1000 resultados para Estudantes do ensino fundamental Guiné Conacri
Resumo:
O sono imprescindvel existncia humana, assumindo uma panplia de funes cruciais nas diferentes faixas etrias. So inmeros os fatores que podem contribuir para a sua alterao, sendo a vida universitria um deles. Tendo em conta os dados de incidncia e prevalncia de alteraes neurocognitivas na populao portuguesa, torna-se fundamental o estudo da qualidade do sono e as suas implicaes a nvel da ansiedade, depresso e stress nos estudantes de Ensino Superior do Instituto Politcnico de Bragana. Objetivou-se Avaliar a qualidade do sono dos estudantes do ensino superior e Analisar os nveis de ansiedade, depresso e stress vivenciados pelos estudantes do ensino superior. Face aos objetivos delineados optou-se por um estudo descritivo-correlacional inserido no paradigma quantitativo e num plano transversal, com uma amostragem no probabilstica por convenincia de 358 estudantes representativos do Instituto Politcnico de Bragana. Para a colheita de dados utilizou-se uma Ficha Sociodemogrfica, o ndice de Qualidade de Sono de Pittsburgh (IQSP) de Ramalho (2008) e a Escala de Ansiedade, Depresso e Stress (EADS-21) de Pais Ribeiro, Honrado e Leal (2004). Como principais resultados, destaca-se a qualidade de sono, evidenciando-se que 53,6% (192) dos estudantes apresenta m qualidade de sono e os restantes 46,4% (166) tm boa qualidade de sono. Os estudantes com m qualidade de sono apresentaram nveis mdios de stress, ansiedade e depresso mais elevados que os estudantes com boa qualidade de sono. Os nveis de stress, ansiedade e depresso evidenciados nos estudantes foram considerados dspares entre eles, sendo que o stress foi o mais significativo. Ao constatarmos que a m qualidade de sono frequente nos estudantes do ensino superior tendo esta repercusses na sua sade fsica e mental, conclumos que estamos perante um risco de sade pblica.
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Enquadramento: O acesso sade ocular em escolares dirige primariamente a preveno de problemas visuais que dificultem o aprendizado, impossibilitando o desenvolvimento das atividades intelectuais e sociais. Os projetos de promoo da sade oftalmolgica so, para a grande maioria dos alunos, a primeira e rara oportunidade de avaliar a viso. Objetivos: Identificar os tipos de dficit visuais mais comuns nas crianas da regio metropolitana do Recife; Identificar as queixas mais frequentes relacionadas a baixa de viso; Realizar campanha preventiva para identificao dos dficits, tendo como referncia a Guarnio de Aeronutica de Recife (GAR). Mtodos: Estudo descritivo, transversal, intervencionista e quantitativo. A pesquisa ocorreu nos anos de 2013 e 2014, em uma populao de 1500 crianas residentes na cidade de Recife, estado de Pernambuco, Brasil, com idades variando entre 7 e 9 anos, onde obtivemos uma amostra de 490 inscries para participao no programa. Resultados: No primeiro perodo, atingimos 98,5% de objetividade, aumentando para 99,3% no segundo perodo. Os estudantes realizaram as consultas maioritariamente pela manh (58,7%), em escola particular (81,6%) e na sua maioria (57,1%), eram do sexo feminino. A presena de queixas atingiu 78,6% e os sinais e sintomas mais referidos foram: cefaleia (20,8%), prurido ocular (17,6%) e dificuldade de enxergar o quadro (16,8%). Foram identificados e corrigidos 53 casos de erros de refrao sendo o astigmatismo (4,74%), o mais diagnosticado, 7 casos de estrabismo e tratados 12 de conjuntivite. Concluses: Em 2013, 15,1% e em 2014, 14,2% das crianas apresentaram baixa acuidade visual. Astigmatismo e miopia representam 10% dos problemas mais comuns seguidos de hipermetropia e conjuntivite. 84% do total de nossa amostra refere dificuldade de visualizao no quadro negro, 68% manifestam cefaleias, 85% dor ocular, 75,5% vermelhido ocular e 80,3% prurido ocular. Resumindo, os distrbios visuais so comuns nas crianas, justificando programas de sade preventiva nas unidades de sade da FAB. Palavras-chave: Acuidade visual; Criana; Preventiva.
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This paper presents a survey conducted through collaborative work, which took place in a suburb school in the city of Uberlandia-MG. The research is characterized as case study and has a qualitative approach. Had the objective to look for different strategies of teaching and learning through the use of technology in pedagogical practice. Regarding the methodology in this research, we analyzed the work with the support of blogs, whose pages were used for student records and discussions directed to the geometry content. The students who were attending the fifth (5th) year of elementary school were invited to participate in this project. However, the research subjects were only those students who accepted the invitation to participate in the study through statement signed by parents. The project was developed with 30 students in the second half of 2014 and another 30 in the first half of 2015. The physical space at school, where most of the project activities were done was at the computer lab. In the process of compiling the data, at school, the following instruments were used: field notes produced by the entire project team, photographs and footage of the activities produced in the computer lab and in classroom (recorded by the research team) questionnaires, interviews, virtual space records: the blogs. The results of this research mainly focused on the analysis of the fifth year students productions records in blogs. Regarding the conclusion, the research has shown that blogs, software and differentiated dynamic studies attracted the students attention, leaving them mostly instigated by the unknown. Gradually, students built their own knowledge from their mistakes and successes. The entire work process enabled the computer lab to be an environment that is used not just to solving computerized and tedious drills. The blogs production work in groups, developed in students the reading and writing of both the mother language as symbols and mathematical nomenclature. The interaction between students became noticeable throughout the project, since it provided the students personal growth, respect, tolerance and mutual cooperation. In this sense, we concluded that the project greatly contributed to the students' literacy process in the mother language, mathematics and computer literacy.
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Nos ltimos anos, o turismo em Portugal tem vindo a crescer, o que se tem refletido na indstria hoteleira nacional, tornando fundamental a existncia de profissionais competentes neste setor. A indstria turstica e hoteleira desafiante devido s suas especificidades, reunindo vrios tipos de organizaes e servios. Diversos autores referem a existncia de elevadas taxas de rotatividade dos profissionais deste setor, questionando se os estudantes que ingressam em cursos desta rea conhecem as caractersticas de uma carreira neste setor. A formao e o desempenho dos profissionais desta rea poderiam, portanto, beneficiar da interao entre mercado de trabalho e ensino superior de forma a perceber e, se possvel, conciliar as expectativas dos estudantes e as competncias que as indstrias julgam determinantes para o seu sucesso. Alguns autores referem tambm a importncia da vocao e de algumas caractersticas pessoais no desempenho de funes em hotelaria, tendo desenvolvido uma escala com caractersticas pessoais associadas cultura hoteleira. Foram j realizados estudos em diferentes pases em que foram determinadas as expetativas do estudantes quanto ao seu futuro profissional ou comparadas as caractersticas pessoais de estudantes de diferentes reas de estudo. O objetivo deste estudo caracterizar os estudantes de uma instituio de ensino superior portuguesa quanto s caractersticas pessoais e expectativas de uma carreira em turismo e/ou hotelaria e comparar esta perceo com a de um conjunto de profissionais da indstria hoteleira. Para tal, foi elaborado e aplicado um questionrio a estudantes de cursos do 1. ciclo relacionados com a rea do turismo e hotelaria de uma escola pblica portuguesa do ensino superior (n=329) e foram realizadas entrevistas a profissionais de hotelaria. Concluiu-se que para a maioria das caractersticas pessoais e expetativas de carreira no houve diferenas estatisticamente significativas entre cursos. Nos casos em que houve diferenas, foi possvel estabelecer uma associao com as especificidades dos cursos frequentados. Quanto s expectativas, a expresso oportunidade de viajar a que mais se distingue pela positiva e a expresso um trabalho que seja fcil de conciliar com a famlia e parentalidade pela negativa. Geralmente os estudantes manifestaram vontade de trabalhar num setor ligado s especificidades do seu curso, com exceo dos estudantes da licenciatura em Turismo, que privilegiaram o setor da hotelaria. Os profissionais de hotelaria valorizam no s a formao acadmica, mas tambm algumas caractersticas pessoais e a experincia profissional, que poder ser obtida atravs da realizao de estgios.
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In the social-historical moment we live in, it is each time more evident the necessity of the people to learn to deal with the environment in conscientious way, taking care of themselves properly through it. In this direction, considering the school as a place where children, young and adolescents spend great part of their time, this work had as objective to examine the perception of school environment for students, professors and employees of two schools in Joo Pessoa city - Centro Estadual Experimental de Ensino-Aprendizagem Sesquicentenrio and Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Presidente Emlio Garrastazu Mdici (Experimental State Center of Learning-teaching Sesquicentenrio and Basic and High State School Education Emilio Garrastazu Mdici President). From the presupposed that the environments in which and with which people live reflect their daily practices, the field work searched to identify the social-environmental practices that characterize the relation of these users with the school and, from this understanding, to infer some of their concerns regarding the environment as a whole. To analyze the use of the available physical space in the two institutions it was opted the use of the After-Occupation Evaluation, one of the approaches that feed the process of building production or built set, rescuing aspects related to its use, operation and maintenance. Besides analyzing diverse school environments (such as classroom circulations/accesses, library, pedagogical and sportive spaces) in relation to the environmental comfort and the perceptions of the main users of the schools (pupils, professors and employees), the dissertation tried to inquire the care (ambient education) of these users with the school space. In general, it was verified that the two schools have evaluations and perceptions really different for four reasons: (i) management of the schools; (ii) the users perception; (III) localization of schools and (IV) feeling of place, territoriality and appropriation
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Acompanha: Material de apoio para os professores das escolas municipais de Curitiba: propostas de prticas de ensino por investigao nas aulas de cincias dos anos iniciais do ensino fundamental.
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Dissertao (mestrado)Universidade de Braslia, Faculdade de Educao, Programa de Ps-Graduao em Educao, 2015.
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In the social-historical moment we live in, it is each time more evident the necessity of the people to learn to deal with the environment in conscientious way, taking care of themselves properly through it. In this direction, considering the school as a place where children, young and adolescents spend great part of their time, this work had as objective to examine the perception of school environment for students, professors and employees of two schools in Joo Pessoa city - Centro Estadual Experimental de Ensino-Aprendizagem Sesquicentenrio and Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Presidente Emlio Garrastazu Mdici (Experimental State Center of Learning-teaching Sesquicentenrio and Basic and High State School Education Emilio Garrastazu Mdici President). From the presupposed that the environments in which and with which people live reflect their daily practices, the field work searched to identify the social-environmental practices that characterize the relation of these users with the school and, from this understanding, to infer some of their concerns regarding the environment as a whole. To analyze the use of the available physical space in the two institutions it was opted the use of the After-Occupation Evaluation, one of the approaches that feed the process of building production or built set, rescuing aspects related to its use, operation and maintenance. Besides analyzing diverse school environments (such as classroom circulations/accesses, library, pedagogical and sportive spaces) in relation to the environmental comfort and the perceptions of the main users of the schools (pupils, professors and employees), the dissertation tried to inquire the care (ambient education) of these users with the school space. In general, it was verified that the two schools have evaluations and perceptions really different for four reasons: (i) management of the schools; (ii) the users perception; (III) localization of schools and (IV) feeling of place, territoriality and appropriation
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O Programa Sade na Escola (PSE), institudo no Brasil em 2007, busca fortalecer as experincias desenvolvidas no ambiente escolar e promover a articulao das aes vinculadas ao Sistema nico de Sade (SUS) com a rede pblica de ensino. Esse Programa representa um marco na integrao sade-educao e privilegia a escola como espao para a junta das polticas voltadas para crianas, jovens e adolescentes, mediante a participao dos estudantes, famlias, profissionais da educao e da sade nesse processo. O foco desse trabalho foi desenvolver aes educativas e avaliaes clnicas nos educandos matriculados na Escola Estadual de Ensino Fundamental Nossa Senhora Aparecida, no Municpio de Pelotas, no perodo compreendido de setembro a dezembro do ano de 2014, reforando a relao entre escola e Unidade Bsica de Sade Simes Lopes, e ampliando a promoo da sade dessa populao adstrita. Participaram das intervenes 127 escolares da faixa etria entre 06 e 19 anos. Dentre as aes realizadas ocorreram: avaliaes da acuidade visual, avaliao odontolgica, aferio da presso arterial, orientaes sobre alimentao saudvel, preveno de acidentes, sexualidade, higiene, etc. Obteve-se como resultado mais impactante nas orientaes referidas a preveno de DSTs, gravidez durante a adolescncia, riscos ocasionados pelo uso de lcool, drogas e tabagismo. E obteve-se menor adeso na avaliao da sade bucal. Para a realizao deste foi utilizado o protocolo do Programa Sade na Escola do Ministrio da Sade (2009), que por meio de estratgias e aes, contempla quatro eixos, tais como: Organizao e gesto focada na estrutura, processo de trabalho e equipe; Monitoramento onde por meio de instrumentos e registros pode-se avaliar o desenvolvimento da interveno; Engajamento pblico onde h o fortalecimento do vinculo entre a comunidade e unidade bsica, por meio da orientao da populao adstrita sobre sade, onde se destina as orientaes a populao alvo, destinando-se aes de interveno; e Qualificao clinica para os profissionais, tanto da rea da sade quanto da educao visando o melhoramento dos servios oferecidos. Por meio dessa interveno na escola, foi possvel perceber o quanto importante a aproximao do profissional da rea da sade com o profissional da educao, pois juntos, realizam a promoo e preveno da sade, obtendo melhor interao no ambiente escolar e na unidade bsica de sade. O que seria sugestivo tanto para a UBS quanto a escola, que pudesse ser promovida uma reunio mensal, a qual se organiza a demanda da unidade e priorizasse temas os quais sugerissem maior abrangncia da escola e da unidade bsica de sade.
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O Programa Sade na Escola um trabalho integrado entre o Ministrio da Sade e o Ministrio da Educao. Estes, em parceria, desenvolvem aes de sade e educativas com os estudantes desde a faixa etria presente nas creches, at as escolas de ensino mdio. A partir de ento, o presente trabalho teve por objetivo, melhorar a ateno sade dos escolares da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Lcia Moura Marin de Rio Branco, no estado do Acre, situada no bairro Adalberto Arago, prximo a Unidade Bsica de Sade com mesmo nome. Esta escola foi escolhida por estar includa na rea de cobertura da referida Unidade de Sade e pelo fato de ter acolhido muito bem a Enfermeira coordenadora da interveno. Como metodologia, as aes da interveno foram divididas em 04 eixos, sendo eles: Monitoramento e Avaliao, no qual era controlado o nmero de escolares que foram submetidos s aes de sade periodicamente. No segundo eixo Organizao e Gesto do Servio, por sua vez, era organizado todo o fluxo da ao, organizando a lista com os dados dos escolares, de acordo com repasse da direo escolar, agendamento das aes com a equipe escolar e com a equipe de sade, distribuio de funes durante toda a interveno. Como terceiro eixo o Engajamento Pblico, no qual esclarecimentos foram dados comunidade sobre a importncia do fortalecimento do vnculo entre comunidade e unidade de sade. Por fim, como quarto eixo, a Qualificao da Prtica Clnica aconteceu tanto com a equipe escolar quanto com a equipe de sade, por meio de treinamentos de acordo com as aes a serem realizadas. Fichas espelho e fichas de coletas de dados foram disponibilizadas pelo curso e foram reproduzidas, para assim, os registros acontecerem de modo correto e que nenhuma informao fosse perdida. Foram contemplados com a interveno, 414 alunos, somando os dois turnos: manh e tarde. Diversas avaliaes foram realizadas, dentre elas: nutricionais, de viso, situao vacinal. Tambm foram realizadas aes de educao em sade abordando as mais diversas temticas. Foram alcanadas metas bastante significativas, no menores que 90%, apesar de dificuldades encontradas. Acredita-se que foi fortalecido um vnculo entre comunidade e Unidade de Sade. Alm deste grande ganho, conseguimos alcanar o ntimo dos alunos com informaes importantes para as suas vidas e resolutividade de problemas relacionados sade.
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A deficincia visual em crianas foi uma questo muito evidenciada nas consultas da equipe de Estratgia de Sade da Famlia da USF de Parque Alian, em So Joo de Meriti - RJ, configurando uma importante questo de sade pblica, motivo de abandono/evaso por baixo rendimento escolar. Este projeto tem como base o projeto OLHAR BRASIL, criado pelo Ministrio da Sade em parceria com o Ministrio da Educao, que visa a deteco precoce de alteraes visuais em locais onde a populao apresenta dificuldade de acesso s consultas oftalmolgicas. Objetivo: Detectar precocemente qualquer possvel deficincia na acuidade visual dos escolares, a fim de encaminh-los, o mais rpido possvel, ao servio pblico. Mtodos: Estudo realizado com amostra de escolares do Ensino Fundamental da Escola Municipal Profa. Lgia da Silva Frana, adscrita ao territrio da Equipe de Sade da Famlia da USF de Parque Alian, no municpio de So Joo de Meriti, RJ. O exame de acuidade visual (AV) foi realizado com a aplicao da Escala de Snellen. Resultados: Foram analisados 67 estudantes de uma escola pblica municipal. Em relao acuidade visual, 73% dos alunos apresentaram AV alterada. Concluso: O presente estudo sugere a existncia de uma alta prevalncia de baixa acuidade visual nas crianas o que requer maior ateno e prestao de cuidado longitudinal por parte dos profissionais da USF Parque Alian, visando a identificao precoce e o tratamento dessas crianas.
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A deficincia visual em crianas foi uma questo muito evidenciada nas consultas da equipe de Estratgia de Sade da Famlia da USF de Parque Alian, em So Joo de Meriti - RJ, configurando uma importante questo de sade pblica, motivo de abandono/evaso por baixo rendimento escolar. Este projeto tem como base o projeto OLHAR BRASIL, criado pelo Ministrio da Sade em parceria com o Ministrio da Educao, que visa a deteco precoce de alteraes visuais em locais onde a populao apresenta dificuldade de acesso s consultas oftalmolgicas. Objetivo: Detectar precocemente qualquer possvel deficincia na acuidade visual dos escolares, a fim de encaminh-los, o mais rpido possvel, ao servio pblico. Mtodos: Estudo realizado com amostra de escolares do Ensino Fundamental da Escola Municipal Profa. Lgia da Silva Frana, adscrita ao territrio da Equipe de Sade da Famlia da USF de Parque Alian, no municpio de So Joo de Meriti, RJ. O exame de acuidade visual (AV) foi realizado com a aplicao da Escala de Snellen. Resultados: Foram analisados 67 estudantes de uma escola pblica municipal. Em relao acuidade visual, 73% dos alunos apresentaram AV alterada. Concluso: O presente estudo sugere a existncia de uma alta prevalncia de baixa acuidade visual nas crianas o que requer maior ateno e prestao de cuidado longitudinal por parte dos profissionais da USF Parque Alian, visando a identificao precoce e o tratamento dessas crianas.
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We evaluated children in the first grade of a elementary school using neurological examination. With no previous knowledgement of their educational performance, were invited all children attending five classes of the first grade of an elementary public school chosen randomly, in Itatiba / Sao Paulo / Brazil, whose parents assigned a Commitment Term for participation in this research. Children who missed three evaluations in different days or whose parents did not assigned the Commitment Term were excluded. The Traditional Neurological Examination (ENT) (Lefevre, 1972) was applied. It was considered for normal the measurement of the skull circumference, proposed by Diament & Rodrigues (1976), and the application of all ENT items. The data were stored in a database of the Epi6 Program (Epidemiologic Information), and analyzed by percentage calculation and by the c2 test. The significance level was 0.05. Children evaluated were 124. The ENT results were normal in 87 (70.16%) and altered in 37 (29.83%). Among the alterations, there were observed: light tremor, light muscular hypotonia, speech acquisition delay, macrocephaly, microcephaly, hyperactivity, cranial nerve syndrome, central facial paralysis. One child presented corticospinal tract impairment syndrome of the distal lower extremities.
Resumo:
This article aims at discussing and articulating views of language under sociocultural, dialogic and discourse perspectives, in order to present a theoretical framework as far as the analysis of textbooks of English as a foreign language for the Brazilian Ensino Fundamental I is concerned. Due to the limited number of studies in this field, to the still considerably structural approach of the English language teaching and learning in our country nowadays and to the important mediation role textbooks play in language education, we believe our work can contribute positively to the construction of critical and multiple literacies, which, in turn, can support an active and transformative educacional process in the present times.
Resumo:
Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educao Fsica
