940 resultados para Literatura infanto-juvenil História e crítica - Teses


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Este estudo prope-se fazer uma anlise comparativa de dois manuais de leitura do ensino primrio, um em Lngua Portuguesa e o outro em Lngua Alem. A pesquisa aponta afinidades e temas comuns na forma como em ambos os livros so abordados elementos representativos da identidade nacional e da memria colectiva. O nosso trabalho procura evidenciar, atravs dos manuais analisados e de uma fundamentao terica, a manipulao destes conceitos durante o perodo do Estado Novo e do Terceiro Reich, poca a que se reportam os manuais escolares. A nossa dissertao de mestrado insere-se no mbito da Literatura Comparada, apoiando-se no que diz respeito sua fundamentao terica em estudos e autores trabalhados no contexto das disciplinas de Literatura e Cultura de Massas e de Literatura Infanta-Juvenil, investigaes essenciais para estabelecer uma anlise comparativa entre os dois manuais de leitura do ensino bsico. ABSTRACT: This study aims at a comparative analysis of two primary textbooks, one in Portuguese and the other in German language. The research points out common topics, affinities as well as a similar approach to representative elements of the National Identity and the Collective Memory in Portugal and in Germany. Based on the analysis of the schoolbooks mentioned and supported by a theoretical ground basis, our work tries to show the manipulation of these concepts during the years of the Estado Novo and the Third Reich, the period of time in which both schoolbooks were published and taught. Our dissertation applies to the study field of Compared Literature, having its theoretical ground basis on studies and authors referred to in the scope of the disciplines of Literature and Culture of the Masses as well as Childrens and Youth Literature which provided us essential knowledge for a comparative analysis of these two primary schoolbooks.

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O projeto GeoAtlas contribuiu para disseminar a importncia que as atividades agropecurias desempenham para a sociedade. A equipe do projeto utilizou a geotecnologia como ferramenta facilitadora na elaborao deste Atlas escolar da Regio Metropolitana de Campinas. Ao longo do projeto, a equipe investiu em duas grandes frentes. A primeira delas foi capacitar um grupo piloto de professores da rede municipal de ensino de Campinas no uso de sistema de informao geogrfica e no acesso a dados gratuitos disponveis na internet. Com essa experincia, foram elaborados conjuntos de materiais a serem transferidos para outros professores interessados em preparar seu prprio material escolar e utiliz-lo em sala de aula de forma dinmica e independente. A segunda frente de trabalho foi definir e implementar metodologia para a elaborao participativa de material didtico, focada na abordagem de temas de carter local, no uso de novas tecnologias em sala de aula e na importncia do tema agropecuria e seus desdobramentos na sociedade global. Nessa etapa, foram promovidas oficinas, durante as quais a equipe de tcnicos e professores definiu o contedo e a abordagem dos temas inseridos no atlas com base em necessidades prticas do pblico escolar.

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O presente documento tem como objetivo evidenciar o peso da internacionalizao e do comrcio internacional na indstria portuguesa de moldes para plsticos. Focando a empresa acolhedora para realizao de estgio curricular, o Grupo Moldoeste, o presente estudo permitir clarificar o seu percurso no mercado externo, as orientaes seguidas e as estratgias delineadas, bem como analisar as tcnicas de comrcio internacional usadas diariamente para fidelizar os clientes e satisfazer as suas necessidades. Relacionando as tarefas executadas durante o estgio com a aprendizagem proveniente da literatura, foi efetuada uma anlise crítica s estratgias prticas de atuao do Grupo Moldoeste a nvel de internacionalizao, cujos resultados fundamentais, em termos de aspetos positivos, so a constatao da elevada qualidade da gesto de clientes por parte da empresa, que tem permitido uma forte fidelizao dos mesmos, e a significativa aposta na inovao e em novas tecnologias, que tem permitido Moldoeste diferenciar-se da concorrncia e atuar em nichos de mercado mais especficos e com maiores perspetivas de crescimento futuro. Por outro lado, em termos de aspetos menos positivos, a empresa aparenta ter algumas dificuldades em termos de poltica ambiental e na forma como lida com a concorrncia proveniente do mercado asitico. No final deste estudo, foi possvel entender que internacionalizao, inovao e garantia de satisfao das necessidades dos clientes so os trs pilares fundamentais que trilham o sucesso das empresas portuguesas de moldes para plsticos.

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Alcohol is currently the most widely consumed psychoactive substance in the world and Portugal is the second country where such consumption is greater, registering a large increase in consumption by young people. Currently continue still, beliefs, myths and prejudices that because they are well rooted culturally serve as good reasons for drinking. This study sought therefore to identify the myths associated by adolescents to alcohol consumption. A questionnaire was developed for this purpose (74 items, = 0.947) and applied to a sample of 1176 adolescents schooled between 14 and 18 years old, with a return rate of 42.6% (margin of error of 5% for a confidence level of 95%) in the district of Beja, Portugal, in 2012. The collected data were statistically analyzed using measures of association, factor analysis and linear regression. The results show that many myths are unknown among adolescents, verifying the presence of many questions, among which stands out: alcohol "warm", "thirst quenching", "gives strength", "facilitates digestion" "whet the appetite", "is a medicine", "is aphrodisiac", "facilitates social relations", among others. Age and sex are variables significantly affected the myths and objectives of alcohol consumption. These results clearly point to the need to be disassembled beliefs and wrong conceptions about the effects of alcohol consumption, particularly in the school environment, reducing the risk of the consequences and promoting adolescent health, preventing any future dependence on this psychoactive substance.

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Procura-se fazer um estudo das relaes entre Literatura e História na recepo crítica dos contos de Ingls de Souza. No primeiro momento, foi feita uma sntese da contextualizao literria do autor, dando nfase ao Realismo-Naturalismo e etnografia inglesiana. No segundo momento, foi abordada a concepo de leitor e a Esttica da recepo, com nfase sobre a idia de leitor, a construo de sentidos, o efeito e a recepo, o leitor na conceituao Jauss, segundo Regina Zilberman. No terceiro momento, foi destacado o movimento da Cabanagem. No quarto momento, fez-se a anlise da recepo dos Contos Amaznicos, com destaque para a leitura dos contos, "A Quadrilha de Jac Patacho" e "O Rebelde", os mosaicos da crítica e a anlise dos contos. Por fim, atravs desta pesquisa, buscase contemplar o cenrio da vida amaznica a partir da natureza, dos mitos e de tantas outras cenas da Regio Amaznica

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Un dels aspectes ms desconeguts de la trajectria de Jaume Cabr com a escriptor s el seu inters per la literatura infantil i juvenil. Si b la dedicaci a aquest gnere consta noms de quatre obres (les novelles Galceran, lheroi de la guerra negra, La histria que en Roc Pons no coneixia i Lhome de Sau; i la nouvelle Lany del Blauet) editades entre 1978 i 1984, els textos que en resulten mostren una gran similitud, tant pel que fa al tema com a lestructura, amb la narrativa escrita per a adults, cosa que evidencia la coherncia del mn literari creat per lautor.

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A partir de breve retomada da história dos cursos de graduao em Letras no Brasil, este artigo tem por objetivo discutir as circunstncias da consolidao dos estudos literrios na universidade. Esto no centro dessa discusso as caractersticas de duas modalidades de crítica literria. A primeira delas, conhecida como impressionista, era publicada nos rodaps de jornais nas primeiras dcadas do sculo passado. A segunda, conhecida como crítica de ctedra (Rocha, 2011), ganhou corpo aps a criao dos cursos de Letras, quando docentes universitrios, ento chamados de catedrticos, passaram a publicar textos crticos com base emnovas teorias, quase sempre assimiladas ou adaptadas do pensamento irradiado por outros pases, como o new criticism, de origem norte-americana, ou mais tarde o estruturalismo, de origem europeia. Mtodos e abordagens situavam-se em campos antagnicos, fato que se modificou mas no se extinguiu. Em diferentes configuraes, embates entre posturas antagnicas por exemplo, entre a que privilegia componentes artsticos e a que supervaloriza componentes ideolgicos persistem at o presente, refletindo-se na pesquisa e no ensino de literatura.

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A popularizao da Internet nos ltimos anos parte de diversas transformaes no mbito das comunicaes humanas. Essas transformaes tambm esto presentes na educao; e tanto instituies como seus profissionais vem buscando se atualizar em relaes s inovaes tcnicas dos ltimos tempos. Professores de História tambm integram esse quadro e foi percebida a presena de inmeros deles na rede mundial de computadores. Uma dessas expresses se d atravs da criao de blogs pessoais. Entendendo a utilizao desta ferramenta como potencial para diversas reconfiguraes na educao, esta pesquisa investigou como professores de História constroem suas prticas pedaggicas na rede. Para fundamentar a reflexo terico-metodolgica, foram utilizadas algumas das produes de Walter Benjamin, Guy Debord, Eni Orlandi e Norman Fairclough. Como metodologia de pesquisa, foi realizado um mapeamento de 122 blogs de professores de História da Educao Bsica. Buscando um dilogo com o chamado mtodo das constelaes de Walter Benjamin (2006), foi construda uma constelao com os blogs mapeados e posteriormente, desenvolvida uma anlise com contribuies da Anlise Crítica do Discurso.

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Tese de doutoramento, Estudos da Literatura e da Cultura (Estudos Comparatistas), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2014

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Resumen basado en el de la publicacin

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Resumen basado en la publicacin

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Clasificar la literatura infantil y juvenil atendiendo a las edades y discapacidad que presenta. Establecer unas recomendaciones de cmo debe ser la imagen que ofrezcan estos libros de texto y literatura sobre la persona con discapacidad. Proporcionar una gua al profesorado sobre los libros que ms le pueden ayudar para la educacin de actitudes.. En el primer estudio est constituida por 3.910 libros de literatura infantil y juvenil, de los ltimos 15-20 aos como mucho. Se desechan novelas y cuentos clsicos. En el segundo estudio se revisan 259 libros de texto pertenecientes a la etapa de educacin primaria, de los ltimos 10-15 aos. Las materias revisadas son las propias de esta etapa. La investigacin se divide en dos partes. La primera referida a 'los nios-nias y adolescentes con discapacidad en la literatura infantil y juvenil' y la segunda sobre 'los nios-nias con discapacidad en los libros de texto de educacin primaria'. En la primera parte se revisa la produccin bibliogrfica, se identifican y seleccionan los libros donde aparecen personajes con discapacidad y por ltimo se leen y analizan sistemticamente los libros escogidos. Se siguen los mismos pasos en el segundo estudio. Se utilizan fichas de lectura y el anlisis de los datos recogidos. Los datos que se recogen en el primer estudio se refieren a las editoriales, autores, el nivel del lector, el tipo de discapacidad y gnero, las ilustraciones, el modo y voz narrativa, los temas que se plantean y la valoracin crítica. En el segundo estudio los datos se refieren a las editoriales, aos de publicacin, cursos, materias, discapacidades representadas, ilustraciones y tratamiento de la persona con discapacidad.. En relacin al primer estudio se observa lo siguiente: las personas con discapacidad tienen todava escasa presencia en este tipo de literatura y la informacin que a veces se da, no es precisa ni objetiva. La imagen est muchas veces cargada de prejuicios negativos. Hay libros que dan una imagen correcta. En el segundo estudio se verifica que las personas con discapacidad tienen escasa presencia en los libros de texto aunque se aprecia un aumento en los ltimos aos. La imagen ofrecida responde no obstante a los estereotipos tradicionales. Todas estas representaciones influyen en las actitudes de los nios, que se forman en edades tempranas (6-8 aos). Se ve la necesidad de proporcionar ms literatura y libros de texto donde aparezca una informacin ms precisa y variada sobre los distintos discapacitados. Las ilustraciones deberan responder en mayor medida a la realidad. Los autores y las editoriales deberan seguir las recomendaciones de este proyecto. Es importante, que tanto los padres como los profesores se impliquen en la eleccin de textos. Fecha de finalizacin tomada del cdigo del documento.

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Ps-graduao em História - FCLAS

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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)