El uso del iPad con el programa AUGIE, ¿mejora la comunicación en personas con autismo?

La hipótesis básica de esta investigación es valorar si el programa AUGIE es una herramienta tecnológica que ayuda a las personas con autismo a comunicarse y a implementar aprendizajes. Partiendo de la base de que, en el trastorno del espectro del autismo (TEA), existen cuatro aspectos básicos característicos: las deficiencias en comunicación, socialización e imaginación, y los patrones de actividad e intereses restringidos y repetitivos, este trabajo se ha centrado fundamentalmente en una de las áreas afectadas: la comunicación. Todas las personas con TEA muestran alteraciones en la comunicación y en el lenguaje de forma muy heterogénea: desde la persona con mutismo pasando por la ecolálica, que repite frases sin cesar, hasta los que tienen lenguaje verbal pero carecen de habilidades a nivel pragmático. Dada la importancia del desarrollo comunicativo como mecanismo de control del entorno, de autodeterminación y de relación social, este trabajo pretende demostrar cómo la intervención de las nuevas tecnologías, en este caso del iPad a través de un programa específico como el AUGIE, maximiza las posibilidades comunicativas por encima de métodos clásicos, como sistema de comunicación por intercambio de imágenes (Picture Exchange Communication System PECS). Tras realizar una búsqueda bibliográfica, en primer lugar, se describen las hipótesis explicativas de las causas del autismo desde diferentes perspectivas como el psicoanálisis, conductismo y el cognitivismo pasando por las explicaciones biológicas o la hiper o hiposensibilidad a diferentes estímulos. A continuación, se explican las características del trastorno y se hace un especial énfasis en el aspecto comunicativo como se ha explicado anteriormente. Seguidamente, se abordan las necesidades educativas de las personas con TEA desde las necesidades de interacción social y de comunicación. Posteriormente, se explica cómo las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) constituyen un área de rápido desarrollo e implementación en el ámbito educativo. Las TIC son un medio tecnológico de intervención educativa para las personas con discapacidad y, en concreto, para las personas con TEA. Son un potente recurso para varios ámbitos de su vida: educación, comunicación, ocio y tiempo libre. Un objetivo de las TIC es proporcionar un modelo de comunicación válido a una persona que no es capaz de verbalizar. Una de las principales ventajas de las TIC es que se erigen como un poderoso aliado a la hora de potenciar y mejorar la comunicación de las personas con TEA. Dentro de las TIC, destaca el uso del iPad ya que proporciona inmediatez, movilidad y autonomía; proporciona una enseñanza individualizada. Los objetivos específicos de este trabajo son: 1. Comprobar que, si se usa el iPad con el AUGIE, se facilita que las personas con TEA realicen intercambios comunicativos, peticiones y transmitan necesidades. 2. Valorar que, si se utiliza el iPad con el AUGIE, se facilitan aprendizajes a través de la secuenciación visual mediante imágenes de pasos para lograr ejecutar una tarea (Método TEACCH, Treatment and Education of Autistic related Communication Handicapped Children) como, por ejemplo, poner la mesa, vestirse, ir al baño, etc. (autonomía personal), comprar en el supermercado siguiendo los pasos de la lista de la compra, desplazarse y tener una conducta adecuada en un lugar público como una cafetería (habilidades sociocomunitarias). 3. Verificar que, si se usa el iPad con el AUGIE, se puede favorecer el aprendizaje de los tiempos de espera. 4. Cotejar que, si se emplea el iPad con el AUGIE, se puede facilitar el juego y el entretenimiento (ocio) de las personas con TEA. A continuación se describen diferentes programas informáticos como el AZHAR, e-Mitnza, Sc@out, Picaa y el AUGIE, analizando las ventajas y las desventajas de cada uno de ellos. Durante los últimos años, el iPad se ha convertido en una tecnología popular para la educación de las personas con TEA. La popularidad del iPad en la educación de estudiantes con TEA puede relacionarse con su portabilidad (Shah, 2011; VanLaarhoven, Johnson, VanLaarhoven-Myles, Grider y Grider, 2009), el diseño de gran pantalla táctil (Shah, 2011), la facilidad en la individualización de la presentación de materiales educativos y una multitud de aplicaciones educativas (Kagohara, Sigafoos, Acmadi, Van der Meer, O´Reilly y Lancioni, 2011; Kagohara, Van der Meer, et al., 2013; Shah, 2011). Aunque los iPads son ampliamente utilizados, hay poca investigación para apoyar sus beneficios de aprendizaje (Kagohara, Sigafoos, et al., 2011; Kagohara et al., 2013). Se ha escogido el programa americano AUGIE para la investigación puesto que se trata de un programa muy completo y sólo se puede utilizar con el iPad. Este programa, AUGIE AAC Aumentative and Alternative Communication; (Comunicación Aumentativa y Alternativa), fue creado por Víctor Morris (2010) en Illinois (Estados Unidos). De la población de 80 usuarios que posee un Centro de Educación Especial de la Comunidad Valenciana, se ha seleccionado una muestra de forma incidental que consiste en seis personas con autismo de entre 18 y 30 años de edad, los cuales, se han dividido en dos grupos de tres sujetos. Un grupo (experimental) ha utilizado el iPad con el AUGIE y el otro grupo (convencional) ha utilizado un sistema de comunicación más tradicional con pictogramas utilizando el sistema PECS. Se ha creado una hoja de registro para la observación participante realizada. Esta hoja de registro es una plantilla en donde se registra a mano toda la información sobre cómo utilizan las personas con TEA el programa. Del mismo modo, se han registrado los avances comunicativos y las diferentes características asociadas al grupo de sujetos que no trabajan con el AUGIE y utilizan el sistema PECS. El programa se ha probado con las personas con autismo de manera individualizada en sala y con un ambiente estructurado. El tipo observación por parte del investigador principal ha sido de observación participante. En total se han realizado 12 sesiones de trabajo con cada sujeto (6 sujetos) dando a lugar 72 registros realizados de forma cualitativa. Así mismo, a cada sujeto se le ha aplicado un total de 28 variables relacionas con las peticiones, pasos a seguir realizando tareas, elecciones, juegos, etc. Los resultados muestran que el AUGIE en el iPad consigue mejorar la comunicación de las personas con TEA por encima del método tradicional PECS ya que, en la primera sesión, consiguen alcanzar una media de 13 habilidades siendo estadísticamente significativo dicho resultado y cumpliendo la hipótesis alternativa de que existe diferencia en la consecución de habilidades comunicativas entre ambos grupos (uso del iPad y uso de PECS). De esta forma, el programa AUGIE en formato iPad aparece como una herramienta muchísimo más ventajosa que los medios tradicionales como el PECS ya que los sujetos aprenden en menor tiempo a pedir de forma espontánea, piden más cantidad de cosas, solicitan más información, aprenden antes a rechazar cosas, piden acciones como, por ejemplo, descansar o beber agua, reduce estereotipias, centra la atención, favorece el desapego hacia objetos, no hay conductas disruptivas y les hace comprender antes y de forma más adecuada la espera y el paso del tiempo.

Técnicas avanzadas para la restauración de arrecifes de coral

En la actualidad, los arrecifes de coral, ecosistemas productivos de gran vulnerabilidad, se encuentran en un estado de degradación continua por factores tanto de carácter antropogénico como natural. Consecuentemente se han desarrollado diversas metodologías de conservación y restauración de las cuales destaca el uso de técnicas electroquímicas. Dicha técnica consiste en el depósito electroasistido de carbonatos de calcio sobre soportes de acero inoxidable (u otro material conductor) que sumergido en el agua de mar y por la aplicación de una corriente de reducción genera un depósito mineral sobre el soporte metálico. En primer lugar, se han estudiado diversos sustratos conductores, tanto metálicos como carbonosos mediante técnicas voltamperométricas en las que se ha podido apreciar la efectividad de cada uno de ellos para la precipitación de minerales. Si se aplica una intensidad de corriente en la electrolisis de agua de mar se produce una reacción de reducción electroquímica en el electrodo sumergido que actúa como cátodo que induce un cambio de los parámetros químicos del agua: el pH, alcalinidad, concentración de calcio y magnesio, etc. A la vez, en la superficie del cátodo se promueve la formación y crecimiento de un depósito mineral. Este se ha analizado mediante diversas técnicas de microscopía, microanálisis y difracción de rayos X y los resultados muestran como la aplicación de distintas densidades de corriente durante las electrólisis tienen la capacidad de modular, las características morfológicas, atómicas y cristalográficas de los depósitos. La composición mineralógica del compuesto agregado en el electrodo consta de Mg(OH)2 y CaCO3. Las estructuras cristalinas de tales especies corresponden a la forma brucita, con una textura lisa e homogénea y aragonito con hábito botroidal. Densidades de corriente aplicadas por encima de 1 mA/cm2 generan depósitos con más de un 93% de presencia de brucita además de presentar una cristalografía más amorfa y un progresivo descenso de la eficiencia del proceso con un elevado gasto energético. En cambio, se ha comprobado que es posible modular las características del depósito a obtener con densidades de corriente comprendidas entre 0.01 y 1 mA/cm2, obteniendo una composición del depósito con cantidades de aragonito, textura y morfología óptimas para una futura aplicación con corales.

Expresión oral a través del cómic con y sin palabras en Educación Infantil

En la mayoría de centros educativos predomina el modelo tradicional de enseñanza, en el que destaca la voz del maestro/a por encima de los alumnos. Por este motivo, la expresión oral es un ámbito educativo que no está muy presente en el aula, o no tan presente como se debería; y como consecuencia se presentan con frecuencia alumnos con dificultades en dicha área. En el presente trabajo, se pretende potenciar el lenguaje oral en las aulas, a la vez que concienciar a los maestros/as de su importancia. Asimismo, se busca dar a conocer un buen recurso como es el cómic, para fomentar y estimular la expresión oral en el aula. Además, se lleva a cabo una investigación acerca de dicho recurso, con la que se pretende recopilar información acerca de su utilización y las posibilidades que puede ofrecernos, tanto en educación infantil, como en educación primaria.

El valor de la justicia en Educación Infantil. La importancia de la justicia dentro de la educación en valores en la etapa de Educación Infantil

Me parece muy interesante poder tratar la educación en valores en el trabajo fin de grado, a su vez, la justicia despertó mi curiosidad y no dudé en declinarme por esa opción. A lo largo de la carrera me he sentido atraído por los valores por encima de los conocimientos, y considero que en la educación actual la balanza se decanta hacia la adquisición de conocimientos, lo que fomenta la formación de sociedades faltas de valores y de justicia social. Todo ello justifica mi elección del tema. En la propuesta didáctica se ha elaborado un marco teórico que conceptualiza y sustenta el contenido que se tratará a lo largo del trabajo. En él se reflejarán los antecedentes de los principales conceptos que trataremos, como la educación en valores, justicia social, literatura en educación infantil, cuentos y fábulas como herramienta didáctica o adquisición de habilidades para la resolución de conflictos de manera positiva. Se llevará a cabo una labor de investigación con la puesta en práctica de unos cuestionarios realizados a profesores/as y alumnos/as de educación infantil. A los maestros/as se les preguntará cómo trabajan la justicia y las habilidades para la resolución positiva de conflictos en el aula. En el caso del alumnado será acerca de su capacidad de detectar las desigualdades y actuar de manera crítica y justa ante ellas, además de comprobar si ostentan las habilidades necesarias para afrontar de manera positiva los conflictos. Posteriormente se ha elaborado una propuesta didáctica formada por un total de 5 actividades. En ellas se hará servir de herramienta didáctica una fábula o un cuento protagonizado por animales. El objetivo principal de la propuesta didáctica es el de favorecer la adquisición de valores y enseñanzas, que fomenten en los niños y las niñas actitudes y comportamientos justos ante las desigualdades, y que lo doten de habilidades y destrezas para resolver conflictos de manera positiva y justa.

L'Encarnella: revista satírica. Colección completa de seis números (1983-1984)

"L'Encarnella", revista satírica. Coleccion completa de seis numeros. 1983-1984: Número 1: “L’Encarnella entrega. Fulla oligofrènica per als bufats”, núm. 1.001, abril 1983. Tinta de color verde-gris oscuro. 4 p. + un encarte impreso a doble cara de 22 x 16 mm. Dep. Leg. A-229-1983. Número 2: “L’Encarnella encarnà. La revista més oberta per al lector més estret”, núm. 2.001, junio 1983. Tinta de color rojo vivo. 4 p. + un encarte impreso a una cara de 420 x 295 mm. Dep. Leg. A-514-1983. Número 3. “L’Encarnella festera. La fulla de got i punyal”, núm. 3.001, agosto 1983. Tinta de color morado oscuro. 4 p. Dep. Leg. A-714-1983. Número 4: “El rabo de l’encarnella. La fulla més verda per al lector més morat”, núm. 4.004, octubre 1983. Tinta de color verde brillante. 4 p. Dep. Leg. A-843-1983. Número 5: “Encarnelles blanques. Extra de navidad… con cotillón sorpresa. La revista que no produeix ressaca”, núm. 5.005, diciembre 1983. Tinta de color azul-negro oscuro. 8 p. + un encarte efímero consistente en un puñado de confetis sueltos de colores que le caían encima al lector cuando abría el ejemplar. Dep. Leg. A-1097-1983. Número 6: “L’Encarnella rostía. La fulla que no falla”, núm. 6.006, marzo 1983. Tinta de color azul oscuro. 4 p. Dep. Leg. A-164-1984.

Ioannes de Terra Rubea Contra rebelles suorum regum ... in se tres continens tractatus ... /

Mode of access: Internet.

La morale de Jesus-Christ, tirée de ses maximes et de ses exemples ... / par le P. Louis Camaret, de la Compagnie de Iesus ; tome premier [-second]

La Biblioteca Histórica posee solo el segundo tomo.

Trayectorias ocupacionales y actuales diferenciaciones sociales en los chacareros del Alto Valle rionegrino

Esta ponencia se centra en los chacareros de una zona extra-pampeana de alto dinamismo. El recorrido histórico nos presenta el contexto productivo en tanto condición para una diversidad de comportamientos ocupacionales de este sujeto agrario identitario. La imagen regional los muestra como productores exclusivos en la actividad frutícola, en tanto que el análisis en detalle de los datos secundarios los ubica por encima del promedio nacional de productores pluriactivos y el análisis generacional de historias de vida así lo constata. Nuestra hipótesis es que la diversidad de situaciones emergentes expresa la complejidad de las estrategias de reproducción social, donde las pequeñas dinámicas familiares se articulan con -y responden a- condicionantes del contexto histórico productivo. El objetivo del trabajo es contribuir al conocimiento de los comportamientos ocupacionales en la constitución de sujetos sociales agrarios, analizados en el marco del desarrollo de la historia frutícola valletana. La estrategia metodológica se basa en el abordaje cuanti-cualitativo con análisis de entrevistas semiestructuradas, mediante un estudio instrumental de casos, donde se entrelazan comportamientos ocupacionales asumidos respecto de la unidad productiva, y significaciones atribuidas a los mismos en términos de sus estrategias familiares de reproducción social

Erythropoietin protects against ischaemic acute renal injury

Erythropoietin (EPO) has recently been shown to exert important cytoprotective and anti-apoptotic effects in experimental brain injury and cisplatin-induced nephrotoxicity. The aim of the present study was to determine whether EPO administration is also renoprotectivein both in vitro and in vivo models ofischaemic acute renal failure Methods. Primary cultures of human proximal tubule cells (PTCs) were exposed to either vehicle or EPO (6.25–400 IU/ml) in the presence of hypoxia (1% O2), normoxia (21% O2) or hypoxia followed by normoxia for up to 24 h. The end-points evaluated included cell apoptosis (morphology and in situ end labelling [ISEL], viability [lactate dehydrogenase (LDH release)], cell proliferation [proliferating cell nuclear antigen (PCNA)] and DNA synthesis (thymidine incorporation). The effects of EPO pre-treatment (5000 U/kg) on renal morphology and function were also studied in rat models of unilateral and bilateral ischaemia–reperfusion (IR) injury. Results. In the in vitro model, hypoxia (1% O2) induced a significant degree of PTC apoptosis, which was substantially reduced by co-incubation with EPO at 24 h (vehicle 2.5±0.5% vs 25 IU/ml EPO 1.8±0.4% vs 200 IU/ml EPO 0.9±0.2%, n = 9, P

Antioxidative function of L-FABP in L-FABP stably transfected Chang liver cells

Liver fatty acid binding protein (L-FABP) contains amino acids that are known to possess antioxidant function. In this study, we tested the hypothesis that L-FABP may serve as an effective endogenous cytoprotectant against oxidative stress. Chang liver cells were selected as the experimental model because of their undetectable L-FABP mRNA level. Full-length L-FABP cDNA was subcloned into the mammalian expression vector pcDNA3.1 (pcDNA-FABP). Chang cells were stably transfected with pc-DNA-FABP or vector (pcDNA3.1) alone. Oxidative stress was induced by incubating cells with 400 mu mol/L H2O2 or by subjecting cells to hypoxia/reoxygenation. Total cellular reactive oxygen species (ROS) was determined using the fluorescent probe DCF. Cellular damage induced by hypoxia/reoxygenation was assayed by lactate dehydrogenase (LDH) release. Expression of L-FABP was documented by regular reverse transcription polyrnerase chain reaction (RT-PCR), real-time RT-PCR, and Western blot. The pcDNA-FABP-transfected cells expressed full-length L-FABP mRNA, which was absent from vector-transfected control cells. Western blot showed expression of 14-kd L-FABP protein in pcDNA-FABP-transfected cells, but not in vector-transfected cells. Transfected cells showed decreased DCF fluorescence intensity under oxidative stress (H2O2 and hypoxia/reoxygenation) conditions versus control in inverse proportion to the level of L-FABP expression. Lower LDH release was observed in the higher L-FABP-expressed cells in hypoxia/reoxygenation experiments. In conclusion, we successfully transfected and cloned a Chang liver cell line that expressed the L-FABP gene. The L-FABP-expressing cell line had a reduced intracellular ROS level versus control. This finding implies that L-FABP has a significant role in oxidative stress.

Layered double hydroxide nanomaterials as potential cellular drug delivery agents

This paper briefly reviews the recent progress in using layered double hydroxide (LDH) nanomaterials as cellular delivery agents. The advantages of LDHs as cellular delivery agents are summarized, and the processes of interaction/de-intercalation of anionic drugs (genes) into/from LDH nanoparticles are discussed. Then the cellular delivery of LDH-drug (gene) nanohybrids and subsequent intracellular processes are presumably proposed. At the end, some challenges and remarks for efficient delivery of drugs (genes) via LDH nanoparticles are provided to the best of our knowledge.

Dispersion and size control of layered double hydroxide nanoparticles in aqueous solutions

We report a simple but efficient method to prepare stable homogeneous suspensions containing monodispersed MgAl layered double hydroxide (LDH) nanoparticles that have wide promising applications in cellular drug ( gene) delivery, polymer/LDH nanocomposites, and LDH thin films for catalysis, gas separation, sensing, and electrochemical materials. This new method involves a fast coprecipitation followed by controlled hydrothermal treatment under different conditions and produces stable homogeneous LDH suspensions under variable hydrothermal treatment conditions. Moreover, the relationship between the LDH particle size and the hydrothermal treatment conditions ( time, temperature, and concentration) has been systematically investigated, which indicates that the LDH particle size can be precisely controlled between 40 and 300 nm by adjusting these conditions. The reproducibility of making the identical suspensions under identical conditions has been confirmed with a number of experiments. The dispersion of agglomerated LDH aggregates into individual LDH crystallites during the hydrothermal treatment has been further discussed. This method has also been successfully applied to preparing stable homogeneous LDH suspensions containing various other metal ions such as Ni2+, Fe2+, Fe3+, Co2+, Cd2+, and Gd3+ in the hydroxide layers and many inorganic anions such as Cl-, CO32-, NO3-, and SO42-.

Using urea dilution to standardise cellular and non-cellular components of pleural and bronchoalveolar lavage (BAL) fluids in the cat

A technique to standardise the analysis of cellular and non-cellular components in epithelial lining fluid (ELF) collected during saline lavage of pulmonary and pleural cavities was developed using the urea dilution method. Bronchoalveolar lavage (BAL) and pleural lavage (PL) fluids were collected from 12 clinically healthy cats. Total and differential cell counts in BAL fluid were within normal ranges for the cat, while cell Counts in PL fluid were assumed to be normal based on clinical health during examination, auscultation and lactate dehydrogenase (LDH) activities being comparable with other species. The major clinical implication of this study was that nucleated cell counts within feline ELF could not be predicted from analysis of lavage fluid which suggests that calculation of the proportion of ELF in lavage fluid by the urea dilution method may be necessary to avoid misdiagnosis of health or disease in pulmonary or pleural cavities. (C) 2005 ESFM and AAFP. Published by Elsevier Ltd. All rights reserved.

Stable suspension of layered double hydroxide nanoparticles in aqueous solution

Seriously aggregated LDH agglomerates can be dispersed by a hydrothermal treatment into homogeneous stable suspensions that contain LDH particles in the range of 50−300 nm.

Inorganic nanoparticles as carriers for efficient cellular delivery

Cellular delivery involving the transfer of various drugs and bio-active molecules (peptides, proteins and DNAs, etc.) through the cell membrane into cells has attracted increasing attention because of its importance in medicine and drug delivery. This topic has been extensively reviewed. The direct delivery of drugs and biomolecules, however, is generally inefficient and suffering from problems such as enzymic degradation of DNAs. Therefore, searching for efficient and safe transport vehicles (carriers) to delivery genes or drugs into cells has been challenging yet exciting area of research. In past decades, many carriers have been developed and investigated extensively which can be generally classified into four major groups: viral carriers, organic cationic compounds, recombinant protiens and inorganic nanoparticles. Many inorganic materials, such as calcium phosphate, gold, carbon materials, silicon oxide, iron oxide and layered double hydroxide (LDH), have been studied. Inorganic nanoparticles show low toxicity and promise for controlled delivery properties, thus presenting a new alternative to viral carriers and cationic carriers. Inorganic nanoparticles generally possess versatile properties suitable for cellular delivery, including wide availability, rich functionality, good biocompatibility, potential capability of targeted delivery (e.g. selectively destroying cancer cells but sparing normal tissues) and controlled release of carried drugs. This paper reviews the latest advances in inorganic nanoparticle applications as cellular delivery carriers and highlights some key issues in efficient cellular delivery using inorganic nanoparticles. Critical proper-ties of inorganic nanoparticles, surface functionalisation (modification), uptake of biomolecules, the driving forces for delivery, and release of biomolecules will be reviewed systematically. Selected examples of promising inorganic nanoparticle delivery systems, including gold, fullerences and carbon nanotubes, LDH and various oxide nanoparticles in particular their applications for gene delivery will be discussed. The fundamental understanding of properties of inorganic nanoparticles in relation to cellular delivery efficiency as the most paramount issue will be highlighted. (c) 2005 Elsevier Ltd. All rights reserved.