Field observations of instantaneous water slopes and horizontal pressure gradients in the swash-zone

Field observations of instantaneous water surface slopes in the swash zone are presented. For free-surface flows with a hydrostatic pressure distribution the surface slope is equivalent to the horizontal pressure gradient. Observations were made using a novel technique which in its simplest form consists of a horizontal stringline extending seaward from the beach face. Visual observation, still photography or video photography is then sufficient to determine the surface slope where the free-surface cuts the line or between reference points in the image. The method resolves the mean surface gradient over a cross-shore distance of 5 m or more to within +/- 0.001, or 1/20th -1/100th of typical beach gradients. In addition, at selected points and at any instant in time during the swash cycle, the water surface slope can be determined exactly to be dipping either seaward or landward. Close to the location of bore collapse landward dipping water surface slopes of order 0.05-0.1 occur over a very small region (order 0.5 m) at the blunt or convex leading edge of the swash. In the middle and upper swash the water surface slope at this leading edge is usually very close to horizontal or slightly seaward. Behind the leading edge, the water surface slope was observed to be very close to horizontal or dipping seaward at all times throughout the swash uprush. During the backwash the water surface slope was observed to be always dipping seaward, approaching the beach slope, and remained seaward until a new uprush edge or incident bore passed any particular cross-shore location of interest. The observations strongly Suggest that the swash boundary layer is subject to an adverse pressure gradient during uprush and a favourable pressure gradient during the backwash. Furthermore, assuming Euler's equations are a good approximation in the swash, the observations also show that the total fluid acceleration is negative (offshore) for almost the whole of the uprush and for the entire backwash. The observations are contrary to recent work suggesting significant shoreward directed accelerations and pressure gradients occur in the swash (i.e., delta u/delta t > 0 similar to delta p/delta x < 0), but consistent with analytical and numerical solutions for swash uprush and backwash. The results have important implications for sediment transport modelling in the swash zone.

Testing the niche apportionment hypothesis with parasite communities: is random assortment always the rule?

Niche apportionment models have only been applied once to parasite communities. Only the random assortment model (RA), which indicates that species abundances are independent from each other and that interspecific competition is unimportant, provided a good fit to 3 out of 6 parasite communities investigated. The generality of this result needs to be validated, however. In this study we apply 5 niche apportionment models to the parasite communities of 14 fish species from the Great Barrier Reef. We determined which model fitted the data when using either numerical abundance or biomass as an estimate of parasite abundance, and whether the fit of niche apportionment models depends on how the parasite community is defined (e.g. ecto, endoparasites or all parasites considered together). The RA model provided a good fit for the whole community of parasites in 7 fish species when using biovolume (as a surrogate of biomass) as a measure of species abundance. The RA model also fitted observed data when ecto- and endoparasites were considered separately, using abundance or biovolume, but less frequently. Variation in fish sizes among species was not associated with the probability of a model fitting the data. Total numerical abundance and biovolume of parasites were not related across host species, suggesting that they capture different aspects of abundance. Biovolume is not only a better measurement to use with niche-orientated models, it should also be the preferred descriptor to analyse parasite community structure in other contexts. Most of the biological assumptions behind the RA model, i.e. randomness in apportioning niche space, lack of interspecific competition, independence of abundance among different species, and species with variable niches in changeable environments, are in accordance with some previous findings on parasite communities. Thus, parasite communities may generally be unsaturated with species, with empty niches, and interspecific interactions may generally be unimportant in determining parasite community structure.

Spesa pubblica in Sanità, Istruzione e Ricerca: efficienza, efficacia e determinanti

La ricerca intende analizzare l’efficacia della spesa pubblica, l’efficienza e le loro determinanti nei settori della Sanità, dell’Istruzione e della Ricerca per 33 paesi dell’area OCSE. L’analisi ha un duplice obiettivo: da un lato un confronto cross country e dall’altro un confronto temporale, prendendo in considerazione il periodo che va dal 1992 al 2011. Il tema della valutazione dell’efficacia e dell’efficienza della spesa pubblica è molto attuale, soprattutto in Europa, sia perché essa incide di quasi il 50% sul PIL, sia a causa della crisi finanziaria del 2008 che ha spinto i governi ad una riduzione dei bugdet e ad un loro uso più oculato. La scelta di concentrare il lavoro di analisi nei settori della Sanità, dell’Istruzione e della Ricerca e Sviluppo deriva da un lato dalla loro peculiarità di attività orientate al cliente (scuole, ospedali, tribunali) dall’altro dal ruolo strategico che essi rappresentano per lo sviluppo economico di un paese. Il lavoro è articolato in tre sezioni: 1. Rassegna dei principali strumenti metodologici utilizzati in letteratura per la misurazione della performance e dell’efficienza della spesa pubblica nei tre settori. 2. Valutazione e confronto dell’efficienza e della performance della spesa pubblica dal punto di vista sia temporale sia cross-country attraverso la costruzione di indicatori di performance e di efficienza della spesa pubblica (per approfondire l'indice dell'efficienza ho applicato la tecnica DEA "bootstrap output oriented" con indicatori di output ed input non simultanei mentre l’evoluzione dell’efficienza tra i periodi 2011-2002 e 2001-1992 è stata analizzata attraverso il calcolo dell’indice di Malmquist). 3. Analisi delle variabili esogene che influenzano l’efficienza della spesa pubblica nei settori Salute, Istruzione e Ricerca e Sviluppo attraverso una regressione Tobit avente come variabile dipendente i punteggi di efficienza DEA output oriented e come variabili esogene alcuni indicatori scelti tra quelli presenti in letteratura: l’Indicatore delle condizioni socioeconomiche delle famiglie (costruito e applicato da OCSE PISA per valutare l’impatto del background familiare nelle performance dell’apprendimento), l’Indicatore di fiducia nel sistema legislativo del paese, l’Indicatore di tutela dei diritti di proprietà, l’Indicatore delle azioni di controllo della corruzione, l’Indicatore di efficacia delle azioni di governo, l’Indicatore della qualità dei regolamenti, il PIL pro-capite. Da questo lavoro emergono risultati interessanti: non sempre alla quantità di risorse impiegate corrisponde il livello massimo di performance raggiungibile. I risultati della DEA evidenziano la media dei punteggi di efficienza corretti di 0,712 e quindi, impiegando la stessa quantità di risorse, si produrrebbe un potenziale miglioramento dell’output generato di circa il 29%. Svezia, Giappone, Finlandia e Germania risultano i paesi più efficienti, più vicini alla frontiera, mentre Slovacchia, Portogallo e Ungheria sono più distanti dalla frontiera con una misura di inefficienza di circa il 40%. Per quanto riguarda il confronto tra l’efficienza della spesa pubblica nei tre settori tra i periodi 1992-2001 e 2002-2011, l’indice di Malmquist mostra risultati interessanti: i paesi che hanno migliorato il loro livello di efficienza sono quelli dell’Est come l’Estonia, la Slovacchia, la Lituania mentre Paesi Bassi, Belgio e Stati Uniti hanno peggiorato la loro posizione. I paesi che risultano efficienti nella DEA come Finlandia, Germania e Svezia sono rimasti sostanzialmente fermi con un indice di Malmquist vicino al valore uno. In conclusione, i risultati della Tobit contengono indicazioni importanti per orientare le scelte dei Governi. Dall’analisi effettuata emerge che la fiducia nelle leggi, la lotta di contrasto alla corruzione, l’efficacia del governo, la tutela dei diritti di proprietà, le condizioni socioeconomiche delle famiglie degli studenti OECD PISA, influenzano positivamente l’efficienza della spesa pubblica nei tre settori indagati. Oltre alla spending review, per aumentare l’efficienza e migliorare la performance della spesa pubblica nei tre settori, è indispensabile per gli Stati la capacità di realizzare delle riforme che siano in grado di garantire il corretto funzionamento delle istituzioni.

SABERES E PRÁTICAS DOCENTES EM CURSOS DE LATO SENSU

Segundo dados do INEP (2007) temos cerca de 8.866 cursos de lato sensu no Brasil e, consequentemente, o número de docentes que atuam no ensino superior se torna um crescente, se observarmos os dados do Censo da Educação Superior de 2010, onde foi registrado 345.335 vínculos de funções docentes em exercício nas instituições de educação superior. Baseados nestes dados surgem as seguintes questões: quais são os saberes e as práticas pedagógicas destes docentes diante do ensino no lato sensu? Como os professores que atuam neste segmento, se constituem docentes, tendo em vista que nem sempre a sua formação é pedagógica? A formação para a atuação nesta modalidade é prevista no Artigo 66 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que afirma que a preparação para o exercício no magistério superior se fará em nível de pós-graduação, prioritariamente em Programas de Mestrado e/ou Doutorado e sabemos que não há, especificamente, uma indicação de formação pedagógica para a docência. Assim, a investigação sobre as questões acima anunciadas se realizou por meio de uma pesquisa sobre a trajetória formativa e profissional de docentes que atuam no lato sensu, para identificarmos se a falta de formação pedagógica influencia/influenciou seus saberes e práticas docentes, como construíram sua identidade de professor ao longo de sua carreira, e sobre qual a real motivação para tornar-se professor. Os sujeitos da pesquisa são quatro professores que atuam em uma Instituição particular em São Paulo/Capital. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas para a coleta de dados e organização de categorias de análises por meio da metodologia de análise de conteúdo. Esta pesquisa teve também uma contextualização histórica sobre a legislação do lato sensu e uma discussão teórica sobre saberes e práticas docentes direcionadas para o ensino superior. A análise dos dados confirmou a hipótese de que os professores que atuam no lato sensu resgatam seus saberes e práticas de experiências vivenciadas quando eram alunos, tomando como modelo referências que tiveram ao longo de sua trajetória formativa e profissional. Foi constatado que na maioria das vezes, o professor só procura a formação pedagógica após já estar inserido no contexto da atuação no lato sensu, dependendo quase que exclusivamente, de uma busca por iniciativa própria, uma vez que a legislação não pré-determina qual o perfil deste professor para atuação no lato sensu. Constituem-se docentes de maneira gradual e a formação pedagógica é mais uma possibilidade para a atuação, uma vez que em primeiro lugar vem a experiência da prática profissional de sua área de formação de origem.

O GIZ COR-DE-ROSA E AS QUESTÕES DE GÊNERO: OS DESAFIOS DE PROFESSORES FRENTE À FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO

Historicamente, em nosso contexto educacional, a atuação de docentes na Educação Infantil (EI) e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental (SIEF) sempre esteve relacionada a um predomínio feminino, porém, muito recentemente, é possível observar um movimento de entrada de alunos do sexo masculino nos cursos de Pedagogia e, consequentemente, em salas de aula na EI e SIEF. Nesse contexto, a presente pesquisa investigou os desafios enfrentados por esses sujeitos que se inserem em um universo predominantemente feminino, buscando desvelar se há indícios de preconceito ou mesmo de estigma, relacionados às questões de gênero. Para tanto, contou com sujeitos homens na graduação em Pedagogia, professores homens na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, atuantes no estado de SP, na capital e cidades do entorno. Com uma breve revisão bibliográfica sobre o conceito de gênero e suas relações e, também, acerca da feminização do magistério, a pesquisa objetivou compreender e problematizar os significados entre as relações de gênero dos locais nos quais se inserem os sujeitos pesquisados. De maneira específica, a investigação buscou responder às seguintes indagações relacionadas aos alunos de pedagogia e aos professores: Por que a escolha pelo curso de Pedagogia? Por que estudar/atuar em um campo predominantemente feminino, podendo, assim, sofrer preconceito? Ser homem nesse campo muda o significado da formação e atuação? Para responder a essas inquietações, a dissertação foi composta por metodologia de pesquisa qualitativa, com a aplicação de questionário para elaboração de perfil, além de entrevistas gravadas com um roteiro previamente estruturado. Foram entrevistados 22 sujeitos: 10 (5 homens e 5 mulheres) são alunos e alunas de cursos de Pedagogia e 12 (6 homens e 6 mulheres) são professores e professoras em escolas de EI e SIEF. As análises realizadas apontam que, de um modo geral, a entrada dos homens na pedagogia e a sua reinserção no exercício docente nesses segmentos da educação provocam reações de preconceito e estigma. Ao constatar isso, nossa indagação ficou em torno de buscar como essas reações ocorrem para com os sujeitos entrevistados, discutindo as relações de gênero, e masculinidade em ambientes feminizados. Através dessas discussões, trouxemos uma pequena contribuição para a área acadêmica, no que diz respeito à masculinidade e docência.

Development and evaluation of a non-destructive adhesion test

The object of this work was to further develop the idea introduced by Muaddi et al (1981) which enables some of the disadvantages of earlier destructive adhesion test methods to be overcome. The test is non-destructive in nature but it does need to be calibrated against a destructive method. Adhesion is determined by measuring the effect of plating on internal friction. This is achieved by determining the damping of vibrations of a resonating specimen before and after plating. The level of adhesion was considered by the above authors to influence the degree of damping. In the major portion of the research work the electrodeposited metal was Watt's nickel, which is ductile in nature and is therefore suitable for peel adhesion testing. The base metals chosen were aluminium alloys S1C and HE9 as it is relatively easy to produce varying levels of adhesion between the substrate and electrodeposited coating by choosing the appropriate process sequence. S1C alloy is the commercially pure aluminium and was used to produce good adhesion. HE9 aluminium alloy is a more difficult to plate alloy and was chosen to produce poorer adhesion. The "Modal Testing" method used for studying vibrations was investigated as a possible means of evaluating adhesion but was not successful and so research was concentrated on the "Q" meter. The method based on the use of a "Q" meter involves the principle of exciting vibrations in a sample, interrupting the driving signal and counting the number of oscillations of the freely decaying vibrations between two known preselected amplitudes of oscillations. It was not possible to reconstruct a working instrument using Muaddi's thesis (1982) as it had either a serious error or the information was incomplete. Hence a modified "Q" meter had to be designed and constructed but it was then difficult to resonate non-magnetic materials, such as aluminium, therefore, a comparison before and after plating could not be made. A new "Q" meter was then developed based on an Impulse Technique. A regulated miniature hammer was used to excite the test piece at the fundamental mode instead of an electronic hammer and test pieces were supported at the two predetermined nodal points using nylon threads. This instrument developed was not very successful at detecting changes due to good and poor pretreatments given before plating, however, it was more sensitive to changes at the surface such as room temperature oxidation. Statistical analysis of test results from untreated aluminium alloys show that the instrument is not always consistent, the variation was even bigger when readings were taken on different days. Although aluminium is said to form protective oxides at room temperature there was evidence that the aluminium surface changes continuously due to film formation, growth and breakdown. Nickel plated and zinc alloy immersion coated samples also showed variation in Q with time. In order to prove that the variations in Q were mainly due to surface oxidation, aluminium samples were lacquered and anodised Such treatments enveloped the active surfaces reacting with the environment and the Q variation with time was almost eliminated especially after hard anodising. This instrument detected major differences between different untreated aluminium substrates.Also Q values decreased progressively as coating thicknesses were increased. This instrument was also able to detect changes in Q due to heat-treatment of aluminium alloys.