Qu��mica verde y microescala : por un futuro mejor.

resumen tomado de la publicaci��n

Hacia un clima de convivencia pac��fica en el aula : programa de mejora de la conducta REA.

Resumen tomado de la publicaci��n

La alfabetizaci��n y formaci��n en medios de comunicaci��n en la formaci��n inicial del profesorado.

Resumen tomado de la publicaci��n

Aplicaci��n de un sistema docente participativo y con pr��cticas experimentales en la ense��anza de la psicolog��a fisiol��gica.

Resumen tomado de la revista. N��mero extraordinario titulado: Calidad en la ense��anza universitaria. Innovaciones did��cticas en la Universidad de Sevilla

Relaci��n entre despersonalizaci��n (burnout), trastornos psicofisiol��gicos, clima laboral y t��cticas de afrontamiento en una muestra de docentes.

Este art��culo forma parte de una investigaci��n m��s amplia, subvencionada integramente por la Junta de Castilla y Le��n durante los cursos 1992-94 al Equipo de Investigaci��n PSISA de la Facultad de Psicolog��a de la Universidad Pontificia de Salamanaca

Desarrollo de tutoriales interactivos para el aprendizaje de la nomenclatura sistem��tica de los f��rmacos.

Todo el trabajo se encuentra publicado en la URL: http://farmaceutica.usal.es. ha sido sometido a evaluadores en la materia por parte del Servicio de Publicaciones de la Universidad de Salamanca y su informe ha sido positivo para una pr��xima publicaci��n en cd-rom

Aprendizaje de actividades preventivas a trav��s de material multimedia : estudio comparado con m��todos tradicionales.

El proyecto se est�� realizando (falta el an��lisis e interpretaci��n del estudio comparativo) en la Facultad de Medicina de la Universidad de Salamanca. El objetivo ha sido elaborar un material multimedia para utilizar en el aprendizaje de actividades relacionadas con las asignaturas del ��rea de Medicina Preventiva y Salud P��blica. El proceso ha sido el siguiente: primero se ha elaborado el material en un formato cd-rom para utilizarlo como instrumento formativo y de autoaprendizaje; segundo, se ha procedido a realizar un estudio cuasi-experimental tipo antes y despu��s para comparar los resultados, en indicadores de conocimientos entre los alumnos que han sido objeto de intervenci��n (cd-rom) y alumnos que han seguido la forma tradicional de aprendizaje a trav��s de seminarios (grupo control).

Estudio del Derecho de las nuevas tecnolog��as de la informaci��n.

Pr��ximamente se publicar��n las ponencias de las 'Jornadas sobre Derecho e Inform��tica'

Tecnolog��a de la educaci��n.

Este trabajo tiene dos objetivos prioritarios: a) exponer fundadamente una concepci��n de la pedagog��a como teor��a tecnol��gica de la educaci��n, en un contexto en que esta denominaci��n suele referirse a tecnolog��a de los medios, de las m��quinas y aparatos; y b) proponer una planificaci��n de la asignatura de Pedagog��a en el marco de la Escuela Superior de M��sica de la Facultad de Artes, en la Universidad Nacional de Cuyo (Argentina). Comienza estableciendo las bases te��ricas mediante el an��lisis de los siguientes conceptos: teor��a; educaci��n; tecnolog��a; teor��a tecnol��gica de la educaci��n, sus fines y sus relaciones con la educaci��n art��stica y la creatividad. Dise��a un proyecto curricular bajo una orientaci��n human��stica y tecnol��gica, y con el soporte de las teor��as de sistemas, de organizaci��n, de comunicaci��n, y cognitivista. La programaci��n se divide en unidades did��cticas y para cada unidad se definen los objetivos y los contenidos. El proceso de aprendizaje se ha de caracterizar metodol��gicamente por la racionalidad, la optimizaci��n y la transferibilidad. A modo de ejemplo, presenta el programa de un seminario-taller dirigido a los futuros docentes, con el prop��sito de iniciarlos en el conocimiento y utilizaci��n de recursos t��cnicos en el dise��o did��ctico. Finaliza con el esbozo de una gu��a de evaluaci��n de programas de ense��anza.

Elaboraci��n de un texto de problemas resueltos para la ense��anza de la asignatura de Electr��nica en las Facultades de Ciencias : problemas resueltos de Electr��nica.

Realizado en la E.T.S. de Ingenier��a de Telecomunicaci��n de Valladolid, por 2 profesores: uno, perteneciente a dicha facultad y otro, profesor en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Salamanca. El objetivo del proyecto era la realizaci��n de un texto de problemas resueltos. El texto ajusta su contenido a los de la asignatura troncal -Electr��nica- de la Licenciatura en Ciencias F��sicas y se estructura en tres bloques: 1. La f��sica de los semiconductores; 2. Los dispositivos electr��nicos; 3. Los circuitos electr��nicos. La metodolog��a aplicada es la normal en el desarrollo de un libro de problemas y se ha elaborado un CD que incluye la totalidad del texto en PDF. Tambi��n se han incluido anexos conteniendo propiedades de los semiconductores, las funciones matem��ticas m��s usadas y bibliograf��a. Se han difundido los enunciados a trav��s de la p��gina Web de los profesores para que puedan usarse en la docencia y la difusi��n p��blica de las soluciones est�� prevista para m��s adelante, cuando se realicen algunas modificaciones.

Aplicaci��n de nuevas tecnolog��as a la docencia de la asignatura troncal Matem��ticas en el plan de estudios conjunto de las licenciaturas en Derecho y en Administraci��n y Direcci��n de Empresas.

Realizado en la Facultad de Econ��micas de la Universidad de Valladolid, por 3 profesores del centro, para la asignatura de Matem��ticas en el plan de estudios conjunto de las licenciaturas en Derecho y en Administraci��n y Direcci��n de Empresas. Este proyecto se ha enmarcado en la elaboraci��n de recursos docentes para esa asignatura, siendo el objetivo principal la realizaci��n de res��menes did��cticos tanto del manual del programa DERIVE como de los contenidos te��ricos que son necesarios para la comprensi��n de los ejercicios que se pretenden resolver. Estos res��menes est��n de forma virtual en la p��gina Web que el departamento tiene de la asignatura con el objeto de facilit��rselo a aquellos alumnos que no pueden asistir a clase. Respecto a la evaluaci��n del proyecto, cabe destacar la satisfacci��n que han mostrado los alumnos, reiteradamente, por el aprendizaje de un programa gr��fico y de c��lculo simb��lico que permite resolver de forma r��pida y eficaz una gran variedad de ejercicios, sin tener que recurrir a los tediosos c��lculos que conllevar��an su resoluci��n de forma manual.

Gu��a Virtual de la Expresi��n Pl��stica II.

Realizado en la Facultad de Educaci��n de la Universidad de Valladolid, por 2 profesores del centro. El objetivo del proyecto es el acercamiento de la materia art��stica a los alumnos de la facultad y al profesorado que tiene que impartir el ��rea de Expresi��n Pl��stica en los niveles de Primaria, en un formato sencillo para su consulta. Siendo ��til en su formaci��n como en la actividad profesional del maestro. El sistema de trabajo ha sido en principio el planteamiento del curr��culo en el ��rea art��stica de la Educaci��n Primaria, la adecuaci��n de objetivos, contenidos y propuestas a los diferentes ciclos y edades de los ni��os. El siguiente paso, era adecuar todo ello a la formaci��n del futuro educador y al profesor en ejercicio. Y, a continuaci��n, la realizaci��n del marco que ha de servir de soporte: dise��o, im��genes, texto, etc. Se ha iniciado la experiencia en las aulas del tercer curso de la Diplomatura de Maestro en Educaci��n Primaria. Los materiales utilizados son muchos: publicaciones, dibujos infantiles, c��maras fotogr��ficas, ordenador, esc��ner, impresora y material multimedia. Todos ellos, con el resultado de un CD en el que se encuentra la gu��a.

Investigaci��n de un aprendizaje interactivo : pr��cticas de simulaci��n en Administraci��n de Empresas.

Realizado en la Facultad de Econ��micas de la Universidad de Valladolid, por 6 profesores del centro, para las asignaturas de Direcci��n Estrat��gica de la Empresa, Investigaci��n de Mercados e Inversiones Financieras de la Licenciatura en Administraci��n y Direcci��n de Empresas (LADE). El objetivo era valorar el potencial de la simulaci��n para la mejora de la eficiencia del proceso de ense��anza - aprendizaje, en el contexto de la Universidad. El an��lisis fue realizado con un grupo de alumnos de LADE durante la realizaci��n de una simulaci��n con el juego de empresas Bussiness Strategy Game 6.0. El material elaborado abarca una triple vertiente. En primer lugar, se ha elaborado una gu��a de funcionamiento para los alumnos que les ayuda para el inicio de la pr��ctica de simulaci��n. En segundo lugar, se ha elaborado un documento en el que se explican las mejores formas de llevar a cabo el trabajo en equipo. En tercer lugar, se ha elaborado una bater��a de cuestionarios que permiten la recogida de informaci��n sobre el funcionamiento de los equipos a lo largo de la simulaci��n. Los resultados de los an��lisis han sido sometidos a procesos de evaluaci��n externa, present��ndolos a varios congresos y ha dado lugar al trabajo de suficiencia investigadora de una alumna de doctorado. Los resultados de la investigaci��n indican que el aprendizaje en grupo resulta eficiente y que este aprendizaje del alumno est�� determinado por los flujos de conocimiento en mayor medida que por los stocks de conocimiento. Estos resultados permiten aconsejar el desarrollo de pr��cticas de simulaci��n con el objetivo de maximizar el aprendizaje.

Iniciativas para mejorar la calidad de la docencia en asignaturas de matem��ticas de primer ciclo en estudios universitarios.

Realizado en la Facultad de Econ��micas de la Universidad de Valladolid, por 3 profesores del centro, para la asignatura de Matem��ticas en la Licenciatura en Econom��a, en la Licenciatura en Administraci��n y Direcci��n de Empresas y en la Doble Licenciatura en Derecho y Administraci��n y Direcci��n de empresas y para las asignaturas de C��lculo Infinitesimal y ��lgebra de la Diplomatura en Estad��stica. Este proyecto se puede dividir en varios puntos: estudio de las dificultades con las que se encuentran los alumnos en las asignaturas de Matem��ticas al comenzar el primer ciclo de Universidad; selecci��n de bibliograf��a adecuada que les sirva de apoyo en los diferentes temas en los que lo necesitan; material did��ctico que pueda utilizar libremente el alumno; y seminarios peri��dicos y tutor��as personalizadas en las que se asesora a los alumnos, en grupo o de forma individual, de la forma adecuada de utilizar el material que se les proporciona. Se ha observado la utilidad de las iniciativas descritas a lo largo del curso 2003/2004 en el que se ha podido poner en pr��ctica alguna de ellas. Se ha percibido una mayor participaci��n y seguimiento de las clases y las tutor��as, por parte del alumnado. Se pretende continuar durante los siguientes cursos, mejorando y recopilando m��s informaci��n.

Econom��a y t��cnicas actuariales de la Seguridad Social.

Realizado en la Facultad de Econ��micas de la Universidad de Valladolid, por 4 profesores del centro, para las asignaturas de Econom��a y T��cnica de la Seguridad social y T��cnicas Actuariales de la Seguridad Social de la Licenciatura en Ciencias Actuariales y Financieras. El objetivo buscado ha sido elaborar un manual de texto que proporcione al alumno, de forma rigurosa y estructurada, esquemas te��ricos relacionados con los programas de ambas asignaturas, desde un enfoque tanto econ��mico, financiero como actuarial. Lo que va a permitir una mayor comprensi��n del sistema p��blico de pensiones de la Seguridad Social. En el manual se diferencian dos partes: la primera, te��rica, donde se describen los fundamentos conceptuales relacionados con este sistema de previsi��n social, y la segunda, de car��cter m��s cuantitativo, donde se desarrollan y analizan modelos matem��ticos que sirven para valorar las prestaciones susceptibles de ser cubiertas por el sistema de la Seguridad Social. Esta obra puede ser consultada, por su extensi��n y rigurosidad, por todos los profesionales relacionados con este ��mbito.