The elastic constants of isomorphous sodium bromate and sodium chlorate from 77 to 350 K

The elastic constants of NaBrO3 and NaClO3 are evaluated from ultrasonic velocity measurements using pulse superposition techniques. The values of C11, C12 and C44 for NaBrO3 at 298°K are 5.578, 1.705, 1.510 (x 1010 N/m2) and for NaClO3 the values are 4.897, 1.389, 1.174. The values at 77°K are respectively 6.35, 1.98 and 1.65 for NaBrO3 and 6.15, 2.16 and 1.32 for NaClO3.

Structure of upper-g(9/2)-shell nuclei and shape effect in the Ag-94 isomeric states

Using a shell model which is capable of describing the spectra of upper g(9/2)-shell nuclei close to the N = Z line, we study the structure of two isomeric states 7(+) and 21(+) in the odd-odd N = Z nucleus Ag-94. It is found that both isomeric states exhibit a large collectivity. The 7(+) state is oblately deformed, and is suggested to be a shape isomer in nature. The 21(+) state becomes isomeric because of level inversion of the 19(+) and 21(+) states due to core excitations across the N = Z = 50 shell gap. Calculation of spectroscopic quadrupole moment indicates clearly an enhancement in these states due to the core excitations. However, the present shell model calculation that produces the 19(+)-21(+) level inversion cannot accept the large-deformation picture of Mukha et al.

Erratum: Fundamental amplitude noise limitations to supercontinuum spectra generated in a microstructured fiber (Appl. Phys. B (2003) 77 (269-277))

SCOPUS: er.j

Clarinete. Secuenciación de contenidos y unidades didácticas para escuelas de música II : niveles V, VI, VII, VIII, IX (7,8,9,10,11 años).

Resumen tomado de la publicación

Las dificultades de articulaci??n de la ense??anza de los n??meros racionales para alumnos de 9 a 14 a??os : la memoria del sistema did??ctico

Hip??tesis general: restringir lo que el alumno sabe a lo que es capaz de decir de forma descontextualizada y despersonalizada es una reducci??n del saber. Hay toda una parte del saber del alumno que ??l no puede decir a otra persona, es la parte contextualizada, personalizada, ligada a la situaci??n en que ha aprendido y a la persona que lo ha ense??ado. Dos clases de dos escuelas de Logro??o, quinto y sexto de EGB. Dos clases de los mismos niveles de la escuela de Michelet, Burdeos.. Observaci??n y an??lisis de secuencias did??cticas sobre las siguientes variables: 1.- de situaci??n: Maye??tica Socr??tica (s1), devoluci??n al alumno de la situaci??n formal (s2), clase magistral o conferencia (s3). 2.- de fen??menos did??cticos: efecto 'Topaze' (f1), efecto 'Jourdain' o malentendido fundamental (f2), deslizamiento metacognitivo (f3) y uso abusivo de la analog??a (f4). 3.- variable: gesti??n del recuerdo.. Grabaci??n audio y transcripci??n de secuencias did??cticas de las clases de Logro??o sobre el tema 'Los n??meros racionales' y observaci??n directa en la escuela de Burdeos.. An??lisis did??ctico de las secuencias registradas y observadas. Estudia la acci??n del maestro. La base te??rica de este an??lisis se encuentra en la teor??a de situaciones propuesta por el profesor Brousseau (1986-1988) y se desarrolla seg??n las variables definidas.. Existencia de preguntas falsas. Utilizaci??n del lenguaje metaf??rico. Las respuestas de los alumnos solo aseguran que est??n escuchando. Confusi??n de enunciados. La reacci??n a los errores de los alumnos es la repetici??n de lo errado. No se dan opciones de respuesta. El alumno tiene la impresi??n de que el tiempo did??ctico no var??a. Insiste en la escritura y lectura de fracciones pero los ni??os no tiene un criterio que les permita leer todas las fracciones. La maestra ignora en su fracaso que el problema puede ser de gesti??n de su propia clase. Los ni??os solo repiten.. Pueden reconocerse los fen??menos descritos en las variables, se comprueban las hip??tesis. No existe construcci??n del significado solo repetici??n de palabras y c??lculos. Numerosos efectos 'Topaze' y 'Jourdain'. No hay opci??n de palabra o de pensamiento por parte de los ni??os. La maestra crea obst??culos: no sabe, ni reconoce, ni gestiona bien el propio saber..

Decreto de 9 de enero de 1948 por el que se determina las facultades y atribuciones del Patronato de la Biblioteca Nacional.

Se determinan las atribuciones del Patronato de la Biblioteca Nacional que entre otras serán: determinar el funcionamiento, desarrollo y mejora de los servicios de la biblioteca; contribuir con su asesoramiento a mejorar instalaciones, fondos, colecciones, etc.; favorecer el intercambio interbibliotecario de información; promover y sufragar la edición de las publicaciones que proponga el director o que acuerde el Patronato; informar de los casos de vacantes en la Biblioteca Nacional; intervenir en lo que se refiere a la adquisición y gestión de los bienes de la Biblioteca y emitir informes sobre todo lo que se lleve a cabo.

Purification and characterization of two xylanases from alkalophilic and thermophilic Bacillus licheniformis 77-2

The alkalophilic bacteria Bacillus licheniformis 77-2 produces significant quantities of thermostable cellulase-free xylanases. The crude xylanase was purified to apparent homogeneity by gel filtration (G-75) and ionic exchange chromatography (carboxymethyl sephadex, Q sepharose, and Mono Q), resulting in the isolation of two xylanases. The molecular masses of the enzymes were estimated to be 17 kDa (X-I) and 40 kDa (X-II), as determined by SDS-PAGE. The K(m) and V(max) values were 1.8 mg/mL and 7.05 U/mg protein (X-I), and 1.05 mg/mL and 9.1 U/mg protein (X-II). The xylanases demonstrated optimum activity at pH 7.0 and 8.0-10.0 for xylanase X-I and X-II, respectively, and, retained more than 75% of hydrolytic activity up to pH 11.0. The purified enzymes were most active at 70 and 75 degrees C for X-I and X-II, respectively, and, retained more than 90% of hydrolytic activity after 1 h of heating at 50 degrees C and 60 degrees C for X-I and X-II, respectively. The predominant products of xylan hydrolysates indicated that these enzymes were endoxylanases.

Hipomineralização molar-inciso: avaliação longitudinal em crianças de 6 a 9 anos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Notas de Población Vol.30 N° 77

En la presente edición de Notas de población se incluye una selección de los documentos presentados a la "Reunión de Expertos en redes sociales de apoyo a las personas adultas mayores: el rol del estado, la familia y la comunidad", organizada por la División de Población de la CEPAL - Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE), llevada a cabo del 9 al 12 de diciembre de 2002 en el marco del proyecto "Redes de apoyo familiar y comunitario a los adultos mayores", financiado por el Gobierno de Italia.