Une question de temps: apprentissage par problème dans un cours de police scientifique

Cet article présente l'évaluation du scénario pédagogique d'un cours portant sur la datation et la chronologie en police scientifique organisé autour d'un apprentissage par problèmes (APP). Ce cours est organisé en APP pour aborder autant les questions pratiques que les concepts théoriques avec les étudiants, remplaçant ainsi une partie d'un enseignement ex cathedra. L'évaluation du scénario a mis en évidence le degré élevé de motivation des étudiants lié aux types de problèmes proposés, issus de situations réelles. Ceux-ci ont appris à travailler en groupe et à interagir de manière systématique avec leur entourage, étant ainsi partenaire de leur apprentissage plutôt que récepteurs. Cette nouvelle façon d'aborder l'enseignement théorique a également permis à l'enseignante d'améliorer ses capacités à transmettre les compétences visées au long du processus mis en place et ceci tout particulièrement en terme de transfert de la théorie vers la pratique.

Une question de temps: apprentissage par problèmes dans un cours de police scientifique

La communication présente l'évaluation du scénario pédagogique d'un cours portant sur la datation et la chronologie en police scientifique organisé autour d'un apprentissage par problèmes.

La question sociale : position de la question / Sébastien Faure

Collection : Publications périodiques de la Colonie communiste d'Aiglemont, Ardennes ; 2

Role of islet microRNAs in diabetes: which model for which question?

MicroRNAs are important regulators of gene expression. The vast majority of the cells in our body rely on hundreds of these tiny non-coding RNA molecules to precisely adjust their protein repertoire and faithfully accomplish their tasks. Indeed, alterations in the microRNA profile can lead to cellular dysfunction that favours the appearance of several diseases. A specific set of microRNAs plays a crucial role in pancreatic beta cell differentiation and is essential for the fine-tuning of insulin secretion and for compensatory beta cell mass expansion in response to insulin resistance. Recently, several independent studies reported alterations in microRNA levels in the islets of animal models of diabetes and in islets isolated from diabetic patients. Surprisingly, many of the changes in microRNA expression observed in animal models of diabetes were not detected in the islets of diabetic patients and vice versa. These findings are unlikely to merely reflect species differences because microRNAs are highly conserved in mammals. These puzzling results are most probably explained by fundamental differences in the experimental approaches which selectively highlight the microRNAs directly contributing to diabetes development, the microRNAs predisposing individuals to the disease or the microRNAs displaying expression changes subsequent to the development of diabetes. In this review we will highlight the suitability of the different models for addressing each of these questions and propose future strategies that should allow us to obtain a better understanding of the contribution of microRNAs to the development of diabetes mellitus in humans.