Hidroformilação do oleato de metila catalisada por complexos de ródio

In this work, we describe the hydroformylation of methyl oleate catalyzed by several rhodium complexes. Parameters including total pressure, phosphorous/rhodium and CO/H2 ratio, temperature and phosphorous ligands were scanned. Total conversion of the starting double bonds was achieved while maintaining excellent selectivity in aldehydes.

Estudo comparativo entre as osteossínteses com placas e osteossínteses com placas associadas a enxertos de proteína morfogenética óssea (Gen-Tech®) em fraturas distais de rádio-ulna em cães com menos de 6 quilos

Sabe-se que Bone morphogenic proteins (BMP) são promotores de osteogênese, mas pesquisas ainda estão sendo feitas no intuito de descobrir sua atuação clínica na reparação de fraturas. As dificuldades inerentes da reparação de fraturas de rádio-ulna de cães abaixo de 6 quilos são conhecidas, principalmente, com a ocorrência freqüente de não-união óssea devido a pouca vascularização da porção distal do radio. Tendo em vista esta realidade objetivou-se a comparação da velocidade de formação de calo ósseo entre o tratamento com placas e parafusos e tratamento com placas e parafusos associados a BMP. Foram realizadas 33 osteossinteses de regiões distais de rádio-ulna de cães, sendo 17 animais do grupo controle (tratamento com placas e parafusos) e 16 animais do grupo BMP (tratamento com placas e parafusos com adição de proteína morfogenética óssea BMP). Avaliou-se, comparativa-mente, o tempo de formação de calo ósseo, por exames radiográficos, aos 30, 60, 90,120, 180 e 210 dias de pós-operatório. Foi encontrada a média de tempo de cicatrização de 127,5 +/- 34,15 dias no grupo controle e, no grupo tratado com a proteína morfogenética óssea, a média foi de 32 +/- 15 dias. Com isto pode-se concluir que as fraturas distais de rádio e ulna, em cães menos de 6 kg, tratadas com proteína morfogenética óssea sofreram redução significativa do tempo de formação de calo ósseo.

Estudo crítico do tratamento de 196 casos de fratura diafisária de rádio e ulna em cães

Fraturas diafisárias de rádio e ulna em cães são freqüentes dentro dos quadros mórbidos ortopédicos em Medicina Veterinária, e seu tratamento merece especial atenção, face aos muitos quadros de insucesso observados. Foram comparados neste estudo os resultados de três métodos de osteossíntese, sendo estes a fixação esquelética externa, o uso de placas e parafusos e a imobilização externa, em quadros de fraturas de terço proximal, médio e distal de rádio e ulna em cães. Os dados demográficos e referentes à distribuição e classificação das fraturas, bem como o método utilizado para osteossíntese e suas conseqüências foram tabulados e os dados comparados estatisticamente. Como resultados, das 196 fraturas acompanhadas, pacientes com até 6,0 kg foram os mais acometidos (46,4%) com lesões principalmente no terço distal (64,93% das fraturas). Animais que foram operados com intervalo menor entre a ocorrência da fratura e a cirurgia demonstraram melhores resultados. Houve diferença significativa entre as osteossínteses por fixadores externos e placas parafusadas, quando comparados à imobilização externa, independentemente da região fraturada.

Com fem El matí de Catalunya Ràdio. '¿Cómo hacemos El matí de Catalunya Ràdio?'.

Resumen basado en el de los autores en catalán

La veu de l'escola : un programa de ràdio escolar en un centre d'infantil i primària. 'La voz escolar : un programa de radio escolar en un centro de infantil y primaria'.

Resumen del autor en catalán

La ràdio a l'escola. 'La radio en la escuela'.

Resumen del autor en catalán

Ràdio Ràpia : emissora escolar, 10 años. 'Radio Ràpia : emisora escolar, diez años'.

Resumen del autor en catalán

Ràdio escolar : expressió i comprensió. 'Radio escolar : expresión y comprensión'.

Resumen basado en el del autor. Se adjuntan referencias de las webs de interés al final del artículo

La ràdio com a mitjà per desenvolupar el sentit crític davant els mitjans de comunicació. 'La radio como medio para desarrollar el sentido crítico ante los medios de comunicación'.

Resumen basado en el de la autora

Fem ràdio. 'Hacemos radio'.

Resumen basado en el de la autora

Contes a la ràdio, l'Aventura de la Vida : contes per conversar. 'Cuentos en la radio, la Aventura de la Vida : cuentos para conversar'.

Se detalla la experiencia compartida con alumnos, tutores y tecnicos municipales de la ciudad de Tarragona. Los primeros pasos de un proyecto ambicioso que pretiende responsabilizar a los alumnos más pequeños tanto de la propia salud como la de su ciudad llevando a cabo un programa de radio.

Para bé l'orella, escolta Ràdio Rosella!. 'Escucha con atención, escucha Radio Rosella!'.

Resumen basado en el de la publicación

Badaciència i Juguem amb la ciència, programes de ràdio com a recurs didàctic. 'Badaciencia y Juguemos con la ciencia, programas de radio como recurso didáctico'.

Resumen de los autores en catalán

Mitjans de comunicació: I. La ràdio. II. La televisió. 'Medios de comunicación: I. La radio. II. La televisión'.

Materiales que constituyen un crédito común del área de lengua del ciclo 12-16 indicado para alumnos de tercer y cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria. Se ha demostrado que es un estímulo para el proceso de aprendizaje del alumno. Trata los siguientes aspectos: reconocimiento del proceso de comunicación, de los mensajes orales, de la comunicación oral formal y espontánea y el uso de la lengua en Radio y Televisión. Incluye todo el diseño del crédito y el material didáctico para el profesor y para el alumno relacionado con las actividades base del crédito: la realización de un programa de televisión y otro de radio.

La ràdio a Internet : recursos per fer ràdio per Internet als centres educatius d'ensenyament obligatori a través del servei XTEC Ràdio. 'La radio en Internet : recursos para hacer radio por Internet en los centros educativos de enseñanza obligatoria a través del servicio XTEC Radio'.

Resumen tomado del autor. La página web citada se encuentra en: www.grupmapnet.com/radioweb