Busulphan-melphalan is the superior myeloablative therapy (mat) for high risk neuroblastoma: results from the hr-nbl1/siopen trial

Purpose: The HR-NBL1 trial of the European SIOP Neuroblastoma Group randomised 2 MAT regimens to demonstrate superiority based on event free survival (EFS).Method: Response eligibility criteria prior to randomisation after Rapid COJEC Induction (J Clin Oncol, 2010) 3 4 2 courses of TVD (Cancer, 2003) included complete bone marrow remission andA ^ 3, but improved, mIBG positive spots. The MAT regimens were BuMel (oral busulfan till 2006, 4_150 mg/m2 in 4 equal doses, or after 2006 intravenous use according to body weight and melphalan 140 mg/m__/day) and CEM (carboplatin ctn. infusion (4xAUC 4.1 mg/ml.min/day), etoposide ctn. infusion (4_338 mg/m__day or 4_200 mg/m__/ day*), melphalan (3_70 mg/m__/day or 3_60 mg/m__/day*. *reduced if GFR<100 ml/ min/1.73m__)). A minimum of 3_10E6 CD34/kgBW PBSC were requested. VOD prophylaxis included ursadiol, but not prophylactic defibrotide. Local control included surgery and radiotherapy of 21 Gy. A total of 598 high risk neuroblastoma patients were randomised (296 BuMel, 302 CEM). The median age at randomisation was 3 years (1-17.2).Results: A significant difference in EFS in favour of BuMel (3-years EFS 49% vs. 33%) was observed as well as for overall survival (3-years OS 60% vs. 48%, p¼0.004) with a median follow up of 3 years. This difference was mainly related to the relapse and progression incidence, which was significantly (p<0.001) lower with BuMel (48% vs. 60%). The severe toxicity rate up to day 100 (ICU and toxic deaths) was below 10%, but was significantly higher for CEM (p¼0.014). The acute toxic death rate was 3% for BuMel and 5% for CEM (NS). The acute MAT toxicity profile favours the BuMel regimen in spite of a total VOD incidence of 18% (grade 3:5%). Based on these results and following advice from the DMC, the randomisation was closed early.

Implantação da Norma ISO 9001: 2000 na Biblioteca Ministro Victor Nunes Leal do Supremo Tribunal Federal

Relato da experiência de implantação da Norma ISO 9001:2000 - sistemas de gestão da qualidade - requisitos na Biblioteca Ministro Victor Nunes Leal do Supremo Tribunal Federal, ocorrida em 2003. O processo selecionado foi o de atendimento a necessidades de informação de usuários internos e externos referentes às pesquisas de doutrina jurídica e de legislação. Destaca-se a importância da gestão da qualidade em unidades de informação. São descritas as etapas de implantação da Norma ISO 9001:2000, os requisitos de documentação de procedimentos, as alterações de rotinas e a padronização do trabalho, e os resultados obtidos são apresentados.

Vegetación higronitrófila de los embalses del curso superior del Segre y de la Noguera Pallaresa (Prepirineos Centrales)

Descripció de la vegetació higronitròfila dels embassaments dels cursos superiors dels rius Segre i Noguera Pallaresa. Hom proposa els següents nous sintàxons: Xanthio-Polygonetum persicariae O. de Bolòs 1957 subass. rorippetosum sylvestris Molero and Romo, subss. nova i Filaginello uliginosae_Veronicetum peregrinae Molero and Romo, ass. nova, ambdues dins de l'aliança Chenopodion rubri Timar 1950; sobre llims lleugerament salins es presenta la nova associació Junco gerardi-Crypsietum schoenoidis Molero and Romo, inclosa dins d'aliança Heleochloion Br.-Bl. 1952

Periódicos eletrônicos sobre administração disponíveis no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior: uma avaliação

Este trabalho analisa o conjunto de periódicos eletrônicos de administração disponíveis no Portal Capes, do ponto de vista dos interesses dos usuários de uma biblioteca universitária especializada no assunto. Empregou-se como método a análise das citações dos periódicos utilizados nas teses de doutorado defendidas no Programa de Pós-Graduação em Administração da Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul no período 1999-2007. Observou-se que 25% dos periódicos citados nas teses não estão disponíveis no Portal e que os periódicos disponíveis apresentam limitações quanto à integralidade da coleção.

Informe Nacional. Políticas de cohesión y equidad de la educación superior en España

Programa Alfa de la Unión Europea para América Latina. Programa Marco Interuniversitario para la política de equidad y cohesión social en la Educación Superior. Red RIAPE 3. 2011. EuropeAid/129877/C/ACT/Multi

La jurisdicción competente en materia de responsabilidad patrimonial de la Administración: una polémica que no cesa. Comentario a los Autos de la Sala Especial de Conflictos de Competencia del Tribunal Supremo de 27 de diciembre de 2001 y 21 de octubre de 2002 y propuesta de reforma legislativa

En el presente trabajo se comenta la línea jurisprudencial iniciada por el Auto de la Sala Especial de Conflictos de Competencia del Tribunal Supremo de 27 de diciembre de 2001, por la que se atribuye al orden civil la competencia para enjuiciar las demandas dirigidas conjuntamente contra la Administraciónpública y su aseguradora de responsabilidad extracontractual, reabriendo la polémica que parecía zanjada tras la triple reforma legislativa de 1998 y 1999, que afirmó la competencia exclusiva de la jurisdicción contencioso-administrativa para conocer de los pleitos de responsabilidad patrimonial de la Administración.

La jurisdicció competent en matèria de responsabilitat patrimonial de l'Administració: una polèmica que no acaba. Comentari a les Interlocutòries de la Sala Especial de Conflictes de Competència del Tribunal Suprem de 27 de desembre de 2001 i 21 de octubre de 2002 i proposta de reforma legislativa

En aquest treball es comenta la línia jurisprudencial iniciada per la Interlocutòria de la Sala Especial de Conflictes de Competència del Tribunal Suprem de 27 de desembre de 2001, per la qual s¿atribueix a l'orde civil la competència per jutjar les demandes dirigides conjuntament contra l'Administració pública i la seva asseguradora de responsabilitat extracontractual, reobrint la polèmica que semblava tancada després de la triple reforma legislativa de 1998 i 1999, que afirmà la competència exclusiva de la jurisdicció contenciosa administrativa per conèixer dels plets de responsabilitat patrimonial de l'Administració.

Invasion and eradication of a competitively superior species in heterogeneous landscapes

The effect of heterogeneous environments upon the dynamics of invasion and the eradication or control of invasive species is poorly understood, although it is a major challenge for biodiversity conservation. Here, we first investigate how the probability and time for invasion are affected by spatial heterogeneity. Then, we study the effect of control program strategies (e.g. species specificity, spatial scale of action, detection and eradication efficiency) on the success and time of eradication. We find that heterogeneity increases both the invasion probability and the time to invasion. Heterogeneity also reduces the probability of eradication but does not change the time taken for successful eradication. We confirm that early detection of invasive species reduces the time until eradication, but we also demonstrate that this is true only if the local control action is sufficiently efficient. The criterion of removal efficiency is even more important for an eradication program than simply ensuring control effort when the invasive species is not abundant.

Superior oblique myokymia: efficacy of medical treatment.

PURPOSE: Superior oblique myokymia (SOM) is an uncommon disorder characterized by episodic monocular oscillopsia. Several medications have been reported to be of benefit for some patients with this condition, but the efficacy of medical treatment has not been well established and little long-term follow-up data are available. The purpose of this study was to better clarify the role of medical therapy in the management of SOM. METHODS: A retrospective review of patients with this disorder seen in an outpatient neuro-ophthalmology clinic. The diagnosis of SOM was based on a history of episodic unilateral oscillopsia with or without torsional diplopia. Twenty-seven patients with SOM were identified. Twenty of these were treated medically and these formed the basis of the study. Follow-up interval ranged from 1 to 12.5 years (mean, 6.5 years). The main outcome measure was relief of oscillopsia. RESULTS: Fifteen of the 18 patients treated with carbamazepine (83%) reported some benefit, 6 of whom continue to do well on medication 9 months to 5 years later. In four patients improvement was only transient and in five others treatment was subsequently discontinued for various reasons. In addition, one patient had sustained benefit from phenytoin, one from propranolol, and one from propranolol plus valproic acid. We found no treatment success with baclofen. Overall, nine patients (45%) enjoy sustained benefit unassociated with adverse side effects. CONCLUSIONS: In contrast to previous reports emphasizing the efficacy of surgery for SOM, our data demonstrate the potential benefits of medical treatment for patients with this disorder.

Propuestas metodológicas para la educación superior

Este documento amplia el capitulo 7 del libro Enseñar y aprender en la universidad digital, detallando de forma completa las propuestas metodológicas que se presentan en él y que han sido llevadas a cabo en el marco universitario. Son propuestas metodológicas que permiten el flujo de posibilidades para mejorar la docencia universitaria. La clave de dichas propuestas se fundamenta en la interrelación entre los diversos entornos y materiales para el aprendizaje. Entendemos por entornos para el aprendizaje el conjunto de elementos en interrelación que constituyen un sistema que favorece el aprendizaje, y nos estamos referiendo a: 1) Entornos innovadores para el aprendizaje. 2) Entornos colaborativos entre estudiantes para el aprendizaje. 3) Entornos de investigación para el aprendizaje. 4) Entornos TIC para el aprendizaje. 5) Entornos de evaluación para el aprendizaje. 6) Entornos de trabajo en red del profesorado para el aprendizaje. Entendemos por materiales para el aprendizaje aquellos artefactos u objetos hechos con arte, que sirven para desarrollar el currículo, es decir, lo que se pretende enseñar y como se quiere enseñar, y que pueden ser utilizados por el estudiantado y/o los usuarios de un servicio, y en nuestro caso son: 1) Materiales innovadores para el aprendizaje. 2) Materiales colaborativos de los estudiantes para el aprendizaje. 3) Materiales de investigación para el aprendizaje. 4) Materiales TIC para el aprendizaje. 5) Materiales para la evaluación del aprendizaje. 6) Materiales para el trabajo en red del profesorado que promueven el aprendizaje.

El ABP, un enfoque estratégico para la formación en Educación Superior. Aportaciones de un análisis de la formación en Derecho

Se ha generado un amplio consenso según el cual el aprendizaje basado en problemas permite promover mayores capacidades individuales para "aprender cómo aprender", algo que nuestros estudiantes van a precisar en su aprendizaje futuro a lo largo de su vida profesional. En el análisis de los datos del caso desarrollado hemos pretendido encontrar argumentos sobre este consenso. Hemos analizado el grado de interés y de motivación para implicarse activamente los estudiantes en el desarrollo de una materia de Derecho, en formato de "proyecto", y hemos visto el tipo de aprendizaje con el que se orientaron en este desarrollo así como el tipo de autorregulación que desempeñaron a lo largo de su proceso de estudio. Finalmente, se ofrecen tres tipos de argumentos que deberían ser considerados para diseminar propuestas como la que comentamos.

Exigències i problemes de l'avaluació en l'Espai Europeu d'Educació Superior

Aquest estudi es proposa mostrar les condicions i les exigències de l'avaluació en l'EEES a partir del seu marc regulador. La primera conclusió és que aquestes condicions no venen imposades per aquest marc sinó que deriven de la relació de coherència entre l'avaluació i l'aprenentatge, del qual en forma part. Només si entenem l'avaluació com un problema de disseny del programa educatiu, com proposen els nous enfocaments educatius, serem capaços d'oferir propostes que tendeixin cap a una avaluació més qualitativa i més personalitzada. En aquest context, el repte consisteix a trobar instruments que atenguin aquestes necessitats i alhora siguin prou fiables tot intentant evitar la trivialització. Ateses les limitacions d'espai, però, no és possible entrar en el detall de cadascuna d'aquestes propostes.

Informe Nacional. Políticas de cohesión y equidad de la educación superior en España

Programa Alfa de la Unión Europea para América Latina. Programa Marco Interuniversitario para la política de equidad y cohesión social en la Educación Superior. Red RIAPE 3. 2011. EuropeAid/129877/C/ACT/Multi