La prosodie dans l’acquisition de la négation : étude de cas d’une enfant monolingue francaise

La négation représente une étape cruciale dans l’acquisition du langage, car elle permet à l’enfant de se positionner au sein de l’interaction, bien avant l’apparition des marques de la première personne. Si l’acquisition de la négation a déjà fait l’objet d’une description approfondie, la plupart des modèles se limitent à une approche morphosyntaxique qui néglige la prosodie. Dans cet article, nous présentons les données longitudinales d’une enfant monolingue francophone enregistrée de 14 à 28 mois, en interaction spontanée avec ses parents. L’analyse prosodique des différentes occurrences de «non» fait apparaître que les premiers «non» émergent à 14 mois sous une forme redupliquée et exagérée au niveau prosodique, suivis à 19 mois, par des «non» réalisés en isolation ou à l’intérieur d’un énoncé. De 14 à 21 mois, les «non» en isolation sont majoritairement produits avec des contours montants et une durée syllabique croissante, de 22 à 25 mois, avec des contours montant-descendant et de 26 à 28 mois, avec des contours plats ou descendants et une durée syllabique réduite. Un tel changement au niveau prosodique semble refl éter une meilleure maîtrise linguistique dans l’expression de la négation à partir de 25 mois.

The Mre11 complex and ATM: a two-way functional interaction in recognising and signaling DNA double strand breaks

Mutations in components of the Mre 11/Rad50/Nbs1 complex give rise to genetic disorders characterized by neurological abnormalities, radiosensitivity, cell cycle checkpoint defects, genomic instability and cancer predisposition. Evidence exists that this complex associates with chromatin during DNA replication and acts as a sensor of double strand breaks (dsbs) in DNA after exposure to radiation. A series of recent reports provides additional support that the complex senses breaks in DNA and relays this information to ATM, mutated in ataxia-telangiectasia (A-T), which in turn activates pathways for cell cycle checkpoint activation. Paradoxically members of the Mre11 complex are also downstream of ATM in these pathways. Here, Lavin attempts to make sense of this sensing mechanism with reference to a series of recent reports on the topic. (C) 2004 Elsevier B.V. All rights reserved.

L'attachement de l'enfant, l'abus sexuel et les indices psychopathologiques

Les séquelles engendrées par l’abus sexuel à l’enfance ont fait l’objet de plusieurs études, sans toutefois qu’il n’y ait de consensus. La relation d’attachement a été identifiée comme facteurs pouvant influencer ces séquelles. Ce mémoire doctoral a pour objectif d’explorer la contribution de l’attachement sur les comportements et les symptômes associés à différentes psychopathologies suite à un abus sexuel. Il est aussi souhaité décrire le type d’attachement de l’enfant selon la présence ou l’absence d’un abus sexuel. Des questionnaires et des entrevues ont été complétés par 111 enfants et leur mère, soit 43 enfants ayant subi un abus sexuel et 68 faisant partie du groupe contrôle. Les enfants qui ont subi un abus sexuel présentent plus fréquemment un attachement insécure. Quant aux indices psychopathologiques, l’apport de l’attachement et de l’abus sexuel s’avèrent tous deux significatifs en regard des comportements externalisés et des symptômes dissociatifs. En ce qui concerne les comportements internalisés, seule la présence d’un abus sexuel contribue à expliquer leur augmentation. Enfin, l’attachement s’avère être un contributeur unique en ce qui a trait aux comportements sexualisés et aux symptômes dépressifs.

«Programme d'Intervention Relationnelle» : programme d'intervention visant l'amélioration de la relation d'attachement entre le parent et son enfant, en contexte de négligence sous la Direction de la Protection de la Jeunesse

Rapport d'analyse d'intervention présenté à la Faculté des arts et sciences en vue de l'obtention du grade de Maîtrise ès sciences (M. Sc.) en psychoéducation.

«Programme d'Intervention Relationnelle» : programme d'intervention visant l'amélioration de la relation d'attachement entre le parent et son enfant, en contexte de négligence sous la Direction de la Protection de la Jeunesse

Rapport d'analyse d'intervention présenté à la Faculté des arts et sciences en vue de l'obtention du grade de Maîtrise ès sciences (M. Sc.) en psychoéducation.

Springboards into design : exploring multiple representations of interaction in a dental surgery

This paper demonstrates that in order to understand and design for interactions in complex work environments, a variety of representational artefacts must be developed and employed. A study was undertaken to explore the design of better interaction technologies to support patient record keeping in a dental surgery. The domain chosen is a challenging real context that exhibits problems that could potentially be solved by ubiquitous computing and multi-modal interaction technologies. Both transient and durable representations were used to develop design understandings. We describe the representations, the kinds of insights developed from the representations and the way that the multiple representations interact and carry forward in the design process.

Interactive lounge : an interdisciplinary approach to the design of a gestural interaction device

Among the many new opportunities that digital technologies are enabling are an increased capacity for viewers to interact not only with the program content, but with an increasingly wide array of other digital applications. Within this context this project has developed a new interaction device (incorporating gestural platform technology) and user interfaces to facilitate interactive access to digital media in a lounge room setting. This paper provides an overview of an interdisciplinary design process applied by Australasian CRC for Interaction Design (ACID) researchers—in order to develop the device and present in detail its unique features.

Co-constructed interaction in a paired speaking test : the rater's perspective

The definition and operationalisation of interactional competence in speaking tests that entail co-construction of discourse is an area of language testing requiring further research. This article explores the reactions of four trained raters to paired candidates who oriented to asymmetric patterns of interaction in a discussion task. Through an analysis of candidate discourse combined with rater notes, stimulated verbal recalls, rater discussions and scores awarded for interactional effectiveness, the article examines the extent to which raters compensate or penalise candidates for their role in co-constructing asymmetric interactional patterns. The article argues that key features of the interaction are perceived by the raters as mutual achievements, and it further suggests that the awarding of shared scores for interactional competence is one way of acknowledging the inherently co-constructed nature of interaction in a paired speaking test.

Childhood and social interaction in everyday life : an epilogue

The epilogue pulls together the conceptual and methodological significance of the papers in the special issue exploring childhood and social interaction in everyday life in Sweden, Norway, United States and Australia. In considering the special issue, four domains of childhood are identified and discussed: childhood is a social construct where children learn how to enter into and participate in their social organizations, competency is best understood when communicative practices are examined in situ, children’s talk and interaction show situated culture in action, and childhood consists of shared social orders between children and adults. Emerging analytic interests are proposed, including investigating how children understand locations and place. Finally, the epilogue highlights the core focus of this special issue, which is showing children’s own methods for making sense of their everyday contexts using the interactional and cultural resources they have to hand.

Designing interaction for local communications : an urban screen study

This paper discusses the ongoing design and use of a digital community noticeboard situated in a suburban hub. The design intention is to engage residents, collect and display local information and communications, and spark discussion. A key contribution is an understanding of Situated Display navigation that aids retrieval from a long-term collection created by and for suburban community, and engaging qualities of this collection.