1000 resultados para Enfermagem Ensino auxiliado por computador
Resumo:
A principal finalidade deste artigo a de contribuir para a compreenso dos fenmenos de adaptao ao ensino superior artstico vivenciados pelos estudantes e percepcionados pelos professores, e a de reflectir sobre os mecanismos de apoio adaptao que a instituio de acolhimento pode adoptar. Como instrumentos de recolha de dados, foram distribudos dois questionrios aos estudantes do primeiro ano (questionrio de caracterizao e o Questionrio de Adaptao ao Ensino Superior de Lencastre et al., 2000) e realizadas entrevistas semidirectivas a quatro professores da Escola Superior de Dana do Instituto Politcnico de Lisboa. Os resultados indicaram que, de uma forma geral, as dificuldades de adaptao ao Ensino Superior diagnosticadas noutros estudos realizados no nosso pas, nos domnios acadmico, biopsicolgico e sciorelacional, so tambm sentidas pelos estudantes da Escola Superior de Dana. Foram, no entanto, identificadas algumas dimenses particulares ao nvel de conhecimentos especficos, tais como a heterogeneidade de formaes anteriores dos alunos, o seu baixo nvel de preparao fsica para realizar um curso desta natureza e o seu baixo nvel de maturidade artstica e expressiva. O grande nmero (57,5%) de estudantes deslocados da sua rea de residncia, sujeitos a uma enorme carga horria, revelou tambm que todos os aspectos relacionados com a dimenso sciorelacional assumem uma importncia acrescida, e que tanto a instituio Escola Superior de Dana como a sua associao de estudantes podem desempenhar um papel importante para minorar as dificuldades de adaptao social e relacional manifestadas.
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Cincias da Educao - Especializao em Educao Especial, Domnio Cognio e Multideficincia
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As Tecnologias da Informao e da Comunicao (TIC) tm influenciado de forma inequvoca o desenvolvimento das bibliotecas escala global. Nas ltimas dcadas, as TIC mudaram a dinmica das bibliotecas permitindo a sua modernizao (pelo desenvolvimento da eficincia das tarefas j realizadas), favorecendo a inovao (pela utilizao das tecnologias como base para o desenvolvimento de novos servios/tcnicas) e promovendo a sua transformao (ao nvel do paradigma funcional, da disponibilizao de contedos, etc.) criando, em suma, uma nova relao com os seus pblicos
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A avaliao do ensino a construo de um juzo, to amplo quanto possvel, acerca da qualidade do ensino e da aprendizagem e de como adequar edicientemente todos os aspectos que influenciam esta qualidade. Qualquer docente do ensino superior com vontade de evoluir e de se adaptar s condicionantes do processo ensino/aprendizagem dever estar particularmente atento a estas premissas, sob pena de no atingir o objectivo maior da sua profisso: facultar ou facilitar a aprendizagem de forma duradoura de novos conhecimentos, actos ou comportamentos - "professionals should be rigorous in maintaining and developing their standards of practice" (Reece & Walker, 1994).
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Didtica da Lngua Portuguesa no 1. e no 2. Ciclos.
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Dissertao Apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Cincias da Educao - Especialidade Superviso em Educao
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno do grau de mestre em Educao Artstica - Especializao em Teatro na Educao
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Cincias da Educao, especialidade em Educao Artstica -Teatro na Educao
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Cincias da Educao, Especialidade em Educao Artstica Teatro na Educao
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Mestrado em Radiaes Aplicadas s Tecnologias da Sade. rea de especializao: Imagem Digital com Radiao X.
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O incio do ensino formal das profisses de Diagnstico e Teraputica em Portugal remonta aos anos 60 do sculo XX e tem registado uma evoluo muito significativa nos ltimos 30 anos. A reestruturao a que este ensino tem sido alvo permite que, cada vez mais, haja um desenvolvimento de competncias ao longo da formao facultando uma melhor capacitao dos profissionais de sade para o desenvolvimento das suas atividades. A formao de profissionais de Diagnstico e Teraputica constitui uma mais valia para a prestao de cuidados de sade, sendo por isso necessrio criar estratgias para que, no futuro, a procura por parte de candidatos e o nmero de oferta de vagas seja equilibrada com as necessidades do mercado. nosso objetivo suscitar uma reflexo conjunta sobre estratgias a adoptar face realidade atual.
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Os 50 Anos de ensino das profisses de Diagnstico e Teraputica tem registado uma evoluo muito significativa nos ltimos 30 anos. A formao tem por base as competncias facultando a capacitao dos profissionais no desenvolvimento das suas atividades profissionais. A formao de profissionais de Diagnstico e Teraputica constitui uma mais valia para a prestao de cuidados de sade. necessrio criar estratgias para que a procura, por parte de candidatos, seja proporcional ao nmero de vagas disponveis. nosso objetivo suscitar uma reflexo conjunta sobre estratgias a adoptar face realidade atual!
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Num contexto de reestruturao da formao em Cincias da Sade baseada em competncias, torna-se necessrio estudar as diferentes formas de avaliao e o stress que lhe est associado, observando de que forma estas podero interferir no sucesso acadmico dos alunos e real aquisio de competncias. O objectivo do trabalho foi avaliar estas questes no mbito da Bioqumica de diferentes cursos de Tecnologias da Sade. A metodologia foi adaptada de controlled pre-test-postest, e os resultados obtidos apontam para que os alunos que mais estudam, ao longo do ano e no no sprint final, parecem possuir menor stress e serem melhor sucedidos.
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Didctica da Lngua Portuguesa no 1. e 2. Ciclos do Ensino Bsico
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Esta dissertao de mestrado baseada numa investigao ao, realizada numa turma de 3 e 4 anos do 1 ciclo. Partindo da anlise de uma situao problemtica de ensino a crianas oriundas de meios de imigrao foi realizada uma investigao que visava intervir na aprendizagem da escrita. Foi aplicado um pr-teste, escrita de uma narrativa tendo como estmulo um conjunto de imagens. Aps a sua anlise, delinemos uma interveno de modo a melhorar os aspetos em que as crianas apresentavam dificuldades. A interveno pedaggica focalizou o ensino da escrita enquanto processo e, dado do que o portugus no a lngua materna das crianas, demos uma ateno especial ao input textual, recorrendo leitura obras literrias para crianas. Aps a interveno, foi realizado o ps-teste, sob as mesmas condies que o pr-teste, e observaram-se melhorias acentuadas na competncia de escrita das crianas.
