtre qui permet d'att��nuer du bruit, d'aider �� la d��tection d'objets et de simuler des biais de perception comme l'induction chromatique. Abstract Self-categorization theory is a social psychology theory dealing with the relation between the individual and the group. It explains group behaviour through self- and others' conception as members of social categories, and through the attribution of the proto-typical categories' characteristics to the individuals. Hence, it is a theory of the individual that intends to explain collective phenomena. Situations involving a large number of non-trivially interacting individuals typically generate complex collective behaviours, which are difficult to anticipate on the basis of individual behaviour. Computer simulation of such systems is a reliable way of systematically exploring the dynamics of the collective behaviour depending on individual specifications. In this thesis, we present a formal model of a part of self-categorization theory named metacontrast principle. Given the distribution of a set of individuals on one or several comparison dimensions, the model generates categories and their associated prototypes. We show that the model behaves coherently with respect to the theory and is able to replicate experimental data concerning various group phenomena, for example polarization. Moreover, it allows to systematically describe the predictions of the theory from which it is derived, specially in unencountered situations. At the collective level, several dynamics can be observed, among which convergence towards consensus, towards frag-mentation or towards the emergence of extreme attitudes. We also study the effect of the social network on the dynamics and show that, except for the convergence speed which raises as the mean distances on the network decrease, the observed convergence types do not depend much on the chosen network. We further note that individuals located at the border of the groups (whether in the social network or spatially) have a decisive influence on the dynamics' issue. In addition, the model can be used as an automatic classification algorithm. It identifies prototypes around which groups are built. Prototypes are positioned such as to accentuate groups' typical characteristics and are not necessarily central. Finally, if we consider the set of pixels of an image as individuals in a three-dimensional color space, the model provides a filter that allows to lessen noise, to help detecting objects and to simulate perception biases such as chromatic induction.

Measuring and making decisions for social reciprocity

Social reciprocity may explain certain emerging psychological processes, which are likely to be founded on dyadic relations. Although some indices and statistics have been proposed to measure and make statistical decisions regarding social reciprocity in groups, these were generally developed to identify association patterns rather than to quantify the discrepancies between what each individual addresses to his/her partners and what is received from them in return. Additionally, social researchers are not only interested in measuring groups at the global level, since dyadic and individual measurements are also necessary for a proper description of social interactions. This study is concerned with a new statistic for measuring social reciprocity at the global level and with decomposing it in order to identify those dyads and individuals which account for a significant part of asymmetry in social interactions. In addition to a set of indices some exact analytical results are derived and a way of making statistical decisions is proposed.

Social justice in education : how the function of selection in educational institutions predicts support for (non)egalitarian assessment practices

Educational institutions are considered a keystone for the establishment of a meritocratic society. They supposedly serve two functions: an educational function that promotes learning for all, and a selection function that sorts individuals into different programs, and ultimately social positions, based on individual merit. We study how the function of selection relates to support for assessment practices known to harm vs. benefit lower status students, through the perceived justice principles underlying these practices. We study two assessment practices: normative assessment-focused on ranking and social comparison, known to hinder the success of lower status students-and formative assessment-focused on learning and improvement, known to benefit lower status students. Normative assessment is usually perceived as relying on an equity principle, with rewards being allocated based on merit and should thus appear as positively associated with the function of selection. Formative assessment is usually perceived as relying on corrective justice that aims to ensure equality of outcomes by considering students' needs, which makes it less suitable for the function of selection. A questionnaire measuring these constructs was administered to university students. Results showed that believing that education is intended to select the best students positively predicts support for normative assessment, through increased perception of its reliance on equity, and negatively predicts support for formative assessment, through reduced perception of its ability to establish corrective justice. This study suggests that the belief in the function of selection as inherent to educational institutions can contribute to the reproduction of social inequalities by preventing change from assessment practices known to disadvantage lowerstatus student, namely normative assessment, to more favorable practices, namely formative assessment, and by promoting matching beliefs in justice principles.

Reliability and validity of nonverbal thin slices in social interactions

Four studies investigated the reliability and validity of thin slices of nonverbal behavior from social interactions including (1) how well individual slices of a given behavior predict other slices in the same interaction; (2) how well a slice of a given behavior represents the entirety of that behavior within an interaction; (3) how long a slice is necessary to sufficiently represent the entirety of a behavior within an interaction; (4) which slices best capture the entirety of behavior, across different behaviors; and (5) which behaviors (of six measured behaviors) are best captured by slices. Notable findings included strong reliability and validity for thin slices of gaze and nods, and that a 1.5 min slice from the start of an interaction may adequately represent some behaviors. Results provide useful information to researchers making decisions about slice measurement of behavior.

A prote����o social entre a luz e a sombra

The social protection between the light and the shadow. This article tries to reveal some subject formation traces facing itself and the society that it is inserted to discuss the Social Protection importance in Knowledge Economy as the Human potentialities expansion factor. The assumption is the connection between the individual and the world happens in a dynamic relation where the individual shapes the society and the society is shaped by the individual. So Fromm's Social Psychology (1941) is used to clarify the appearing of the fears and humans passions and Gorz's No material concept (2003).

Perceptions of intergroup bias : the roles of social projection and meta-stereotypes

Underlying intergroup perceptions include processes of social projection (perceiving personal traitslbeliefs in others, see Krueger 1998) and meta-stereotyping (thinking about other groups' perceptions of one's own group, see Vorauer et aI., 1998). Two studies were conducted to investigate social projection and meta-stereotypes in the domain of White-Black racial relations. Study 1, a correlational study, examined the social projection of prejudice and 'prejudiced' meta-stereotypes among Whites. Results revealed that (a) Whites socially projected their intergroup attitudes onto other Whites (and Blacks) [i.e., Whites higher in prejudice against Blacks believed a large percentage of Whites (Blacks) are prejudiced against Blacks (Whites), whereas Whites low in prejudice believed a smaller percentage of Whites (Blacks) are prejudiced]; (b) Whites held the meta:..stereotype that their group (Whites) is viewed by Blacks to be prejudiced; and (c) prejudiced meta-stereotypes may be formed through the social projection of intergroup attitudes (result of path-model tests). Further, several correlates of social projection and meta-stereotypes were identified, including the finding that feeling negatively stereotyped by an outgroup predicted outgroup avoidance through heightened intergroup anxiety. Study 2 replicated and extended these findings, investigating the social projection of ingroup favouritism and meta- and other-stereotypes about ingroup favouritism. These processes were examined experimentally using an anticipated intergroup contact paradigm. The goal was to understand the experimental conditions under which people would display the strongest social projection of intergroup attitudes, and when experimentally induced meta-stereotypes (vs. other-stereotypes; beliefs about the group 11 preferences of one's outgroup) would be most damaging to intergroup contact. White participants were randomly assigned to one of six conditions and received (alleged) feedback from a previously completed computer-based test. Depending on condition, this information suggested that: (a) the participant favoured Whites over Blacks; (b) previous White participants favoured Whites over Blacks; (c) the participant's Black partner favoured Blacks over Whites; (d) previous Black participants favoured Blacks over Whites; (e) the participant's Black partner viewed the participant to favour Whites over Blacks; or (��) Black participants previously participating viewed Whites to favour Whites over Blacks. In a defensive reaction, Whites exhibited enhanced social projection of personal intergroup attitudes onto their ingroup under experimental manipulations characterized by self-concept threat (i.e., when the computer revealed that the participant favoured the ingroup or was viewed to favour the ingroup). Manipulated meta- and otherstereotype information that introduced intergroup contact threat, on the other hand, each exerted a strong negative impact on intergroup contact expectations (e.g., anxiety). Personal meta-stereotype manipulations (i.e., when the participant was informed that her/ his partner thinks s/he favours the ingroup) exerted an especially negative impact on intergroup behaviour, evidenced by increased avoidance of the upcoming interracial interaction. In contrast, personal self-stereotype manipulations (i.e., computer revealed that one favoured the ingroup) ironically improved upcoming intergroup contact expectations and intentions, likely due to an attempt to reduce the discomfort of holding negative intergroup attitudes. Implications and directions for future research are considered.

The importance of language : the impact of linguistic vitality on intergroup tensions

Cette th��se vise �� mieux comprendre les tensions ethniques. Ceci est fait en explorant, dans une ��tude en quatre parties, l'une de ses caract��ristiques les plus importantes mais s��v��rement n��glig��es: la langue. S���inspirant des traditions de recherche de la sociolinguistique, de la psychologie sociale et de la science politique, cette th��se fournit une analyse en profondeur de l'influence de la langue sur les relations intergroupes. Elle le fait, sp��cifiquement, en se concentrant sur l'influence que la vitalit�� linguistique, la sant�� sociale d'une langue, a sur les tensions sociales. Cette th��se propose un cadre th��orique dans lequel le niveau de vitalit�� linguistique contribue �� g��n��rer des griefs culturels qui ont une incidence par la suite sur les relations intergroupes. Le premier article explore la relation macro entre la vitalit�� linguistique et l'intensit�� des conflits intergroupes. Les r��sultats, d��riv��s de donn��es de l'Atlas UNESCO des langues en danger dans le monde et du projet Minorities at Risk (MAR), d��montrent une relation curvilin��aire o�� les niveaux bas et ��lev�� de vitalit�� linguistique g��n��rent une intensit�� inf��rieure au niveau mod��r�� de vitalit��. Ces r��sultats confirment que la vitalit�� linguistique est un d��terminant important des tensions ethniques fond��es sur la langue d'une mani��re g��n��rale, mais encore davantage pour les pays ayant plusieurs minorit��s linguistiques. Le deuxi��me article explore l'influence de la vitalit�� linguistique sur la confiance politique. Il utilise des donn��es de l'Atlas UNESCO des langues en danger dans le monde ainsi que des donn��es du European Social Survey (ESS). Les r��sultats soutiennent un mod��le de m��diation dans lequel la vitalit�� linguistique influence positivement la confiance politique d'une mani��re directe ainsi qu���indirectement par le biais de la discrimination per��ue. Le troisi��me article cherche �� isoler la s��quence socio-psychologique qui relie la vitalit�� linguistique aux tensions intergroupes. Des donn��es de sondage originales ont ��t�� recueillies aupr��s de francophones du Qu��bec, de l'Ontario, du Nouveau-Brunswick et du Manitoba. Les r��sultats d���analyses de r��gression multiple soutiennent une s��quence socio-psychologique dans laquelle la menace endogroupe influence les attitudes envers l���exogroupe par le biais de la menace per��ue comme ��tant caus��e par l���exogroupe. Ainsi, ces constats soulignent l'importance des perceptions de la vitalit�� linguistique pour les attitudes intergroupes. Le quatri��me article, produit en collaboration avec Patrick Fournier et Veronica Benet-Martinez, utilise un protocole exp��rimental pour d��terminer le r��le causal de la vitalit�� linguistique sur les attitudes intergroupes. Les r��sultats d��montrent que le type d'information, positif ou n��gatif, au sujet de la vitalit�� linguistique influence les perceptions de menace envers une langue. Cependant, les r��sultats quant �� l'impact de l���information �� propos de la vitalit�� linguistique sur les attitudes envers l���exogroupe, l���appui �� la souverainet�� et l'identit�� subjective sont moins ��vidents. Cette th��se permet de mieux comprendre les tensions intergroupes en d��montrant le r��le important que joue la vitalit�� linguistique sur des ph��nom��nes macros ainsi que sur les attitudes des individus.

Actitudes hacia la discapacidad : la influencia de variables individuales y contextuales

Este trabajo constituye una revisi��n de la influencia de las variables individuales y contextuales sobre las actitudes hacia la discapacidad. Para alcanzar este objetivo, se describi�� el concepto de discapacidad desde una perspectiva social, en donde se concibi�� la discapacidad como un aspecto relacional en vez de una caracter��stica individual. Por otra parte se describieron las actitudes hacia la discapacidad, los tipos y sus consecuencias, teniendo en cuenta las percepciones, creencias, emociones, informaci��n sobre discapacidad y variables sociodemogr��ficas las cuales tienen un papel significativo en la formaci��n y mantenimiento de las actitudes hacia la discapacidad. Adicionalmente se presentaron algunas de las estrategias de intervenci��n que tiene como prop��sito mejorar las actitudes, aspecto que puede ayudar o contribuir a la aceptaci��n de las personas con discapacidad. Finalmente, el presente trabajo muestra la necesidad de continuar el estudio de las actitudes hacia la discapacidad, y el mejorar las intervenciones basadas en los hallazgos presentados.

El trabajo en equipo en el Proceso Administrativo y de Compras en OPL Carga de Bucaramanga

El proceso administrativo y de compras de OPL Carga tiene algunas falencias entre ellas: fallas en la Comunicaci��n entre el personal operativo, no se realizan llamadas internas usando con frecuencia el email, produciendo la saturaci��n de solicitudes las cuales terminan sin ser resueltas en cuanto a roles se refiere, no hay enfoque de procesos en vista que no se tiene claras las tareas de cada cargo, adicionalmente no hay claridad en los subprocesos, perjudicando el proceso con el aumento de costos, p��rdida de tiempo, las responsabilidades de los funcionario no todas las veces se ejecutan en el tiempo asignado, el liderazgo compartido presenta ambig��edades. Objetivos: Definir el trabajo en equipo en el proceso administrativo y de compras en OPL carga de Bucaramanga. La investigaci��n que a realizar es de tipo descriptivo, busca descubrir las falencias o caracter��sticas que permiten dise��ar y desarrollar un modelo de soluci��n para los problemas del equipo de OPL Carga S.A.S. Materiales y m��todos: La investigaci��n efectuada es de tipo descriptivo, el objetivo es definir el modelo del trabajo en equipo y describir las falencias en el proceso administrativo y de compras en OPL carga de Bucaramanga, que permitan obtener un diagn��stico integral que conlleve a la implementaci��n de estrategias de soluci��n. Resultados: Se identificaron las falencias en los siguientes aspectos: Variable comunicaci��n, rendimiento, destrezas complementarias, prop��sito significativo y meta espec��ficas de los funcionarios en OPL carga secci��n administrativa. Conclusiones: El modelo de trabajo en equipo que OPL aplica es jer��rquico, en el que se ofrece estabilidad, seguridad, se toman decisiones en forma piramidal, mediante la planeaci��n de tareas, la colaboraci��n, igualdad y respeto por los miembros, trabajando en pro de la soluci��n de problemas. Se construy�� un plano conceptual que permiti�� exponer la interpretaci��n que la estudiante tiene de las teor��as, investigaciones y antecedentes v��lidos para la comprensi��n del problema investigado. ��rea comunicacional: Coordinar acciones tendientes para que los funcionarios respondan a tiempo los emails atenientes a su trabajo. ��rea condiciones de trabajo: Clarificar y dise��ar las reglas de comportamiento al interior de los equipos de trabajo que redunden en el mejoramiento del mismo y la b��squeda de soluciones oportunas. ��rea metas espec��ficas: Procurar mediante auditor��as el cumplimiento de las metas y objetivos propuestos por cada equipo de trabajo.

Diferencias individuales y desarrollo de habilidades de liderazgo : el rol del locus de control

El presente proyecto se ha elaborado con la finalidad de encontrar la relaci��n existente entre el liderazgo y el locus de control, por medio de una revisi��n documental que permita dar una visi��n m��s amplia de estos dos fen��menos. De acuerdo con investigaciones realizadas, existen caracter��sticas individuales que afectan el desarrollo de liderazgo, lo cual a su vez tiene un impacto sobre el comportamiento de los individuos dentro de una sociedad. Uno de estos factores es el locus de control, el cual sesta determinado por caracter��sticas del individuo, y por el ambiente en el cual se desenvuelven las personas. Existen diferentes evidencias que soportan ��sta relaci��n entre locus de control y liderazgo. En ��ste estudio documental se describir��n estos hallazgos, identificando las caracter��sticas del individuo y del contexto que influyen sobre ellos. Asimismo se pondr�� en contexto a trav��s del trabajo las caracter��sticas principales de los l��deres y como se presentan las interacciones entre los lideres y seguidores, teniendo en cuenta que no todas las veces los seguidores desarrollan este papel al seguir a su l��der, sino que por otro lado y estos pueden tomar parte fundamental en la interacci��n, influyendo de manera directa sobre el l��der. Se recuerda que a los lideres los hacen sus seguidores y que sin estos no podr��an desarrollar el papel de l��der.

Efectividad en redes Inter-Organizacionales : una aproximaci��n al concepto y su medici��n

El concepto de efectividad en Redes Inter-organizacionales se ha investigado poco a pesar de la gran importancia en el desarrollo y sostenibilidad de la red. Es muy importante entender este concepto ya que cuando hablamos de Red, nos referimos a un grupo de m��s de tres organizaciones que trabajan juntas para alcanzar un objetivo colectivo que beneficia a cada miembro de la red. Esto nos demuestra la importancia de evaluar y analizar este fen��meno ���Red Inter-organizacional��� de forma m��s detallada para poder analizar que estructura, formas de gobierno, relaciones entre los miembros y entre otros factores, influyen en la efectividad y perdurabilidad de la Red Inter-organizacional. Esta investigaci��n se desarrolla con el fin de plantear una aproximaci��n al concepto de medici��n de la efectividad en Redes Inter-organizacionales. El trabajo se centrara en la recopilaci��n de informaci��n y en la investigaci��n documental, la cual se realizar�� por fases para brindarle al lector una mayor claridad y entendimiento sobre qu�� es Red, Red Inter-Organizacional, Efectividad. Y para finalizar se estudiara Efectividad en una Red Inter-organizacional.

Las pr��cticas de recursos humanos y su incidencia en el bienestar laboral de los empleados

El objetivo del presente trabajo es formular, mediante una profunda revisi��n documental, bibliogr��fica y emp��rica, una fundamentaci��n te��rica sobre si existe o no incidencia de las pr��cticas de recursos humanos sobre el bienestar laboral de los empleados, y el que grado en que esta se presenta sobre aspecto como el engagement y la satisfacci��n laboral. Se realiz�� la revisi��n de m��ltiples estudios emp��ricos que aportaran evidencia sobre la relaci��n que se presenta entre las principales pr��cticas de recursos humanos ��� provisi��n de personal, formaci��n y desarrollo, promoci��n de personal, evaluaci��n de desempe��o, compensaci��n y pago, y balance trabajo-familia ��� y el bienestar laboral, representado en el engagement y satisfacci��n en el trabajo de los empleados. Los resultados de este trabajo indican la existencia de una relaci��n e incidencia de las pr��cticas de recursos humanos, el bienestar laboral, el engagement y la satisfacci��n laboral. De igual forma se encontr�� que estas relaciones son principalmente de car��cter positivo, lo cual indica que las organizaciones que desarrollan este tipo de pr��cticas en su interior, fomentan tanto el desarrollo y la presencia de bienestar laboral en sus empleados, como su perdurabilidad.

Nova Talenta: 2014-2015

Contenido Introducci��n 1. Inteligencia emocional, liderazgo transformacional y g��nero: factores que influencian el desempe��o organizacional / Ana Mar��a Galindo Londo��o, Sara Urrego Mayorga; Director: Juan Carlos Espinosa M��ndez. 2. El rol de la mujer en el liderazgo / Andrea Patricia Cuestas D��az; Directora: Francoise Venezia Contreras Torres. 3. Liderazgo transformacional, clima organizacional, satisfacci��n laboral y desempe��o. Una revisi��n de la literatura / Juliana Restrepo Orozco, ��ngela Marcela Ochoa Rodr��guez; Directora: Fran��oise Venezia Contreras Torres. 4. ���E-Leadership��� una perspectiva al mundo de las compa����as globalizadas / ��ngela Beatriz Morales Morales, M��nica Natalia Aguilera Velandia; Director: Juan Carlos Espinosa. 5. Liderazgo y cultura. Una revisi��n / Daniel Alejandro Romero Galindo; Directora: Francoise Venezia Contreras Torres. 6. La investigaci��n sobre la naturaleza del trabajo directivo: una revisi��n de la literatura / Juli��n Felipe Rodr��guez Rivera, Mar��a Isabel ��lvarez Rodr��guez; Director: Juan Javier Saavedra Mayorga. 7. La mujer en la alta direcci��n en el contexto colombiano / Ana Mar��a Moreno, Juliana Moreno Jaramillo ; Directora: Fran��oise Venezia Contreras Torres. 8. Influencia de la personalidad en el discurso y liderazgo de George W. Bush despu��s del 11 de septiembre de 2011 / Karen Eliana Mesa Torres; Director: Juan Carlos Espinosa. 9. La investigaci��n sobre el campo del followership: una revisi��n de la literatura / Christian D. B��ez Mill��n, Leidy J. Pinz��n Porras; Director: Juan Javier Saavedra Mayorga. 10. El liderazgo desde la perspectiva del poder y la influencia. Una revisi��n de la literatura / Lina Mar��a Garc��a, Juan Sebasti��n Naranjo; Director: Juan Javier Saavedra Mayorga. 11. El trabajo directivo para l��deres y gerentes: una visi��n integradora de los roles organizacionales / Lina Marcela Escobar Campos, Daniel Mora Barrero; Director: Rafael Pi��eros. 12. Participaci��n emocional en la toma de decisiones / Lina Roc��o Poveda C., Gloria Johanna Rueda L.; Directora: Francoise Contreras T. 13. Estr��s y su relaci��n con el liderazgo / Mar��a Camila Garc��a Sierra, Diana Paola Rocha C��rdenas; Director: Juan Carlos Espinosa. 14. ���Burnout y engagement��� / Mar��a Paola Jaramillo Barrios, Natalia Rojas Mancipe; Director: Rafael Pi��eros.

Comparaci��n del efecto de mera exposici��n y el condicionamiento cl��sico en la formaci��n de preferencias

El objetivo de este estudio fue comparar la eficacia del condicionamiento cl��sico (CC) y el efecto de mera exposici��n (ME), en condiciones supraliminales (2000 milisegundos ���ms-), sobre la formaci��n de preferencias hacia marcas publicitarias. Se realiz�� un experimento con dise��o intrasujeto, donde se manipul�� la variable tratamiento afectivo representada por los dos procedimientos a comparar y se midi�� la variable dependiente ���preferencia hacia las marcas- a trav��s de una tarea de elecci��n forzosa y un diferencial sem��ntico. En el experimento participaron 70 hombres, estudiantes de medicina de la Universidad del Rosario con edades entre 18 y 22 a��os. El CC se realiz�� a trav��s de un procedimiento simult��neo y en ambas condiciones la variable independiente se expuso el est��mulo 8 veces con una duraci��n de 2000 ms. Los resultados mostraron que los dos procedimientos generaron preferencias en los sujetos, pero no diferencias significativas entre la efectividad de los procedimientos.