Biomonitoramento da qualidade da água e ações em educação ambiental em dois açudes da bacia hidrográfica Apodi-Mossoró, RN

Water scarcity is a reality for the inhabitants of the Brazilian semiarid region. The problem, in quantitative terms , is caused due to local climatic conditions due mostly to a water deficit. Qualitatively, results of multiple uses and resulting contamination by human activities. Eutrophication is presented as a threat to the sustainable use of water resources, in order to favor the predominance of dense populations of cyanobacteria, which can be potentially harmful to human health. The aim of this study is to understand the population dynamics of phytoplankton and cyanobacteria to assess water quality of reservoirs Santa Cruz do Apodi and Pau dos Ferros belonging to bacia Apodi Mossoró-RN . Water samples were collected monthly between October 2011 and May 2012 in reservoirs Santa Cruz do Apodi and Pau dos Ferros, in this latter , in Jan/12 we performed a diel profile . The abiotic variables obtained in the field and in the laboratory were: water temperature , dissolved oxygen , pH , turbidity , transparency , total nitrogen and total phosphorus . Phytoplankton samples were collected with a plankton net and bottle of Van dorn . Were performed : identification , quantification , calculation of biovolume , classification into functional groups and index calculation phytoplankton assembly ( Q ) , cyanotoxins were quantified by ELISA . Statistical analyzes supported the evaluation of the dynamics between biotic and abiotic factors. A questionnaire was conducted to examine the conceptions of the population, education professionals and students. The reservoir of Pau dos Ferros, shallow , turbid and eutrophic showed dominance of the functional group SN throughout the sample period . The phytoplankton biomass ranged from 20 to 70 mm ³ . L - 1, the lowest values coincided with the increase of the mixing zone and transparency, which contributed to the occurrence of a change in species composition phytoplankton . The application of the index Q proved relevant, the reservoir of Pau dos Ferros , depending on the species present , was classified ecologically as bad for almost the entire sample period . The reservoir Santa Cruz do Apodi showed low biomass ( 0.04 and 4.31 mm ³ . L - 1 ) and greater diversity in the phytoplankton composition . According to the index assembly (Q ), it showed moderate condition during most of the period influenced by different functional groups of typical meso- eutrophic environment (K S0, H1, C, F , J , E, D and N) . Associations of diatoms and green algae D and X1 succeeded populations of cyanobacteria in periods marked by greater instability in the system , caused by wind or rain. In summary , the occurrence of drought has a direct influence on the hydrological conditions of the reservoirs , in general, these events, reducing the reservoir level is directly related to decreased water quality and increased density of phytoplankton occurring predominance of cyanobacteria , the index Q reflected well to changes in phytoplankton composition , being a good indicator for biomonitoring of reservoirs in this study and survey of previous conceptions showed the need to work on environmental awareness for the preservation of water resources by conducting workshops for Environmental Education

Avaliação de intervenção educativa sobre aleitamento materno dirigida a agentes comunitários de saúde

OBJETIVOS: avaliar ação educativa visando à capacitação de agentes comunitários de saúde em promoção e apoio ao aleitamento materno. MÉTODOS: estudo do processo e adequação de intervenção, com comparação de conhecimentos e práticas de 54 agentes, antes e dois meses após a ação. A intervenção, quatro oficinas teórico-práticas com oito horas cada, fundamentou-se em princípios da Educação Crítico-Reflexiva e em dois cursos de capacitação de equipes de maternidade. Os resultados foram expressos pelas diferenças dos escores médios de conhecimentos, práticas e total, adotando-se p<0,05 como nível crítico. RESULTADOS: houve aumento do escore médio de conhecimentos (21,0 para 26,6; p<0,001) e de escores de conhecimentos classificados como bons (37,0% para 88,8%, p<0,001). Não houve mudanças no escore de participação dos agentes em específicas ações de saúde, como grupos. O efeito da intervenção mais apontado pelos agentes foi sentir-se mais aceito e em melhores condições de participar da equipe multiprofissional em situações envolvendo cuidados com crianças. Mais da metade relatou melhora na qualidade e quantidade das orientações prestadas nas visitas domiciliarias. CONCLUSÕES: a intervenção tem efeitos positivos sobre conhecimentos e a prática dos agentes junto às famílias, mas não promove aumento da sua participação em específicas ações de saúde.

Capacitação de profissionais da atenção primária à saúde para educação em Diabetes Mellitus

Objective: To present the proposal of educational workshops on diabetes and a strategy of evaluation aimed at upgrading the professionals' performance in primary care. Methods: The workshops were implemented using participatory methodology, play techniques, experiences, and group dynamics, involving the participation of 85 health professionals from Units of Primary Care, in the city of Belo Horizonte, MG. The knowledge about the disease and the skills required for self-care were measured by applying specific instruments. The workshops were evaluated based on the instrument: developed for that purpose. Results: There were limitations in the knowledge of professionals about pathophysiology and the disease's complementary tests. The workshops helped to awaken the potential of professionals (reflection, criticism and creativity) necessary to change the educational process. It was considered a pedagogical strategy, easy to understand, interactive and playful. Conclusions: The workshops contributed to the planning of the educational process and the structuring of an evaluation model of practices of health and education promotion in diabetes.

Art in the inclusion of children with special needs in dentistry

A proposta deste estudo é relatar a utilização da arte e seus segmentos, como recurso para inclusão da criança portadora de necessidades especiais ao ambiente odontológico. Foi utilizado como método a aplicação da arte em atividades de socioterapia e oficinas, divididas em módulos: sessão de socialização, oficinas de arte e atividades complementares, visando à elaboração de uma anamnese cultural por meio de questionários e a obtenção das preferências artísticas dos 313 participantes, previamente às suas assistências odontológicas no CAOE (Centro de Assistência Odontológica a Portadores de Necessidades Especiais) FOA/Unesp. de acordo com os questionários respondidos, a música e a pintura, segundo a preferência dos participantes, são os segmentos artísticos que mais auxiliam nas atividades de inclusão e adaptação. Concluímos que a utilização da arte na adaptação e inclusão ambiental do paciente, previamente à assistência odontológica, é favorável e eficaz.

Práticas de ensino-aprendizagem com base em cenários reais

O processo ensino-pesquisa-extensão realizado com a imersão dos sujeitos em cenários reais possibilita a integração universidade-comunidade, ampliando a inserção social. O objetivo deste trabalho foi apresentar a experiência de um projeto conduzido em cinco municípios brasileiros, com a participação de docentes, pós-graduandos e acadêmicos, em parceria com prefeituras municipais e trabalhadores de saúde como cenário de ensino-pesquisa no SUS. Foram realizadas oficinas e cursos de capacitação com as equipes de saúde, gestores e conselheiros de saúde, visitas técnicas aos municípios para avaliação situacional e supervisão das atividades, avaliação da satisfação dos usuários e formação de lideranças populares. Observou-se a melhoria na organização dos serviços e estímulo ao fortalecimento do vínculo entre os usuários e prestadores de serviços. Essa experiência serviu como laboratório de aprendizagem e pesquisa, fazendo-se ciência a partir da vivência in loco da realidade do SUS e contribuindo para uma formação professional mais humanitária baseada em cenários reais.

Efeitos de dois procedimentos educacionais sobre os sintomas musculoesqueléticos em trabalhadores administrativos

Objective: To investigate the effect of applying two educational programs (one using a self-instructional approach and the other using a traditional approach similar to educational workshops), on the perceived frequency of musculoskeletal symptoms. Methods: A quasi-experimental study was conducted in 94 office workers in a public company. The participants were divided into three groups through simple randomized sampling with no replacement, The first group (32 employees) underwent a traditional/workshop program, the second (28) used a self-instructional manual and the third (34) was a Control Group. The frequency of musculoskeletal symptoms was measured by means of the Nordic Musculoskeletal Questionnaire, at the beginning of the program and 30 days after its completion. The statistical analysis consisted of descriptive statistics, a nonparametric analysis of variance technique for a repeated measure model in three independent groups and the Goodman test. Results: From the data collected in pre and post-test comparisons, it was observed that the traditional/workshop educational program significantly reduced the frequency of musculoskeletal symptoms over the final seven days. For the self-instructional manual group and control group, no difference was observed in the frequency of musculoskeletal symptoms, Conclusions: It could be concluded that the interventions. particularly the traditional approach using educational workshops, had a positive effect on the individuals' actions. Despite the complexity of some of the preventive measures needed, there was a reduction in musculoskeletal symptoms of the participants during work.

Educação ambiental em praça pública: relato de experiência com oficinas pedagógicas

Oficinas para professores do ensino fundamental foram organizadas com a finalidade de elaborar uma Proposta de Educação Ambiental em uma praça pública no centro histórico da cidade de Botucatu, no estado de São Paulo. Tais oficinas basearam-se em informações sobre o município e informações botânicas da Praça Rubião Júnior, em Botucatu, no âmbito da Educação Ambiental. O resultado foi uma proposta de Educação Ambiental para a praça com a participação efetiva dos professores, em que foi possível resgatar a história da cidade e seus aspectos sócio-econômicos. Foi também demarcada uma trilha ecológica nessa praça utilizando-se as plantas presentes no local, as quais foram previamente identificadas. O trabalho com os professores durante a oficina mostrou-se de fundamental importância para a formação desses profissionais e também estimulou seu interesse a respeito da história local. Essa abordagem, articulada com a diversidade cultural local, enriqueceu a proposta de E. A. e trouxe benefícios para a prática educativa.

Interações socioculturais com a fauna silvestre em uma unidade de conservação na Amazônia: relações de gênero e geração

Este artigo descreve as interações socioculturalmente estabelecidas entre os moradores do rio Unini, Parque Nacional do Jaú, Amazônia central, com o conjunto da fauna silvestre local. Analisa a diversidade dessas interações e a reprodução das mesmas quando influenciadas por fatores de gênero e geração. Os procedimentos metodológicos adotados foram observação participativa e oficinas de grupos focais. Nessas oficinas, foram produzidas free-listings de animais silvestres relacionados a um determinado habitat. O grau de similaridade e dissimilaridade entre as listas foi analisado utilizando-se o Índice de Jaccard, ilustrado em dendrogramas. de maneira geral, as associações mentais entre elementos da fauna, habitat da floresta e nichos ecológicos que expressam as interações socioculturais dos indivíduos com os animais silvestres são bastante similares entre os membros da comunidade. No entanto, os efeitos de geração e de gênero são perceptíveis. A reprodução dessas interações perpassa pela questão do habitus, que estrutura o processo de socialização das interações culturais com a fauna local.

Preparação para o trabalho na Fundação CASA: as oficinas profissionalizantes

Este artigo, pensado a partir de nossa pesquisa de mestrado, pretende discutir a utilização das oficinas profissionalizantes oferecidas aos adolescentes da Unidade de Internação como possibilidade de reinserção social, com base em documentos da Fundação CASA e de entrevistas realizadas com ex-internos, professores e dirigentes da Unidade Modelo de Araraquara (SP).

A oficina terapêutica como intercessão em problemáticas de sujeitos constituídos por foraclusão

O presente estudo é uma reflexão crítica sobre um estágio realizado para pensar o dispositivo Oficina na Atenção Psicossocial (CAPS), levantando, a partir da teoria psicanalítica lacaniana, questões que permitiram desenvolver um trabalho sobre o laço social de Lacan para refletir a posição de estagiários e usuários dentro da oficina e problematizar a melhor maneira de trabalhar quando tratamos de sujeitos constituídos pela foraclusão. A forma de trabalhar o sofrimento mental também é discutida a partir da clínica ampliada, que coloca a doença entre parênteses para enxergar o sujeito. A criação de uma oficina, destinada a sujeitos constituídos pela foraclusão, trabalha com a hipótese de reestruturação psíquica através da criação artística. Funcionaria como delírio para a saída do desmoronamento foraclusivo e na diminuição do gozoOutro. Considera-se a dimensão da enunciação, sempre atenta ao surgimento de significantes, com o objetivo de dar maior suporte aos usuários da instituição. O Dispositivo Oficina seria o lugar onde se realizaria esta importante forma de subjetivação.

A multimedia environment for supporting the teaching of robotics systems

This paper aims at describing an educational system for teaching and learning robotic systems. Multimedia resources were used to construct a virtual laboratory where users are able to use functionalities of a virtual robotic arm, by moving and clicking the mouse without caring about the detailed internal robot operation. Moreover through the multimedia system the user can interact with a real robot arm. The engineering students are the target public of the developed system. With its contents and interactive capabilities, it has been used as a support to the traditional face-to-face classes on the subject of robotics.. In the paper it is first introduced the metaphor of Virtual Laboratory used in the system. Next, it is described the Graphical and Multimedia Environment approach: an interactive graphic user interface with a 3D environment for simulation. Design and implementation issues of the real-time interactive multimedia learning system, which supports the W3C SMIL standard for presenting the real-time multimedia teaching material, are described. Finally, some preliminary conclusions and possible future works from this research are presented.

IFPA Meeting 2010 Workshop Report I: Immunology; Ion transport; Epigenetics; Vascular reactivity; Epitheliochorial placentation; Proteomics

Workshops are an important part of the IFPA annual meeting. At IFPA Meeting 2010 there were twelve themed workshops, six of which are summarized in this report 1. The immunology workshop focused on normal and pathological functions of the maternal immune system in pregnancy. 2. The transport workshop dealt with regulation of ion and water transport across the syncytiotrophoblast of human placenta. 3. The epigenetics workshop covered DNA methylation and its potential role in regulating gene expression in placental development and disease. 4. The vascular reactivity workshop concentrated on methodological approaches used to study placental vascular function. 5. The workshop on epitheliochorial placentation covered current advances from in vivo and in vitro studies of different domestic species. 6. The proteomics workshop focused on a variety of techniques and procedures necessary for proteomic analysis and how they may be implemented for placental research. (C) 2011 Published by IFPA and Elsevier Ltd.

Ten years of NO2 comparisons between ground-based SAOZ and satellite instruments (GOME, SCIAMACHY, OMI)

SAOZ (Systeme d'Analyse par Observations Zenithales) is a ground-based UV-Visible zenith-sky spectrometer installed between 1988 and 1995 at a number of NDSC stations at various latitudes on the globe. The instrument is providing ozone and NO2 vertical columns at sunrise and sunset using the Differential Optical Absorption Spectroscopy (DOAS) technique in the visible spectral range. The ERS-2 GOME Ozone Monitoring Experiment (GOME) in 1995 was the first satellite mission to provide a global picture of atmospheric NO 2 with reasonable spatial and temporal resolution. It was then followed by SCanning ImAging spectroMeter for Atmospheric ChartographY (SCIAMACHY) onboard ENVISAT in 2002, and Ozone Monitoring Instrument (OMI) onboard EOS-AURA in 2004, with a similar capacity to monitor total NO 2. All these instruments are nadir viewing mapping spectrometers, applying the DOAS technique in the visible for deriving the NO2 total column. Here we present the results of NO2 long-term comparisons between GOME and SAOZ for the whole period of GOME operation since 1995 at all latitudes - tropics, mid-latitudes and polar regions - in both hemispheres. Comparisons are also shown with the most recently available SCIAMACHY and OMI data in 2004-2005. Overall, the daytime satellite measurements (around noon) are found consistent with sunrise ground-based data, with an average smaller difference at the tropics and mid-latitudes than in the polar areas in the summer. The agreement is even improved after correcting for the NO2 photochemical change between sunrise and the satellite overpass using a box model. However, some seasonal dependence of the difference between ground-based and satellite total NO2 still remains, related to the accuracy of photochemical simulations and the set of NO2 air mass factors used in the retrievals of both systems.

End-to-end validation of EPS / MetOp GOME-2 trace gas data

Within the next decade, the improved version 2 of Global Ozone Monitoring Experiment (GOME-2), a ultraviolet-visible spectrometer dedicated to the observation of key atmospheric trace species from space, will be launched successively on board three EUMETSAT Polar System (EPS) MetOp satellites. Starting with the launch of MetOp-1 scheduled for summer 2006, the GOME-2 series will extend till 2020 the global monitoring of atmospheric composition pioneered with ERS-2 GOME-1 since 1995 and enhanced with Envisat SCIAMACHY since 2002 and EOS-Aura OMI since 2004. For more than a decade, an international pool of scientific teams active in ground-and space-based ultraviolet-visible remote sensing have contributed to the successful post-launch validation of trace gas data products and the associated maturation of retrieval algorithms for the latter satellites, ensuring that geophysical data products are/become reliable and accurate enough for intended research and applications. Building on this experience, this consortium plans now to develop and carry out appropriate validation of a list of GOME-2 trace gas column data of both tropospheric and stratospheric relevance: nitrogen dioxide (NO 2), ozone (O 3), bromine monoxide (BrO), chlorine dioxide (OClO), formaldehyde (HCHO), and sulphur dioxide (SO 2). The proposed investigation will combine four complementary approaches resulting in an end-to-end validation of expected column data products.