Cuidado de la salud dentro del curr��culum escolar.

El Colegio Nuestra Se��ora del Pilar de Madrid integra en su Proyecto Curricular de Centro, como materia transversal, los h��bitos de salud y cuidado corporal. Est�� dirigido al alumnado de segundo ciclo de Educaci��n General B��sica. Los objetivos de la experiencia son: la adquisici��n de conocimientos b��sicos sobre el cuidado del cuerpo; la creaci��n de costumbres de alimentaci��n sana; el fomento de una actitud cr��tica frente a las ofertas recibidas por la sociedad de consumo y la mejora en el conocimiento de sus necesidades nutritivas seg��n su edad. La evaluaci��n tiene tres fases: diagn��stico, seguimiento del proceso y valoraci��n final mediante pruebas escritas y trabajos en grupo. En la memoria se incluye la unidad did��ctica utilizada por el alumnado..

Las dimensiones aptitudinales del Bachillerato : an��lisis factorial.

Urge encontrar contenidos que impongan cierto orden y seriedad al tema. Por ello, nos vemos obligados a ce��irnos estrechamente a los datos y conclusiones derivados del estudio factorial sobre las dimensiones del bachillerato. Las aptitudes se obtendr��n de las conexiones y diferencias que guardan las disciplinas del bachillerato entre si para constituir grupos heterog��neos y porque lo que interesa es hallar las diferencias y afinidades en los alumnos de los ��ltimos cursos. Se han utilizado como datos para la investigaci��n las calificaciones de quinto y sexto grado curso del colegio de Nuestra Se��ora del Pilar de Madrid de 1951 a 1955.

Bodas de oro del Colegio de Ntra. Se??ora del Pilar de Tetu??n

Contiene fotograf??as

Lo que la sociedad espera de la Universidad y lo que la Universidad espera de la sociedad : discurso del Ministro de Educaci��n Nacional, Prof. Lora Tamayo, en el cincuentenario de la Universidad de Murcia (5 Diciembre 1965).

Con motivo de la celebraci��n del cincuentenario de la fundaci��n de la Universidad de Murcia, se celebraron una serie de actos, de los cu��les, el acad��mico fue presidido por el Ministro de Educaci��n Nacional, D. Manuel Lora Tamayo, y cuyo discurso se reproduce en estas l��neas. En ese mismo acto, se ofrecieron a la Universidad las Medallas de Oro de Murcia y su provincia, de las que hicieron entrega el alcalde y el presidente de la diputaci��n, respectivamente. Igualmente, tomaron la palabra el gobernador civil y el Rector de la Universidad, que agradeci�� la distinci��n otorgada a la instituci��n. En sus palabras, el Ministro de Educaci��n quiso dar respuesta a lo que espera la Universidad de la sociedad y viceversa, concluyendo que, la necesidad de formar a personas 'completas', aquellas con mayor preparaci��n para adquirir conocimientos, es lo que la sociedad espera de la Universidad y que esta instituci��n consigue desarrollar en su labor diaria.

Orden de 1 de marzo de 1946 por la que se reconoce la categor��a de Colegio Mayor Universitario al denominado 'Santiago Ap��stol', de la Instituci��n Teresiana de Santiago de Compostela.

Mediante el desarrollo de un Dictamen y la aprobaci��n de la Orden de 1946, la Residencia Cat��lica Femenina Universitaria de la Instituci��n Teresiana de Santiago de Compostel, pasaba a tener la categor��a de 'Colegio Mayor Universitario' con la denominaci��n de 'Santiago Ap��stol'.

Escuela y entorno rural, recuperaci��n y expresi��n, en distintos lenguajes, del patrimonio cultural de la localidad : curso 1983-84.

1) Que los alumnos recuperen el patrimonio cultural del pueblo de Gelsa de Ebro (Zaragoza) en trance de desaparici��n: a) la 'cultura de la vida cotidiana' alrededor de las tareas del campo; b) la 'cultura codificada literariamente' de transmisi��n oral. 2) Expresar ese bagaje cultural del pueblo experimentando distintos lenguajes, cubriendo los objetivos b��sicos de diversas ��reas de Expresi��n y Experiencias que quedan interrelacionadas con el entorno socio-cultural de la localidad e impartir la teor��a a partir de lo experimentado. 3) Recrear la realidad cultural en la que est�� inmerso el alumno e incorporar el pasado a su entorno actual, aprendiendo simult��neamente los contenidos y t��cnicas de su nivel. 4) Que los alumnos adquieran t��cnicas de trabajo e investigaci��n. Alumnos de segunda etapa de EGB del Colegio P��blico Nuestra Se��ora del Buen Suceso (Gelsa de Ebro, Zaragoza). El trabajo consisti�� en recoger todas aquellas costumbres, tradiciones, usos, poemas, leyendas, cuentos, etc. que han formado parte de la vida de Gelsa, a trav��s de la memoria del pueblo, documentos y observaci��n de la realidad, adquiriendo las t��cnicas de investigaci��n y uso de las distintas fuentes. Una vez reunido todo el material que los alumnos pudieron recabar de sus padres, abuelos, t��os y vecinos, se elaboraron y distribuyeron para impartir la ense��anza correspondiente a cada nivel. Sexto curso estudi�� y trabaj�� la narrativa; S��ptimo curso, la l��rica y todo lo correspondiente a la m��trica y al lenguaje publicitario; Octavo curso trabaj�� la redacci��n y el aspecto literario. 1) Realizaciones personales: participaci��n muy activa y entusiasta de los alumnos; Permanente di��logo de los alumnos con las personas de su pueblo, especialmente con los abuelos. 2) Realizaciones materiales: abundante material recogido por los alumnos sobre narrativa propia (leyendas, cuentos); Habla popular, refranes, dichos, vocabulario; Historia y folklore de la localidad; Recreaci��n de narraciones y poemas recogidos; Ficheros de vocabulario sobre faenas, aperos y utensilios ya desaparecidos del mundo rural; Impresi��n de un libro novela, escrito por los alumnos cuyo protagonista esencial son las costumbres de Gelsa; Dramatizaci��n de una biograf��a; Escenificaci��n de una leyenda de la Virgen del pueblo; Gu��a tur��stica de la localidad elaborada tambi��n por los alumnos; Campa��a publicitaria real en el pueblo; Diapositivas y fotos de aperos y utensilios antiguos; Exposici��n fotogr��fica y de objetos del mundo rural; Estudio social de la localidad; Exposici��n de trabajos al pueblo en un acto p��blico. La experiencia se valora muy positivamente tanto por alumnos y profesores, como por los padres de los alumnos. Ha sido un modo de trabajar conjuntamente los objetivos fundamentales de Lenguaje, Educaci��n Art��stica (Dibujo, Pl��stica, Dramatizaci��n) con la inclusi��n de algunos contenidos y t��cnicas de trabajo de Ciencias Sociales (investigaci��n personal, encuesta y recogida de datos, econom��a aplicada a la comunidad, etc.). Se ha logrado una participaci��n muy activa de los alumnos y entusiasmo en el trabajo. El trabajo del Proyecto no ha perjudicado a los estudios, al contrario, la experiencia ha ayudado a conseguir mejor los objetivos de las asignaturas que engloba dicho Proyecto. Otras asignaturas (Matem��ticas, Franc��s o Ciencias Naturales) han seguido su curso normal, incluso se ha visto el programa con m��s profundidad que otros a��os.

Los n��meros en color en la educaci��n matem��tica del ni��o ciego.

Conocer y valorar las posibilidades educativas del material 'Los n��meros en color' en los ni��os invidentes. Ni��os ciegos del Colegio Nuestra Se��ora del Socorro, de la Fundaci��n Burguet de Valencia. La metodolog��a se apoya en la pr��ctica docente con ni��os invidentes en su ambiente normal de escolarizaci��n y en la recogida de informaci��n a trav��s de la grabaci��n en v��deo de las sesiones escolares desarrolladas. Mediante una t��cnica pr��xima a la entrevista cl��nica con una pareja de alumnos, se experimenta de modo casi personalizado. Debido a las caracter��sticas del material, se sigue el proceso tacto-acci��n-comprensi��n a partir de las preguntas y requerimientos del entrevistador, dirigidas en una primera parte de la experiencia a conocer las carencias y posibilidades del material en lo que se refiere a su papel de modelo matem��tico para los ni��os invidentes y, en una segunda parte, encaminadas a la b��squeda y ensayo de aquellas modificaciones que permitan paliar las carencias encontradas en la forma tradicional de las regletas. Se trata de saber si los n��meros en color funcionan con los ni��os ciegos o no, y si es as��, de valorar sus posibilidades educativas. Se han impartido 20 sesiones de aproximadamente 30 minutos utilizando las regletas de cuisenaire tradicionales de madera; a continuaci��n se han impartido otras 20 sesiones de 30 minutos a dos alumnas ciegas totales empleando las regletas de cuisenaire modificadas de acuerdo con sus hip��tesis. El ni��o ciego manipula las regletas de hierro tan r��pidamente y con la misma eficacia con que los ni��os videntes manipulan las regletas de madera de cuisenaire. Teniendo en cuenta que los n��meros en color tradicionales tienen sobradamente demostrada su utilidad en el aprendizaje del ��lgebra y de la Aritm��tica con ni��os videntes, se infiere que el material es el id��neo para esta misma ense��anza con ni��os ciegos. Como quiera que las regletas de hierro podr��an ser utilizadas por ni��os videntes con la misma eficacia que las regletas de madera, puede afirmarse que el material facilitar�� sensiblemente el aprendizaje del ��lgebra y de la Aritm��tica a los ni��os ciegos integrados en grupos de alumnos videntes.

La Universidad Laboral de Zamora : una manifestaci��n del proyecto social y educativo del franquismo (1946-1980).

Revisar la g��nesis de las Universidades Laborales: sus motivaciones, sus anhelos y sus realidades; las vinculaciones con el r��gimen de previsi��n y de seguridad social, el mutualismo laboral, el r��gimen becario, las ense��anzas profesionales... y sobre todo y m��s ampliamente, dar luz al recorrido hist��rico realizado por una de esas instituciones en particular: la Universidad Laboral de Zamora, entre los a��os 1946-1980. El trabajo se enfoca desde el m��todo de investigaci��n hist��rica. Para ello se establece dos partes en la investigaci��n, una primera parte, en la cual, se indaga en el contexto social, econ��mico y cultural de la Espa��a de los a��os 40 y 50 del siglo XX, donde se asienta toda la planificaci��n organizada por el Ministerio de Trabajo para sacar adelante las primeras Universidades Laborales. La segunda parte investiga la trayectoria hist��rica seguida por la Universidad Laboral de Zamora. En ambas partes, se trabaja con una b��squeda rigurosa de las fuentes primarias (escritas y orales) y las referencias bibliogr��ficas existentes, por medio de un rastreo detallado en archivos y bibliotecas m��s relacionados con el campo espec��fico de la realidad socio-laboral. El trabajo de campo, desarrollado para la investigaci��n de la segunda parte, se desarrolla en diversas instituciones del Estado: el Archivo Central del MEC, el archivo del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y el Instituto Nacional de la Seguridad Social. A su vez, el estudio de fundamentos en las caracter��sticas arquitect��nicas, para ello se investiga en la biblioteca del Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid. De igual modo, se trabaja con fondos bibliogr��ficos de la Facultad de Educaci��n, de la Facultad de Geograf��a e Historia de la Universidad de Salamanca y de la Universidad Pontificia de Salamanca, la hemeroteca de la Biblioteca P��blica de Zamora, en las colecciones de los diarios 'Imperio' y 'El Correo de Zamora', en el Archivo Hist��rico Provincial, en la biblioteca y el archivo de la secretar��a del actual Instituto de Ense��anza Secundaria 'Universidad Laboral' de Zamora y el Archivo de la Inspector��a Salesiana de Le��n. Por ��ltimo, se ha contado con fuentes primarias orales, para lo cual se han establecido entrevistas orales a miembros de los diversos colectivos que vivieron en una u otra etapa de la vida del centro. Todo ello, permite conocer con profundidad la Universidad Laboral de Zamora . Las Universidades Laborales nacen con el objetivo de lograr una calidad educativa, dirigida a los estratos sociales menos pudientes. En lo que se refiere a la Universidad Laboral de Zamora, fue adaptando sus planes de estudio al ritmo que las ense��anzas profesionales impartidas en Espa��a lo fueron exigiendo. Esta Universidad Laboral, supuso el desaf��o de crear una nueva instituci��n educativa con tal alta capacidad de alumnado, cerca de mil, que le daba un potencial inexistente hasta el momento en la ciudad y provincia. La inversi��n arquitect��nica, de equipamientos, maquinaria y materiales, orient�� sus pretensiones hacia el intento de ser un centro se��ero y mod��lico. A su vez, habr��a que resaltar, que la relaci��n cotidiana con la ciudad y la provincia de Zamora fue siempre abierta y disponible para la realizaci��n de actividades conjuntas.

Memoria del Holocausto

Se expone una experiencia desarrollada en el Colegio Nuestra Se��ora del Pilar, de Madrid. Se trata de la organizaci��n de un seminario did��ctico titulado ���Memoria del Holocausto. Un atentado contra la dignidad humana���, dirigido a los alumnos de Bachillerato, tiene un car��cter voluntario y se imparte fuera del horario lectivo. Su objetivo es, sobre todo, trabajar la educaci��n en valores.

La obra ben??fico-pedag??gica de do??a Carolina ??lvarez : el Colegio Mayor ??San Juan de Ribera??

Se hace un breve recorrido por la historia del Colegio Mayor San Juan de Ribera. Esta instituci??n es fundada por Carolina ??lvarez y Ruiz como una fundaci??n ben??fico-instructiva para proteger a j??venes sin recursos econ??micos. Se hace un resumen sobre el origen del Colegio Mayor, el edificio donde se ubica y sus estatutos y reglamentos.

Teatro narrativo em Borand�� e em Nuestra Se��ora de las Nubes

P��s-gradua����o em Artes - IA

Estudio iconogr��fico e iconol��gico del patrimonio. El retablo principal de la Capilla del Rosario de Santo Domingo de Las Casas. Chiapas. M��xico

[ES] El presente estudio se realiza con la intenci��n de difundir, conservar y rescatar el significado de la iconograf��a e iconolog��a de la memoria hist��rica representada en los retablos de los templos cristianos, los cuales forman parte del patrimonio hist��rico material y que son producto de la fusi��n de dos culturas, la Ib��rica y la ind��gena, dando como resultado un sincret��smo caracter��stico, el cual se puede ver plasmado en sus obras, que por el paso del tiempo se ha ido perdiendo en el olvido el significado y su funci��n dentro de los espacios religiosos.

El execrable libro de sus hechos : Cultura jur��dica, ret��rica y deslegitimaci��n de la autoridad en un proceso contra el alcalde del Rosario (1810-1811)

Un esc��ndalo p��blico protagonizado por el alcalde de la hermandad del Pago de los Arroyos promueve que el comisionado del superior gobierno y el cura del pueblo le inicien una causa criminal. El art��culo, a trav��s de un an��lisis de la ret��rica judicial y del contenido de la extensa denuncia del cura, analiza los t��picos de la cultura jur��dica que ��ste puso en juego para deslegitimar la autoridad del alcalde as�� como su relaci��n con los contextos pol��ticos locales pre y post revolucionarios.