O estatuto ontol��gico do inconsciente em Freud: uma discuss��o a partir da crítica de John Searle

P��s-gradua����o em Filosofia - FFC

A Am��rica Latina, de Manoel Bomfim, e Ariel, de Jos�� Enrique Rod��: ensaios de interpretação latino-americana

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

Uma interpretação do novo desenvolvimentismo a partir da conjuntura econ��mica da Am��rica Latina

Incluye bibliograf��a.

O grupo psicoterap��utico na abordagem lacaniana: um estudo da interpretação a partir da an��lise de uma pr��tica

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

As configura����es intensivas do tempo e a concep����o crítica de hist��ria e mem��ria em Quarup, de Antonio Callado

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Relembran��as em minguante: interpretação biogr��fica da obra de Carmo Bernardes

P��s-gradua����o em Hist��ria - FCHS

A Sele����o Brasileira de Futebol nos jogos da Copa do Mundo entre 1930 e 1958: o esporte como um dos s��mbolos de identidade nacional

P��s-gradua����o em Hist��ria - FCLAS

Interpretação e comunica����o em ambientes de aprendizagem gerados pelo processo de modelagem matem��tica

Esta pesquisa teve por objetivo observar, compreender e descrever a produ����o de sentidos mediante as intera����es dos alunos entre si, e destes com o professor ao desenvolverem projetos de modelagem matem��tica. A investiga����o foi realizada em uma turma de 5�� s��rie de uma Escola de Ensino Fundamental e M��dio da Rede Federal de Ensino na cidade de Bel��m do Par��. A observa����o participante foi �� t��cnica predominantemente utilizada para a coleta de dados, que foram registrados atrav��s do di��rio de campo, de v��deos-grava����es das aulas e ��udios capitados nos grupos de alunos, quando desenvolviam as atividades propostas, constituindo assim a metodologia adotada. Desse modo, a pesquisa, de cunho qualitativo, se caracterizou como pesquisa-participante. O referencial te��rico que subsidiou a pesquisa foi composto, predominantemente pela filosofia da matem��tica de Ludwig Wittgenstein, que entende o jogo de linguagem como uma forma de vida, ressaltando que a aplica����o de regras e seus sentidos fazem parte desse jogo; o conceito de res��duo de Gilles-Gaston Granger, que se refere aos significados que est��o al��m do texto matem��tico formal, ou seja, os aspectos que escaparam da malhas da rede ling����stica; o conceito da educa����o matem��tica crítica, que se refere aos aspectos pol��ticos da educa����o matem��tica e que traz para o debate, quest��es ligadas ao tema poder, que refletem nas intera����es entre os sujeitos no ato cognoscitivo, estabelecendo padr��es de comunica����o; al��m dos autores que tratam da modelagem matem��tica no ensino. As an��lises apontam para possibilidades de produ����o de ambientes de aprendizagem apropriados para transitar um padr��o de comunica����o que desempenhe sua fun����o primordial em situa����o de ensinoaprendizagem: a comunica����o atrav��s da linguagem ou dos jogos de linguagem.

Psican��lise e teoria crítica: a Durcharbeitung freudiana em Adorno

Esta disserta����o trata de uma discuss��o referente ao estatuto da psican��lise no contexto da Teoria Crítica, cujo prop��sito �� o de refletir sobre o conceito de Durcharbeitung, elaborado por Freud, a partir da leitura de Theodor Adorno. Do ponto de vista geral, a teoria freudiana representa a pr��pria raz��o de ser da Escola de Frankfurt, pois permite �� Teoria Crítica pensar seu objeto, pensar-se a si mesma, e pensar a pr��pria psican��lise enquanto momento da cultura. Baseando-nos metodologicamente numa interpretação dial��tica da psican��lise, recorremos ao corpus te��rico do psicanalista Jacques Lacan, com intuito de mostrar que aquilo que interessa �� o car��ter dial��tico da teoria freudiana inserido no corpo te��rico frankfurtiano. No que se refere a Adorno especificamente, a quest��o da "elabora����o do passado" �� uma das mais importantes dentre as quais se lhe apresentaram na intercess��o das d��cadas de 1950 e 60. Contido, tal como pretendemos discutir neste estudo, �� necess��rio atentar para o fato que essa elabora����o- ou perlabora����o - , no ��mbito da dial��tica negativa, n��o pode assumir, de forma alguma, uma conota����o positiva, pois, assim, estaria fadada a torna-se, de in��cio, in��cua.

Crítica cient��fica e modelos interpretativos em Nietzsche

A partir da den��ncia da contradit��ria presen��a de pressupostos morais dogm��ticos na formula����o dos princ��pios norteadores da atividade cient��fica, Nietzsche concebe uma outra no����o de cientificidade, compat��vel com a op����o hegem��nica pelo saber, que ele reconhece como presente na cultura ocidental. O presente artigo visa a discutir sob quais par��metros Nietzsche, no per��odo intermedi��rio de sua produ����o filos��fica, empreende sua interpretação da cientificidade ocidental e como, apresentando-se como seu fomentador, ele formula uma crítica desmistificadora desta.

Crítica da modernidade e marxismo weberiano: aspectos da trajet��ria indisciplinada de Michael L��wy

Em sua vasta trajet��ria intelectual ��� que atravessa os m��ltiplos campos te��ricos das ci��ncias humanas ��� Michael L��wy destacou-se pela capacidade de estabelecer um di��logo prof��cuo entre tradi����es diversas do pensamento social. Partindo desta constata����o, o objetivo deste artigo �� a apresenta����o e sistematiza����o de alguns aspectos decisivos da trajet��ria te��rica e intelectual de Michael L��wy, com ��nfase especial: 1) na import��ncia da sua forma����o intelectual, ainda no Brasil (no final da d��cada de 1950), para a constitui����o de uma leitura n��o-dogm��tica do marxismo; e 2) sua incorpora����o da dial��tica no diagn��stico weberiano da modernidade. O artigo argumenta que essa interpretação ���aberta��� do marxismo permitiu-lhe reinterpretar autores do passado ��� como Marx e Weber ��� a partir das condi����es de possibilidade do cen��rio hist��rico e intelectual contempor��neo. Esta disposi����o para enfrentar os desafios do presente sem abandonar as perspectivas do passado comprova a import��ncia da obra de L��wy para as ci��ncias sociais e, mais especificamente, para o marxismo contempor��neo.

Rumores da escrita, vest��gios do passado: uma interpretação fonol��gica das vogais do portugu��s arcaico por meio da poesia medieval

A proposta do presente livro �� oferecer ao leitor uma descri����o fonol��gica das qualidades voc��licas vigentes na primeira fase (per��odo trovadoresco) do portugu��s arcaico a partir da an��lise das rimas e da grafia das Cantigas de Santa Maria, de Afonso X, o S��bio, Rei de Le��o e Castela, elaboradas na segunda metade do s��culo XIII.

Forma����o e atua����o de professores em educa����o ambiental

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Conta����o de hist��rias e educa����o crítica: uma proposta did��tica

This proposal offers a possibility of approximation of mathematical knowledge at the prospect of Critical Education defended by researchers such as Ole Skovsmose and Paulo Freire. Using storytelling as a methodological resource is intended to develop an activity that allows students to think critically about real-life situations that have democratic questions as ground. The research is part of the branch of mathematics concerned with the education goals of teaching mathematics in basic education. We discuss the relevance of an educational process that enables the development of a democratic competence in the first years of primary education by showing students that their classroom can and should be seen as a community, where everyone has rights and duties. The interpretation and understanding of real situations can be something very complex and uninteresting for students of that age, looking for an attractive feature such as storytelling, which is based on the tendency of Reading and Writing in Mathematics, proposed by Nacarato and Lopes; Cardoso and Fonseca. Adopting a phenomenological attitude in the research seeks to understand if the storytelling can contribute to the formation of the critical student. Assuming this perspective has developed a didactic sequence from the story 'o que os olhos n��o v��em' from writer Ruth Rocha. The student's writing, favored by the proposed sequence, subsidizes the understanding of their thinking and acting on the democratic situations

A crítica de Siegfried Kracauer ao romance-reportagem ou o 'caso Brecht'

This article seeks to historically contextualize Kracauer���s aesthetic-political position regarding this successful literary genre among German writers in the early 1930s: the novel report. It is inevitable the reference to the Berlin journal, Die Linkskurve, and to Luk��cs���s critiques developed in the period ��� when he resumes aesthetic questions on the novel as a literary genre in a Marxist interpretation and outlines his thesis on ���critical realism���. Kracauer wrote a critique about the film Kuhle Wampe, directed by S. Dudow with a script by B. Brecht and E. Ottwald and music by H. Eisler, which engendered a discussion full of misunderstandings, but extremely interesting, between E. Bloch and Kracauer and between Kracauer and Brecht. Finally, I comment the journal project Krise und Kritik, which failed with the rise of Hitler.