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Esta gua ofrece informacin sobre las titulaciones universitarias del rea de Humanidades que ofrece la Comunidad de Madrid durante el curso 2007-2008. Para cada titulacin, se indican los ciclos que la componen, salidas profesionales, plan de estudios, materias troncales, centros donde se imparte, y estudios de Segundo Ciclo a los que se puede acceder al acabar el Primer Ciclo. En el caso de las titulaciones de Segundo Ciclo, se explica el acceso a las mismas desde otras carreras.

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Gua informativa sobre titulaciones en el rea de Ciencias Sociales y Jurdicas (Pedagoga, Psicologa, Administracin y Direccin de Empresas, Ciencias Econmicas, Derecho, etc.) que se imparten en la Comunidad de Madrid o que se van a implantar el prximo curso 1996-1997..

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Gua informativa sobre titulaciones en el rea de Experimentales y de la Salud (Biologa, Enfermera, Estadstica, Fsica, Qumica, Geologa, Matemticas, Medicina, Optica, etc.) que se imparten en la Comunidad de Madrid o que se van a implantar el prximo curso 1996-1997..

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Gua informativa sobre titulaciones en el rea de Humanidades (Bellas Artes, Biblioteconoma, Filologa, Historia, etc.) que se imparten en la Comunidad de Madrid o que se van a implantar el prximo curso 1996-1997..

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Gua informativa sobre titulaciones en el rea de Enseanzas Tcnicas (Arquitectura, Informtica, Ingeniera, Telecomunicaciones, etc.) que se imparten en la Comunidad de Madrid o que se van a implantar el prximo curso 1996-1997..

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Presenta un proyecto curricular fruto del trabajo de una serie de profesores del Seminario de Matemticas del I.B. 'Lope de Vega'. Recoge una secuenciacin de Matemticas para el 3 curso del ciclo de la E.S.O, la distribucin de la materia en unidades didcticas y su elaboracin. Dicha obra se articula en forma de un extracto-resumen de los contenidos del ciclo; secuenciacin y temporalizacin del Tercer curso; objetivos mnimos previos, contenidos, metodologa, evaluacin y temporalizacin; 6 unidades didcticas (nmeros, proporcionalidad, semejanza en el plano, estadstica, circunferencia y crculo, las funciones y la informacin). Concluye con algunos ejemplos de sesiones de evaluacin..

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Incluye anexos con dibujos

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El ltimo nmero de registro corresponde a la tercera edicin

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Trabajo galardonado con un segundo premio, en el V Certamen de Materiales Curriculares Adaptados a la Comunidad de Madrid (1997). Va dirigido al segundo ciclo de ESO dentro del Área de Lengua Francesa, al mismo tiempo que desarrolla contenidos transversales dentro de la Educacin para el Consumidor. Es una unidad didctica donde se exponen objetivos, procedimientos, metodologa, etc, para luego pasar a concretar el material para el profesor y las actividades que ha de realizar el alumno.

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Trabajo galardonado con un primer premio en el V Certamen de Materiales Curriculares Adaptados a la Comunidad de Madrid (1997). Se trata de un conjunto de materiales didcticos para el rea de Lengua y Literatura de la ESO. El contenido est organizado en un cuadernillo que explica el objetivo del proyecto y la propuesta pedaggica; un cuaderno-gua para el profesorado; dos carpetas con material de apoyo que contienen dos casetes, un disquete y transparencias; y una carpeta de anillas con ejercicios para los alumnos de segundo ciclo de ESO.

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Este proyecto de investigacin tiene por finalidad conocer, el nivel de aprovechamiento de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en Educacin Primaria y la integracin de las mismas dentro del proceso educativo, comprobando si aparece una correcta o adecuada integracin curricular de las mismas, observando que no slo es un recurso puntual, sino que implica un verdadero cambio metodolgico y organizativo de su programacin de aula y as conocer si los avances tecnolgicos realmente son utilizados como recursos didcticos. En este proyecto se considera que la utilizacin del Área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural como eje vertebrador de la incorporacin de las TIC al currculum ordinario, posibilita que el alumno se desarrolle dentro de un entorno inclusivo, ya que todos los nios pertenecen al grupo y pueden aprender en la escuela, la diversidad favorece a todos y ofrece mejoras cualitativas en el aprendizaje.