850 resultados para Assistentes sociais Ética profissional
Resumo:
A presente Dissertao surge da realizao do projeto de Mestrado em Educao Especial Domnio Cognitivo-Motor e apresenta a investigao realizada com o objetivo de compreender como que uma Escola Profissional equaciona e resolve a incluso dos seus alunos com NEE. Recorreu-se a metodologia qualitativa com estratgia de investigao: estudo de caso, centrado em fontes mtodos de recolha de dados, diversificados: entrevistas e documentos de arquivo: Regulamento Interno e Projeto Educativo de Escola. As entrevistas foram realizadas aos dezassete professores que compem o caso em estudo e analisadas atravs da tcnica de Anlise de Contedo. A esta anlise refletiu-se a observao dos documentos de arquivo, da qual resultou a Anlise de Resultados. Os resultados obtidos evidenciam uma comunidade educativa em que h um percurso a fazer em matria de incluso, nomeadamente ao que se refere s polticas educativas inclusivas, implementao de um trabalho cooperativo sistemtico. Contribuiria para a melhoria destas polticas educativas, a estabilidade do corpo docente e a sensibilizao para a importncia da formao contnua dos professores. Quanto s prticas educativas, constatou-se o receio dos professores no desenvolvimento de adaptaes diferenciadas aos alunos com NEE evidenciado pelo tratamento igualitrio, promovido pelos professores a todos os alunos. Em sala de aula, tornou-se clara a ausncia da cooperao e do trabalho colaborativo, entre pares, de forma sistemtica e estvel, bem como das TIC como meio para melhorar a aprendizagem dos alunos com NEE. No entanto, verifica-se um esforo persuasivo, relativamente ao Plano Anual de Atividades, para garantir a participao de todos os alunos nas atividades da comunidade escolar.
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Resumo: 1 - Ética, Direito, Economia e mercados de valores mobilirios: realidades concretas de um s mundo no qual interagem, de modo constante e complexo, uma srie de factores econmicos, sociais, polticos, culturais e mentais que no se podem separar de modo artificial; 1.1 Intrito e primeiro andamento; 1.2 Introduo e desenvolvimento; 1.3 A chamada proteco penal de valores e/ou o moralismo; 2 Ética nos mercados de valores mobilirios e capitalismo; 2.1 Possveis perigos do problema da tica econmico-financeira; 2.2 Os fundos ticos nos mercados de valores mobilirios; 2.3 Cdigos de conduta interna e/ou deontolgica, transparncia e/ou o papel dos investidores como instrumentos ticos nos mercados de valores mobilirios; 2.4 Ética e mercados de valores mobilirios: mais alguns possveis desenvolvimentos pr-conclusivos; 3 Ética e mercados de valores mobilirios: o microcrdito como desenvolvimento conclusivo; 3.1 Ética, Paz Social, Corrupo; 3.2 Direito penal, tica e Educao e/ou Formao no Ensino Superior: concluses Abstract: 1 - Ethics, Law, Economy and securities (markets): concrete realities of one only world in which they interact, in constant and complex way, a series of economic, social factors, politicians, cultural and mental who if cannot separate in artificial way; 1.1 First introduction and first course; 1.2 - Introduction and development; 1.3 - The call criminal protection of values and/or the morality; 2 - Ethics in the securities (markets) and capitalism; 2.1 - Possible risks of the problem of the ethics economic-financier; 2.2 - The ethical stock fund in the securities (markets); 2.3 - Codes of internal and/or deontological behavior, transparency and/or the paper of the investors as ethical instruments in the securities (markets); 2.4 - Ethics and securities (markets): plus some possible p.-conclusive developments; 3 - Ethics and securities (markets): the microcredit as conclusive development; 3.1 - Ethics, Social Peace, Corruption; 3.2 - Criminal law, ethical and Education and/or Formation in University School: conclusions
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Neste estudo, parte-se dos discursos dos educadores sociais, produzidos no grupo de discusso, para se conhecer as suas representaes face relao de ajuda que desenvolvem com as populaes. Problematizou-se o conceito, analisaram-se os discursos buscando os paradigmas que orientam as intervenes, as definies de relao de ajuda, os seus objectivos, e o perfil dos educadores sociais que desenvolvem esta modalidade de interveno. As concluses apontam para a necessidade de a reflexo acompanhar a aco do educador social; para a coexistncia de diferentes concepes sobre a relao de ajuda, variando de acordo com as orientaes paradigmticas do educador, a sua prpria experincia profissional, o eu perfil pessoal e profissional. Surge reforada a ideia de que na relao teoria-prtica que se vo configurando as prticas de interveno, adequando-as aos sujeitos com quem se desenvolvem e activando processos internos, ao nvel das capacidades e competncias, pessoais e interpessoais, dos educadores sociais. /ABSTRACT: The starting point in this study is the social educators' speeches produced in the discussion group, to let us know how they view the helping relationship they develop with the populations. The concept was held as a problem needing clarification, and the speeches were analysed with a view to making understandable the paradigms, the objectives and the definitions of the helping relationship that guide their interventions; the profiles of the professionals in the group that develop this modality of intervention were also analysed. The conclusions point to the need of reflection going along with the social educator's acting. They also point to the presence in the group of different conceptions of the helping relationship, varying with the educator's paradigmatic orientation, her/his own professional experience, her/his personal and professional profile. One strong idea emerges: the intervention practices get their configuration in the relation theory-practice, in the process of making them adequate to the subjects with whom they are developed, and also because they activate the social educators' internal processes, at the level of capacities and competences, both personal and interpersonal.
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Neste texto trazemos a campo uma reflexo sobre o modo como concebemos a docncia e desenvolvemos o trabalho na formao inicial e contnua de educadores-professores na Universidade de vora. Fazemo-la a partir das nossas vivncias e prticas, na formao inicial e contnua de educadores de infncia (EI) e professores do 1 Ciclo do Ensino Bsico (1 CEB) ao longo dos ltimos quinze anos. Invocamos a nossa participao enquanto membros integrados numa equipa mais alargada de docentes, partilhando a adequao do que vamos fazendo face ao perfil de educador/professor para o qual pretendemos contribuir, no apenas porque ele est legislado, mas tambm porque nos pautamos pela mais recente investigao em educao infantil, perseguindo nesta etapa da construo da profissionalidade docente, aquelas que consideramos serem as mais prementes necessidades da sociedade no sc. XXI. Focalizamos esta reflexo no caso particular dos educadores de infncia (professores da educao infantil dos 0 aos 6 anos) e dos professores do 1. ciclo do ensino bsico (CEB) (1 a 4 srie do ensino fundamental dos 6 aos 10 anos), ou seja, monodocentes porque so professores que se encarregam das aprendizagens curriculares das crianas contemplando vrias reas do saber, cuja abordagem integradora da sua responsabilidade. Iniciamos com uma breve apresentao, daqueles que pensamos serem os desafios do mundo atual que se colocam aos professores e sua formao profissionalizante. Fundamentamos a nossa anlise da formao inicial de educadores/professores na Teoria da Atividade (TA) de Leontiev (1978), mais tarde desenvolvida por Engestrm (2001), entre outros, a partir das ideias de Vygostsky (1994). Partindo do pressuposto que a aprendizagem se d por um processo de participao em prticas sociais que contm o conhecimento construdo ao longo da histria dos homens, recorremos ao conceito de isomorfismo pedaggico (Niza, 2009) para (re)pensar os contextos e os processos em que os estudantes de formao de professores se apropriam e constroem o conhecimento profissional. Nesta partilha sobre a formao para a docncia evidenciamos igualmente a importncia das interaces que mantemos com o Movimento da Escola Moderna (MEM) portuguesa, um movimento de professores com um patrimnio nico na construo do saber profissional: O Movimento da Escola Moderna tem procurado investir a experincia dos professores, do ponto de vista terico e conceptual, contribuindo para o desenvolvimento cientfico da profisso docente (Nvoa, 1992, p. 25 ). Apontamos assim para as opes estratgicas que temos vindo a desenvolver no sentido de procurar o isomorfismo pedaggico, capaz de sustentar esta formao de educadores/professores, de os estimular para um papel novo no contexto actual e de, enquanto docentes neste percurso profissionalizante, nos desafiarmos a reflexes permanentes em desejadas e construes de conhecimento tornadas possveis porque realizadas em conjunto com os nossos alunos, docentes cooperantes e parcerias institucionais.
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Cada vez mais as cidades e as reas metropolitanas e comunidades adjacentes refletem reas de agricultura de distintas tipologias. O Programa de Desenvolvimento das Naes Unidas estima que 15% dos alimentos em todo o mundo so cultivados em cidades havendo pases onde a agricultura urbana um meio de contornar a escassez de alimentos e outros onde uma forma de rendimento e subsistncia. A agricultura urbana hoje observada como uma estratgia que pode desempenhar um papel significativo ao nvel social, econmico, ecolgico e pedaggico, nomeadamente 1 Os autores agradecem o apoio financeiro da Fundao para a Cincia e Tecnologia e FEDER / COMPETE (concesso PEst-C/EGE/UI4007/2013). Com o apoio financeiro da FCT/MEC atravs de fundos Nacionais e quando aplicvel co-financiado pelo FEDER no mbito do acordo de parceria PT2020. 1 ESADR 2016 - VIII Congresso APDEA II Encontro Lusfono Economia, Sociologia, Ambiente e Desenvolvimento Rural) 7- 9 Setembro de 2016 expresso na possibilidade de apoio financeiro a famlias pobres, ocupao e capacitao profissional, desenvolvimento comunitrio, melhoria da segurana alimentar de famlias, educao em sade, promoo da sustentabilidade do uso do solo e do patrimnio agrcola urbano e, ainda, uma maior proximidade natureza como forma de procura de maior qualidade de vida urbana, entre outros. Esta importncia da agricultura no espao urbano tem vindo a ser consolidada dentro dos domnios originais a que acresceram outros, um reforo que coloca em evidncia a multifuncionalidade caracterstica paisagem e, consequentemente, a sua transdisciplinaridade. Expressa-o o facto de, no passado, essa componente agrcola em espao urbano ter estado intrinsecamente ligada aos domnios sociais e econmicos e de, no presente, se encontrar ainda relacionada com os domnios ecolgicos e pedaggicos. O presente artigo explora o papel da agricultura urbana numa abordagem transdisciplinar, centrada nos seus benefcios para os utilizadores e para a sociedade e nos desafios encontrados pelos agricultores urbanos e tomadores de deciso municipais envolvidos. O objetivo o de fazer uma reviso de literatura procurando identificar as tendncias atuais, esforos e lacunas na pesquisa dos impactos da agricultura urbana em distintos contextos e escalas.
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O estudo realizado analisa as experincias e vivncias profissionais dos inspetores da Autoridade de Segurana Alimentar e Econmica, tomando como pano de fundo a perspetiva de que o quotidiano da ao dos atores se configura como uma estruturao e ou restruturao de esquemas de desempenho especficos, mediada pela permanente criao e estabilizao de alianas e negociaes entre os atores. A partir duma abordagem qualitativa sobre as orientaes profissionais, o sentido e a direo da satisfao profissional e as tendncias das condies materiais e sociais das suas prticas quotidianas profissionais, conclui essencialmente o seguinte: por um lado, os entrevistados privilegiam uma nova ordem de modelo profissional para o seu grupo, com maiores margens de liberdade e ou de autonomia, e, por outro lado, os inspetores da Autoridade de Segurana Alimentar e Econmica vivem num dilema identitrio, face s dificuldades de reconhecimento social da sua profisso como rgo de polcia criminal especializada; Authorithy for the Food and Economy Security and his Inspectors: a sociological analysis of professional group identity dilemmas Abstract: The study analyzes the professional experiences of ASAE inspectors, using as theoretical perspetive that actors everyday action is configured as a structuring and or restructuring of specific performance schemes, mediated by permanent creation and stabilization alliances and negotiations between the actors. Through a qualitative approach to professional guidance, job satisfaction meaning and direction, and trends about the material and social conditions of professional daily practices, I essentially concludes that: on the one hand, respondents are favor a new order of professional model for their group, with higher margins and freedom or autonomy, and, on the other hand, ASAE inspectors are living an identity dilemma, given the difficulties of social recognition of their profession as specialized criminal police corps.
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Na realizao deste texto est a ideia de que a obteno de um emprego para as pessoas com Deficincia Intelectual (DI) deve contribuir para melhorar a qualidade de vida, i.e., aumentar o bem-estar geral (fsico, material e emocional). Neste caso analisou-se, a partir de uma amostra de 36 trabalhadores com DI, para determinar, compreender e explicar o mais aprofundadamente possvel como que, no tempo ps-incluso no mercado de trabalho, se encontrava estruturada a participao comunitria, tendo especialmente em ateno atividades que decorrem das relaes sociais e interpessoais. A abordagem terica seguiu um registro microssociolgico, e os dados usados foram recolhidos por meio de uma metodologia de vertente predominantemente qualitativa, com recurso a entrevistas e observao direta. Os nveis de participao encontrados no estudo seguem um padro que se pode ligar ao rendimento e ao capital cultural das famlias. As modalidades de participao mais praticadas so as que no exigem especiais competncias e em que o custo pode ser reduzido e como tal suportvel financeiramente. Existem, porm, diferenas muito sensveis segundo o gnero. O nvel global de participao das mulheres mais reduzido que o dos homens, sobretudo nas atividades que implicam sair do espao residencial ou exigem maior dispndio monetrio.
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Intervenir en una edificacin preexistente es algo as como escuchar el eco de las vivencias que la han habitado. En esos lugares, las paredes registran las vivencias del tiempo al haber contenido espacios de felicidad o de emociones negativas, ante las cuales no podemos permanecer indiferentes. Lugares que otrora acogieron determinadas vivencias configuran lo que denominamos "el espesor del tiempo en la arquitectura". As, intervenimos en una bsqueda de interconexin temporal donde el pasado, rescatado a sus memorias, se transmuta en nexo de unin entre pasado, presente y futuro. Lo que realmente buscamos es un nexo tico con la continuidad patrimonial, donde el hombre es la medida y la razn de ser de las intervenciones. Consideramos igualmente fundamental la permanente investigacin que realizamos en el mbito de las arquitecturas vernculas, tradicional y erudita, particularnte en relacin a sus materiales, tecnologas, configuraciones espacio-funcionales y composiciones artsticas, en conjunto con las dinmicas sociales. Esta es una investigacin que permite en cada proyecto que realizamos identificar la identidad cultural en presencia. Las intervenciones que aqu presentamos reflejan ese recorrido en un contexto hereditario, de paso de testigo, que las propuestas y el proyecto buscan ennoblecer, y a travs de las cuales intentamos subrayar la funcin social del arquitecto.
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Este artigo tem como objetivo principal fazer uma anlise da especulao imobiliria no Cabula, localizado na periferia urbana de Salvador. Para tanto, utiliza-se o mtodo dedutivo. Faz-se uso tambm de entrevistas e pesquisa de campo, de modo a coletar informaes sobre o objeto deste estudo. Parte-se de uma abordagem terica acerca do espao urbano e os agentes sociais responsveis por sua produo e reproduo, discutindo-se tambm o que a especulao imobiliria. Em seguida, traa-se um panorama sobre o crescimento imobilirio em Salvador, identificando fatores que contribuem para esse processo e os principais locais onde isso vem acontecendo. Por fim, chega-se ao foco deste trabalho que a analise do recente crescimento imobilirio no Cabula, a partir do ano 2000, no bojo da especulao imobiliria e a consequente mudana do padro habitacional da regio. Assim, identificam-se algumas variveis importantes nesse fenmeno, mapeando onde se concentram esses novos empreendimentos para elucidar a lgica de sua localizao.
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O presente trabalho objetiva discutir o Hip Hop como manifestao territorial. Essa manifestao territorial assume particularidades regionais e tem no Rap uma das suas formas de existir. Carregado de regionalismo, o Rap tem influenciado, tanto por meio de suas reclamaes quanto por meio de suas particularidades, na incluso de uma parcela da populao no exerccio da poltica. O Hip Hop, que abrange uma grande quantidade de jovens e tem profundas ligaes com os lugares, utilizado como ferramenta de solidariedade orgnica, haja vista que essa manifestao assumiu uma posio bastante relevante frente a questes urgentes relacionadas a segmentos sociais desfavorecidos e fez tambm com que membros de um movimento no-institucional passassem a participar da poltica formal, concorrendo inclusive a cargos pblicos.
