Prognostic value of canine frozen-thawed semen parameters on in vitro sperm-oocyte interactions

Combining the data from conventional semen analysis with oocyte penetration assays should improve the assessment of the fertilizing ability of a semen sample. Thus, the objective of the present study was to evaluate the prognostic value of various semen parameters on the in vitro interactions between frozen-thawed canine sperm and homologous oocytes. Ten ejaculates from five stud dogs (two ejaculates/dog) were collected by digital manipulation. Semen samples were evaluated, extended in Tris-egg yolk-glycerol, frozen and stored in liquid nitrogen, and thawed several weeks later. Samples were evaluated for motility and sperm populations by computer-aided semen analysis (CASA), plasma membrane integrity (carboxy-fluorescein diacetate and propidium iodide), and sperm morphology (Bengal Rose). Thawed spermatozoa were also incubated with homologous oocytes for 18 h in an atmosphere of 5% CO2 and 95% air at 38 degrees C and sperm-oocyte interactions were evaluated. Simple linear regression models were calculated, with sperm parameters as independent variables and sperm-oocyte interactions as the dependent variable. There were significant associations between: percentage of oocytes bound to spermatozoa and beat cross frequency (BCF; R-2 = 63%); percentage of oocytes that interacted with spermatozoa and BCF (R-2 = 73%); and number of penetrated spermatozoa and velocity average pathway (VAP; R-2 = 64%) and velocity straight line (VSL; R-2 = 64%). Although plasma membrane integrity and sperm morphology had little prognostic value for in vitro interactions between canine frozen-thawed sperm and homologous oocytes, some motility patterns (evaluated by CASA) were predictive of in vitro sperm-oocyte interactions. (c) 2005 Elsevier B.V. All rights reserved.

Optical Impression Systems for CAD-CAM Restorations

Computer-aided design/computer-aided manufacturing images can be taken through either direct or indirect imaging. For the indirect systems, the digitalization is obtained from the impression material or cast, and for the direct ones the image is taken directly from the mouth using intraoral scanners.The direct acquisition systems have been constantly improved because these are less invasive, quicker, and more precise than the conventional method. Besides, the digital images can be easily stored for a long time. Therefore, the aim of this paper was to describe and discuss based on the literature the main direct image acquisition systems available on the market: CEREC Bluecam (Sirona), Lava C.O.S. System (3M ESPE), iTero System (Cadent/Straumann), and E4D System (D4D Technologies).

Three-Dimensional Ultrasonographic Assessment of Fetal Total Lung Volume as a Prognostic Factor in Primary Pleural Effusion

Objectives-The purpose of this study was to predict perinatal outcomes using fetal total lung volumes assessed by 3-dimensional ultrasonography (3DUS) in primary pleural effusion.Methods-Between July 2005 and July 2010, total lung volumes were prospectively estimated in fetuses with primary pleural effusion by 3DUS using virtual organ computer-aided analysis software. The first and last US examinations were considered in the analysis. The observed/expected total lung volumes were calculated. Main outcomes were perinatal death (up to 28 days of life) and respiratory morbidity (orotracheal intubation with mechanical respiratory support >48 hours).Results-Twelve of 19 fetuses (63.2%) survived. Among the survivors, 7 (58.3%) had severe respiratory morbidity. The observed/expected total lung volume at the last US examination before birth was significantly associated with perinatal death (P < .01) and respiratory morbidity (P < .01) as well as fetal hydrops (P < .01) and bilateral effusion (P = .01).Conclusions-Fetal total lung volumes may be useful for the prediction of perinatal outcomes in primary pleural effusion.

Perfil comunicativo de indivíduos com a síndrome de Williams-Beuren

OBJETIVO: Descrever o perfil comunicativo de indivíduos com a síndrome de Williams-Beuren. MÉTODOS: A casuística foi composta por 12 indivíduos com a síndrome com idade cronológica entre 6;6 a 23;6 (Grupo 1) que foram comparados a outros 12 sem a síndrome e com idade mental semelhante e sem dificuldades de linguagem/aprendizagem (Grupo 2). Os indivíduos foram avaliados em situação de conversação para classificação dos comportamentos verbais e não-verbais, segundo critérios pragmáticos, levantamento do número de turnos por minuto, enunciados por turno, Extensão Média de Enunciados, levantamento quanto à freqüência e tipologia de disfluências da fala e classificação quanto ao tipo de pausas plenas do discurso. RESULTADOS: O perfil comunicativo do Grupo 1 mostrou facilidade para interagirem em situação de comunicação com a presença de limitações lingüísticas estruturais e funcionais variáveis, quando comparados aos indivíduos do Grupo 2. Os indivíduos do Grupo 1 freqüentemente utilizaram estratégias comunicativas, na tentativa de preencherem o espaço comunicativo, como o uso de clichês, efeitos sonoros, recursos entonacionais e as pausas plenas que mostraram ser favoráveis do ponto de vista sócio-comunicativo, enquanto que os comportamentos verbais ecolálicos e perseverativos prejudicam o desempenho comunicativo desses indivíduos. CONCLUSÃO: O desempenho comunicativo mais prejudicado do Grupo 1 permitiu especular que comprometimentos lingüísticos nesta condição podem estar presentes, independente da diferença entre idade cronológica e mental. Estudos mais abrangentes poderão responder ao questionamento da dissociação de habilidades cognitivas e lingüísticas nesta síndrome e também no que diz respeito à complexa esta correlação em meio aos distúrbios da comunicação humana.

O registro escrito da nasalidade em crianças de educação infantil

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Desempenho cognitivo em diferentes níveis de escolaridade de adultos e idosos ativos

OBJETIVO: Comparar o desempenho cognitivo em diferentes níveis de escolaridade de indivíduos adultos e idosos praticantes de atividade física. MÉTODOS: Foram avaliados 122 indivíduos sem comprometimento cognitivo, idade entre 46 a 85 anos e escolaridade entre 1 a 15 anos, praticantes de atividade física há mais de 6 meses no Programa de Atividades Físicas e Recreativas para a Terceira Idade. Foi aplicada uma bateria de testes cognitivos para verificar as seguintes variáveis: memória de curto prazo, linguagem, aprendizagem, taxa de esquecimento e funções executivas. RESULTADOS: O teste de Kruskal-Wallis apontou diferenças entre os grupos, com diferentes níveis de escolaridade, apenas para a memória de curto prazo, sendo que o teste de U Mann Whitney demonstra diferença entre o grupo de menor escolaridade (1-4 anos) com o grupo de maior escolaridade (> 12 anos). CONCLUSÃO: Diante disso, sugere-se que adultos e idosos ativos, em diferentes níveis de escolaridade, apresentam um perfil cognitivo semelhante para os seguintes domínios cognitivos: linguagem, aprendizagem, taxa de esquecimento e funções executivas.

A autoavaliação da aprendizagem de inglês como língua estrangeira em um ambiente tandem a distância

Este trabalho visa discutir as características do processo de autoavaliação da aprendizagem de inglês como língua estrangeira em um contexto tandem a distancia. Trata-se, mais especificamente, da apresentação de uma pesquisa na qual se analisam os dados coletados no ambiente teletandem (TELLES, 2005) por uma brasileira (aprendiz de inglês), durante suas interações via chat com dois parceiros norteamericanos (aprendizes de português). A análise enfoca as metas e estratégias de aprendizagem em relação aos parâmetros e critérios adotados pela brasileira em seu processo de autoavaliação.

A formação do formador de professores: perspectivas de colaboração entre graduandos e pós-graduandos no projeto Teletandem Brasil

Este artigo apresenta os resultados de um estudo qualitativo realizado no projeto Teletandem Brasil sobre os processos de supervisão e estratégias pedagógicas utilizadas por uma mediadora no processo de mediação de um par interagente. Baseando-nos no paradigma da formação reflexiva, na teoria sociocultural de Vygotsky e na aprendizagem colaborativa de línguas, com especial ênfase para o regime tandem, analisamos as contribuições da relação colaborativa formada entre uma aluna de pós-graduação e uma aluna-professora em formação. Os resultados trazem implicações para o campo da formação de professores de línguas, em relação a uma perspectiva de formação na prática, evidenciando a experiência de ensino e aprendizagem colaborativos no Teletandem como uma oportunidade para a formação reflexiva do aluno-professor, o interagente, e também do futuro formador de professores, o mediador.

Reflexos da evolução do ensino de línguas na lexicografia bilíngüe

O dicionário bilíngüe e o aprendizado de línguas estrangeiras sempre estiveram associados. Este artigo procura evidenciar como o papel do dicionário bilíngüe foi se alterando com as mudanças no ensino de línguas estrangeiras e como isso pode estar relacionado ao movimento de evolução da lexicografia bilíngüe no sentido de tornar os dicionários mais adequados às necessidades dos aprendizes de línguas estrangeiras.

Aprendizagem de conceitos geométricos pelo futuro professor das séries iniciais do Ensino Fundamental e as novas tecnologias

Com o movimento da Matemática Moderna, a partir de 1950, o ensino da matemática passou a enfatizar o simbolismo e a exigir dos alunos grandes abstrações, distanciando a matemática da vida real. O que se percebe é que o aluno formado por este currículo aprendeu muito pouco de geometria e não consegue perceber a relação deste conteúdo com sua realidade. Por outro lado, o professor que não conhece geometria não consegue perceber a beleza e a importância que a mesma possui para a formação do cidadão. A geometria estimula a criança a observar, perceber semelhanças, diferenças e a identificar regularidades. O objetivo deste trabalho é identificar o nível de conhecimento dos alunos do Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento ao Magistério (CEFAM), futuros professores da 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental do Estado de São Paulo, quanto aos conceitos de ponto, reta, plano, ângulos, polígonos e circunferências e também verificar as contribuições do computador para a construção de conceitos geométricos. Para atingir esses objetivos, foi desenvolvida uma pesquisa com 30 alunos do CEFAM de Presidente Prudente-SP, na qual, com base no diagnóstico das dificuldades de aprendizagem, organizaram e desenvolveram-se os momentos de formação, que utilizaram o computador como ferramenta de aprendizagem e projetos de trabalho tendo como aporte teórico a abordagem construcionista. O futuro professor que não dominar a geometria e não perceber sua relação com a natureza não conseguirá contribuir para o desenvolvimento do pensamento geométrico da criança. Esse pensamento é que permite a criança observar, compreender, descrever e representar, de forma organizada, o mundo em que vive.

Visible PL phenomenon at room temperature in disordered structure of SrWO4 powder

The SrWO4 (SWO) powders were synthesized by the polymeric precursor method and annealed at different temperatures. The SWO structure was obtained by X-ray diffraction and the corresponding photoluminescence (PL) spectra was measured. The PL results reveal that the structural order-disorder degree in the SWO lattice influences in the PL emission intensity. Only the structurally order-disordered samples present broad and intense PL band in the visible range. To understand the origin of this phenomenon, we performed quantum-mechanical calculations with crystalline and order-disordered SWO periodic models. Their electronic structures were analyzed in terms of band structure. The appearance of localized levels in the band gap of the order-disordered structure was evidenced and is a favorable condition for the intense PL to occur.

Structural Basis for Interaction of Inhibitors with Cyclin-Dependent Kinase 2

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Single walled MgF2 nanotubes

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)