¿Una pedagogía sin atributos?

Resumen tomado de la publicación

An??lisis del sistema espa??ol de indicadores de la Educaci??n : una revisi??n cr??tica

Resumen tomado de la publicaci??n

Biodiversidad a la baja, educaci??n al rescate

Se afirma que el concepto ecol??gico debe prevalecer a lo largo de todo el proceso educativo, puesto que todos los seres coexistimos, convivimos e interaccionamos constantemente en el mismo espacio, y la naturaleza entra??a una gran potencia educadora. Las m??ltiples dimensiones de la biodiversidad dotan de una gran complejidad su abordaje educativo, por lo que se aportan algunas premisas y se analizan sus dos dimensiones: local y global.

Les xarxes socials com a recurs educatiu : aplicaci?? did??ctica en la formaci?? del professorat de secund??ria

Resumen basado en el de la publicaci??n

La resoluci??n de problemas

Se presenta una propuesta pedag??gica para que el alumnado de Educaci??n primaria experimente la potencia y la utilidad de las matem??ticas en el mundo que lo rodea. Para lograrlo, la resoluci??n de ejercicios y problemas es un proceso clave, pero debe ser guiado en el descubrimiento de las estrategias y mecanismos heur??sticos necesarios. El profesorado debe ense??ar al alumnado de forma cooperativa a resolver problemas.

Tijeras que cortan barreras

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Aprendizaje-servicio.

La instauraci??n de la monarqu??a borb??nica en Espa??a

Se aborda la instauraci??n borb??nica en Espa??a bajo la consideraci??n del proyecto de Monarqu??a de Felipe V como una voluntad de continuidad del programa de Monarqu??a Hisp??nica y, muy concretamente, de su redefinici??n durante el reinado de Carlos II. La Guerra de Sucesi??n a la corona de Espa??a, la tendencia centralizadora de las dinast??as continentales, los Decretos de Nueva Planta y la definici??n italiana del programa borb??nico de Espa??a como potencia mediterr??nea son algunos de los temas ampliamente analizados

Un atelier para la creatividad infantil

Resumen tomado de la publicaci??n.

Hacia una educaci??n f??sica intercultural

Se comparte un proyecto del ??rea de educaci??n f??sica que parte de la idea de entender la escuela como un espacio intercultural y desde una perspectiva m??s global. Se basa en el Dec??logo de la Educaci??n Intercultural, que reconoce y potencia la diferencia ante lo homog??neo. Se ofrecen al alumnado medios para poder participar en condiciones de igualdad, donde se entrecruzan diversos modelos culturales sin renunciar a su propia cultura f??sica. Se utiliza el juego como recurso fundamental en las tareas propuestas, convirti??ndolo en un lenguaje que se desarrolla en un plano de igualdad, tolerancia y respeto

Ciencias sociales e igualdad de oportunidades

Se parte de la base de que la educaci??n es la responsable de la marginaci??n y la segregaci??n que ha sufrido la mujer a lo largo de la historia. Se introduce la tem??tica de la igualdad de oportunidades en el curr??culo de C.C.S.S. para educar y orientar al alumnado a trav??s del conocimiento social con una visi??n no sexista. La necesidad de intervenir con patrones que modifiquen los altos ??ndices de estereotipos sexistas en un IES de Tenerife, justifica este trabajo que potencia la toma de conciencia y la adquisici??n de actitudes no discriminatorias por parte de los alumnos y alumnas.

El docente (de hoy) en el contexto de la escuela inclusiva e intercultural: formaci??n permanente, dedicaci??n y compromiso

T??tulo, resumen y palabras clave tambi??n en ingl??s

Desarrollo de competencias de aprendizaje en alumnos universitarios

Resumen basado en el de la publicaci??n

Cambios conceptuales en el marco te??rico competencial de PISA : el caso de las matem??ticas

Resumen tomado de la publicaci??n

Jugar mejor para aprender m??s

Resumen basado en el de la publicaci??n

El perro de terapia

Resumen tomado de la publicaci??n