Desempenho de escolares em consciência fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Desempenho em leitura e escrita de escolares com transtorno fonológico

O transtorno fonológico ocorre quando há dificuldade quanto à aquisição e uso dos sons da fala. O objetivo deste estudo foi caracterizar o desempenho em leitura e escrita de escolares com transtorno fonológico. Participaram do estudo 28 escolares na faixa etária de 7 a 9 anos de idade com trocas na fala. A amostra foi composta de 70% do sexo masculino e 30% do feminino. Os resultados revelaram que entre 57% e 85% dos escolares da 1 a à 3 a séries apresentaram transtorno fonológico presente na oralidade e na escrita, enquanto que 100% dos escolares da 4 a série apresentaram transtorno fonológico evidenciado apenas na leitura e na escrita. Os achados deste estudo demonstraram que a linguagem oral está intrinsecamente relacionada com o desenvolvimento da leitura e da escrita e que alterações no processamento fonológico da criança podem desencadear alterações no desenvolvimento da leitura e escrita.

Desempenho de escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em tarefas metalinguisticas e de leitura

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

The azomethine-H modified colorimetric method of boron determination at fertilizers.

The present work studied the azomethine-H colorimetric method for boron determination to fertilizers analysis applications. The reagent azomethine-H needs lights conditions of reaction that, jointed to the big sensibility and specificity, diffused its use in boron's dosage in many materials. The most suitable experimental parameters were established for such colorimetry, and analysis conditions: standard curve between 0,200 e 2,25 mg. L(-1) boron, in maximum absorption at 415nm, I cm cell and reading between 30 and 90 minutes standing after the final homogenization of the boron's solution in analyse and with dye reactive (azomethine If 0,90 % m/v solution at buffer ammonium acetate 1,82 mol . L(-1) - potassium acetate 0,10 mol . L(-1) - acetic acid 1,67 mol . L(-1)-EDTA 2,7 . 10(-2) mol . L(-1)-NTA 2,1.10(-2) mol . L(-1) pH 5,5). Statistics analysis of the results didn't present big differences when the same results were got by the colorimetric method offered and by the potentiometric, from AOAG, whatever in manufactured fertilizers or in lab sintetized fertilizers.

Entusiastas da cultura: o universo do livro e suas representações nas cartas do Centro Cultural Euclides da Cunha

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Produtividade Científica dos docentes da Universidade Estadual Paulista, câmpus de Assis/SP

In this work, we analyzed the scientific bibliographic productivity of the Faculdade Ciências e Letras de Assis, Universidade Estadual Paulista (FCLAs-UNESP). We evaluated the scientific productivity of Professors using data retrieved from the Lattes Plataform database (Curriculum Lattes), ISI Web of Science and SCOPUS, books published, chapter of the books published and academic advisory (Master's Thesis and Ph.D. Thesis). Bibliometric evaluations of departments showed a better performance of the total number of papers (indexed in Curriculum Lattes database) by Literature Department (P < 0.05) when compared to Modern Languages Department. The Biological Sciences Department had means higher of the papers indexed by SCOPUS (P < 0.05) and ISI (P < 0.05) when compared to others departments. We also observed that the low h-indexes (P< 0,05) in the humanities areas is result of traditional mode of communication in this area of knowledge, which makes more use of books and proceedings of meetings when compared to natural sciences. These publications are not covered by ISI and SCOPUS. The graduate programs in History and Languages presented means higher of academic advisory (Master's Thesis and Ph.D. Thesis) because are graduate programs consolidated in the 1970's.

Effects of resistance training on the performance of activities of daily living in patients with Alzheimer's disease

Aim: The objective of this study was to investigate the effects of resistance training in activities of daily living performance in Alzheimer's disease (AD) patients. Methods: An exploratory and longitudinal study, lasting for 16weeks, with the participation of 34 patients divided equally in: the training group (TG), who participated in a resistance training protocol (three sets of 20 repetitions in five exercises); and the social gathering group (SGG), who participated in a social interaction protocol (i.e. group dynamics, writing and reading activities). Results: We observed significant differences between the groups in moving around the house, climbing stairs, standing up from the floor and putting on socks tests. Conclusion: This study showed that resistance training improves agility, lower limb strength, balance and flexibility in AD patients, while SGG protocol is important to improve the agility. © 2012 Japan Geriatrics Society.

Duração do teste de germinação do capim-tanzânia

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Portinari menino e o circo

Pós-graduação em Artes - IA

Entre os discursos, as representações e as práticas: crianças e jovens empregadas domésticas na cidade de Marília

Pós-graduação em Ciências Sociais - FFC

Leituras de mundo, saberes e modos de existência de educandos e educadores: contribuição para a invenção de modos de aprender e ler

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Um estudo das práticas de escrita de mulheres (escritoras ou não)

Pós-graduação em Educação - IBRC

Cartas, escrita e linguagem: a temporalidade em questão

Pós-graduação em Educação - IBRC

Reflexões críticas sobre os sistemas apostilados de ensino

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Ler e escrever: mediação entre crianças pequenas

Pós-graduação em Educação Escolar - FCLAR