O papel da agricultura de conservação na luta contra a erosão do solo em particular em Angola

A agricultura de conservação, conseguindo reduzir as perdas de solo por erosão e aumentando o seu teor em matéria orgânica, permite aos agricultores produzirem mais alimentos com menos trabalho. Oferece-lhes uma possibilidade de melhorar a sua qualidade de vida. Várias abordagens sobre agricultura de conservação do solo, incluindo rotação e consorciação de culturas, são componentes deste sistema aplicável a diferentes níveis. A sementeira direta e o menor distúrbio de solo, são princípios primordiais da conservação do solo, fornecem benefícios direitos para a agricultura e o meio ambiente, questões da maior relevância para a agricultura Angolana, apesar da pouca importância que atualmente lhes é dedicada. Logo, é preciso uma conversão e transição de tecnologias e técnicas para implementar a agricultura de conservação e o controle da erosão dos solos no país. As técnicas de conservação utilizadas pelos pequenos e grandes produtores, embora sejam bem-intencionadas, não oferecem a proteção contra a erosão do solo e a conservação da água. Tanto as entidades políticas, como o Programa de Acão do Ministério da Agricultura e do Desenvolvimento Rural (MINADER) e os agricultores angolanos devem entender a importância da agricultura de conservação para a segurança alimentar e dar continuidade para as gerações futuras. Não basta a reformulação e consolidação dos objetivos traçados no período de 2009 a 2013, sem que haja a aplicação prática. Portanto, para sair do atual conceito oficial de agricultura tradicional/convencional e optar para agricultura capaz de responder às necessidades de Angola é necessário seguir modelos semelhantes aos desenvolvidos por países tropicais de condições naturais semelhantes às de Angola; The role of conservation agriculture in the fight against soil erosion particularly in Angola ABSTRACT: Conservation agriculture, managed to reduce soil losses by erosion and to increase its content of organic matter, allow farmers to produce more food with less work. It offers them a chance to improve their quality of life. Several approaches to soil conservation agriculture, including rotation and intercropping, are components of this system applicable to different levels. Direct sowing and less soil disturbance, are key principles of soil conservation providiy benefits for agriculture and the environment, issues of great importance for the Angolan agriculture, in spite of the little importance that is currently dedicated to them. Therefore, we need a conversion and transition technologies and techniques to implement conservation agriculture and soil erosion control in the country. Conservation techniques used by small and large producers, although well-intentioned, do not offer protection against soil erosion and water conservation. Both political entities, such as the Program of Action of the Ministry of Agriculture and Rural Development (MINADER) and Angolan farmers should understand the importance of conservation agriculture for food security and continuity for future generations. Not just the redesign and consolidation of the objectives outlined in the period 2009 to 2013, without practical application. Therefore, to exit the current official concept of traditional / conventional farming and opt for agriculture able to meet the needs of Angola is necessary to follow models similar to those developed by tropical countries of natural conditions similar to Angola.

Life Design Counseling: A study on client's operations for meaning construction

This study evaluates the adequacy of the micro-theory of client operations to explain meaning construction in Life Design Counseling. Four adolescents were interviewed on their second counseling session. Their recollections were stimulated through the replay of counseling videotapes and the resulting transcribed interviews were qualitatively analyzed. Results confirmed a sequence of client operations evolving from the symbolic representation of experience and reflexive self-examination towards making new realizations and revisioning self. Moreover, clients reported negative and positive session moments evidencing that clients’ attention and activity during the session was not restricted to meaning construction operations. Practical implications for life design counseling are derived from the results and discussed.

“ Abordagens à aprendizagem em estudantes do ensino superior”

As investigações realizadas no âmbito das abordagens à aprendizagem demonstram que existem diferenças significativas entre a abordagem superficial, profunda e estratégica. O estudo que se apresenta foi realizado com 562 estudantes de 1º ano de vários cursos de licenciatura da Universidade de Évora após avaliação do primeiro semestre. Os dados que se apresentam reportam-se às abordagens à aprendizagem e ao nível de satisfação dos estudantes, tendo em conta a área científica do curso frequentado, o curso e o sucesso académico.

Effect of edible coatings with essential oils on the quality of red raspberries over shelf-life

The objective of the present work was to develop stategies for raising the shelf-life of red raspberries (Rubus idaeus L.). The quality of red raspberries over shelf-life after coated with alginate plus Brazilian Citrus essential oils was evaluated. Edible coatings did not significantly influence the firmness loss, soluble solids content (SCC), and brightness of fruits over time, when compared to control, nevertheless all edible coatings with essential oils induced higher weight loss than those samples in which the essential oils were not incorporated. Fruits coated with alginate plus lime essential oil (0.2%) or orange essential oil (0.1%) after 15 days of storage had less red skin, but were darker than the remaining samples. The less red colour verified in these samples was also coincident with the lower concentration of anthocyanins at the end of the experiment as well as the lower capacity for scavenging ABTS free radicals or quenching singlet oxygen. The edible coatings supplemented with the essential oil of orange either at 0.1 % or 0.2 % were very efficient to control the yeasts and moulds growth after 15 days of storage. To control the development of aerobic mesophilic bacteria the use of essential oil of lemon 0.2% and essential oil of orange 0.1% were the most efficient. The essential oils used in the edible coatings did not significantly change the sensorial properties of the fruit. Cyanidin-3-O-sophoroside, cyanidin-3-O-glucosylrutinoside, cyanidin-3-O-xylosylrutinoside, cyanidin-3-O-glucoside, cyanidin-3-O-rutinoside, pelargonidin-3-O-sophoroside, pelargonidin-3-O-glucosylrutinoside, pelargonidin 3-O-glucoside, pelargonidin 3-O-rutinoside were found in raspberries fruits. An unknown cyanidin derivative was also found in all samples, constituting 27.4% of total anthocyanin content.

Liderança e resultados escolares: Que relações?

No presente artigo apresentamos parte de um estudo realizado no âmbito de um mestrado em Educação, em que se pretendeu investigar a relação entre o estilo de liderança de diretores de escola e os resultados escolares dos alunos. O estudo enquadra-se num paradigma qualitativo interpretativista com uma abordagem mista, que tem por base a análise discursiva (entrevistas a diretores de escolas/agrupamentos) e documental (relatórios de avaliação externa das escolas avaliadas no 2.º ciclo avaliativo, na região Alentejo). Os dados foram recolhidos em seis escolas/agrupamentos e tratados com a técnica de análise de conteúdo. Os resultados escolares dos alunos parecem estar relacionados com o estilo de liderança do diretor sem, contudo, se destacar um estilo em particular. Verificou-se que as escolas/agrupamentos com classificações mais elevadas (Muito bom) no domínio dos “Resultados” são aqueles cujos líderes apresentam características não só transformacionais, mas também um grande número de características transacionais, o que nos leva a inferir que a existência de vários estilos de liderança poderá estar na esteira de melhores resultados escolares.

Do referencial da avaliação externa à criação de um modelo de autoavaliação

A agenda política nacional, europeia e global tem vindo a ser cada vez mais marcada pela centralidade da dimensão avaliativa organizacional, no con-texto atual da sociedade global e do conhecimento. Em Portugal, a existência de uma relação estreita, de complementaridade sinérgica, entre a autoavaliação e a avaliação externa são uma realidade (Escudero, 1997; Conselho Nacional de Educação, 2005; Azevedo, 2007; Fialho, 2009a; Curado, 2010; Declaração Syneva, 2007). Neste capítulo, centrado na problemática da avaliação das escolas consubs-tanciada na relação biunívoca entre as suas dimensões externa e interna, refle-timos a partir de resultados de investigações empíricas realizadas, com o envol-vimento dos autores, e da análise de conteúdo de relatórios e contraditórios da AEE. A forma como nas organizações educativas foi disseminada e internaliza-da a informação oriunda da Avaliação Externa de Escolas (AEE) e é vivenciada a transformação inevitável (quer do ponto de vista relacional, quer na lógica da organização) que as sucessivas alterações legislativas levaram às escolas são alguns dos condicionalismos que explicam as divergências e/ou as similitudes provocadas pelo processo de AEE, bem como o ponto de chegada atual das escolas portuguesas. O rumo que cada escola tomou, após a intervenção da AEE, acabou por condicionar, e explica, as divergências que encontrámos: a sua capacidade de agir e se assumir como uma organização aprendente, reflexiva, inteligente ou capacitada para a ação, a melhoria e o desenvolvimento (Bolívar, 2003, 2006; Leite, 2003; Santos, 2007; Correia, 2011), fizeram e continuam a fazer a diferença. Outros dos fatores que justificam as diferenças provocadas pelo impacto da AEE que este estudo apurou consistem, por um lado, na existência ou ausên-cia de apropriação da necessidade de proceder à autoavaliação (AA) ou na pre-ferência por procedimentos de avaliação interna (AI), bem como na própria conceção de AEE que as lideranças de topo perfilham: a prestação de contas é vista como necessidade ou como inevitabilidade? A prestação de contas interna deve ou não existir, ser isenta e rigorosa? A prestação de contas interna pode ou não assumir uma dimensão reguladora formativa, potenciando o desenvolvi-mento da organização e melhorias várias, incluindo ao nível do clima de escola’ que tão importante pode ser para o bem-estar de todos quantos trabalham na escola e vivem a escola? A avaliação externa pode ou não revestir-se de um papel formativo? A partir dos resultados problematizamos a relação da avaliação externa com os modelos de autoavaliação de escolas de ensino não superior.

EXPRESSIVE ARTS – EMBODYING INCLUSIVE TEACHERS

The Declaration of Salamanca proposes a deep reformulation of educational praxis which has as a main goal to create an environment where all students can enjoy learning, improve and grow in confidence, in a perspective of Inclusive Education. In this sense, it is necessary that teachers acquire scientific and educational skills but, also, development of personal and interpersonal competences that are crucial for a flexible and adequate professional praxis. The concept of competences integrates knowledge, skills, personal values and attitudes that are acquired through work experience and learning by doing. On other side, experiential work is lived through a body in movement. Acknowledging these ideas and considering active methods and expressive arts as valorous contributions to the positive model of inclusive education in this paper, the authors propose the training in Expressive Arts to promote Inclusion but mainly to develop personal and interpersonal competences of teachers to the Inclusion

RELATIONSHIPS IN INCLUSIVE CLASSROOMS

Climate in the classroom is one of the determining factors in the development of practices in Inclusive Education. Many factors contribute to the climate in the classroom. However, there are predominance on affective-relational factors, with impact on action, norms and values, social interactions and learning processes. In this paper, the authors reflect on four studies which aim to identify and evaluate the relationship between several agents in the teaching–learning process (regular teachers, special education teachers and peer students) and the students with Autism, Cerebral Palsy, Mental Disability and Attention Deficit Hyperactivity Disorder. The studies were held in Primary Portuguese schools. The results are presented and discussed in their similarities and differences. The discussion shows that relationships between teachers and children with Special Education Needs (SEN) differ from those between teachers and typical children, but also according to different SEN. In general, there are not significant differences between regular teachers and special education teachers

BRINGING STREET ART TO SCHOOL: OPEN TO INCLUDE

Inclusive Education values differences by reducing barriers to learning and promoting active participation and positive interactions between all members of school community. Nowadays, school faces numerous children/adolescents who for several reasons have developed challenging behaviours and high risk of dropping out school. They come often from socio-cultural-economic minority groups and have sometimes a repeated course of academic failure. Art has had the ability to bring together the interests of all, even of the most unsuitable. In this paper, the authors present an intervention through street art/graffiti done in a secondary school, with a ninth grade class covered by PIEF Programme. The project aimed to understand if the integration of graffiti art in educational process had impact on challenging behaviour. The study, with a qualitative methodology, shows contributions of artistic experience as an asset to educational development of students with challenging behaviours contributing to a better school and inclusion.

"A casa do jardim"

A apresentação de uma intervenção de escala e intenção doméstica como testemunho de uma possibilidade serena de diálogo do valor do antigo com novos sentidos de habitar e construir.

"A casa do jardim"

A apresentação de uma intervenção de escala e intenção doméstica como testemunho de uma possibilidade serena de diálogo do valor do antigo com novos sentidos de habitar e construir.

Climate seasonality limits leaf carbon assimilation and wood productivity in tropical forests.

The seasonal climate drivers of the carbon cy- cle in tropical forests remain poorly known, although these forests account for more carbon assimilation and storage than any other terrestrial ecosystem. Based on a unique combina- tion of seasonal pan-tropical data sets from 89 experimental sites (68 include aboveground wood productivity measure- ments and 35 litter productivity measurements), their asso- ciated canopy photosynthetic capacity (enhanced vegetation index, EVI) and climate, we ask how carbon assimilation and aboveground allocation are related to climate seasonal- ity in tropical forests and how they interact in the seasonal carbon cycle. We found that canopy photosynthetic capacity seasonality responds positively to precipitation when rain- fall is < 2000 mm yr-1 (water-limited forests) and to radia- tion otherwise (light-limited forests). On the other hand, in- dependent of climate limitations, wood productivity and lit- terfall are driven by seasonal variation in precipitation and evapotranspiration, respectively. Consequently, light-limited forests present an asynchronism between canopy photosyn- thetic capacity and wood productivity. First-order control by precipitation likely indicates a decrease in tropical forest pro- ductivity in a drier climate in water-limited forest, and in cur- rent light-limited forest with future rainfall < 2000 mm yr-1.

Aspectos biológicos de Anticarsia gemmatalis (Hübner) (Lepidoptera: Noctuidae) e indução dos compostos fenólicos da soja.

2016

ELEMENTOS GEOCOLÓGICOS E GEOURBANOS DE SÃO SEPÉ-RS, BRASIL: CONDICIONANTES PARA ESTUDO DO CLIMA URBANO

No município de São Sepé, localizado no Rio Grande do Sul, Brasil quase 80% da população residem na área urbana (IBGE, 2010). Torna-se importante, dessa forma, o reconhecimento do espaço urbano, cuja estrutura e conformação podem causar alterações no clima local, caracterizando o clima urbano. Foram elaborados documentos cartográficos que permitiram caracterizar o sítio urbano (aspectos geoecológicos), a estrutura e a função urbana (aspectos geourbanos). A partir da análise integrada das cartas geomorfológica, de declividade, orientação de vertentes, uso da terra e uso do solo urbano nota-se o maior adensamento de construções e impermeabilização do solo na área central da cidade (área comercial), o que diminui nas áreas de uso misto (comercial e residencial), residencial e industrial. Em alguns bairros residenciais, porém, nota-se a ausência de áreas verdes, o que pode prejudicar o conforto térmico da população.  Observa-se também a ocupação irregular e a ausência de mata ciliar ao longo dos canais fluviais que percorrem a área urbana. Impactos relacionados a urbanização já são notados, tais como as inundações. Nesse sentido devem ser tomadas medidas que atenuem os impactos atuais ao mesmo tempo em que estratégias de planejamento urbano devem ser priorizadas para que sejam evitados problemas futuros.

The natural plant stress elicitor cis-jasmone causes cultivar-dependent reduction in growth of the stink bug, Euschistus heros and associated changes in flavonoid concentrations in soybean, Glycine max.

To test the hypothesis that the plant stress related elicitor cis-jasmone (cJ) provides protection in soybean pods against the seed-sucking stink bug pest, Euschistus heros, the growth of E. heros on cJ-treated pods was investigated using three soybean cultivars differing in insect susceptibility, i.e. BRS 134 (susceptible), IAC 100 (resistant) and Dowling (resistant). E. heros showed reduced weight gain when fed cJ-treated Dowling, whereas no effect on weight gain was observed when fed other treated cultivars. Using analysis of variance, a three factor (cultivar x treatment x time) interaction was observed with concentrations of the flavonoid glycosides daidzin and genistin, and their corresponding aglycones, daidzein and genistein. There were increases in genistein and genistin concentrations in cJ-treated Dowling at 144 and 120 h post treatment, respectively. Higher concentrations of malonyldaidzin and malonylgenistin in Dowling, compared to BRS 134 and IAC 100, were observed independently of time, the highest concentrations being observed in cJ-treated seeds. Levels of glycitin and malonylglycitin were higher in BRS 134 and IAC 100 compared to Dowling. Canonical variate analysis indicated daidzein (in the first two canonical variates) and genistein (in the first only) as important discriminatory variables. These results suggest that cJ treatment leads to an increase in the levels of potentially defensive isoflavonoids in immature soybean seeds, but the negative effect upon E. heros performance is cultivar-dependent.