998 resultados para Assistentes sociais Ética profissional
Resumo:
O objetivo central desta pesquisa investigar o potencial de transformao scioreligiosa da leitura popular da bblia. Dentro desta abordagem de interpretao, sero analisados o pensamento de Carlos Mesters e suas reelaboraes desenvolvidas pelo Centro de Estudos Bblicos CEBI. Para tanto, trabalhar-se-, particularmente, com dois textos metodolgicos da leitura popular da bblia, a saber, A Caminho de Emas. Leitura bblica e educao popular e A Leitura Popular da Bblia: procura da moeda perdida . Essas abordagens de interpretao tm como objetivo ir alm do estudo dos textos bblicos, ao pretender contribuir para com o processo de conscientizao em vista da transformao da realidade de dominao e opresso. neste contexto que se aponta a hermenutica feminista crtica de libertao articulada por Elisabeth Schssler Fiorenza, enquanto uma ferramenta importante no intuito de analisar e dialogar com tais abordagens de leitura popular, uma vez que parece articular mais seriamente um paradigma feminista emancipatrio de interpretao bblica. Este dilogo problematizar, para alm da questo pedaggico-metodolgica, alguns temas teolgico-bblicos que so intrnsecos interpretao bblica, a saber, os sujeitos da interpretao, a anlise da realidade e os critrios para se definir a revelao e a autoridade. A partir deste dilogo entre leitura popular da bblia e hermenutica feminista crtica de libertao , chega-se a concluso de que a primeira, apesar de se definir como uma abordagem de interpretao bblica popular e libertadora, acaba por apresentar algumas lacunas em relao ao objetivo que se prope concretizar. A partir da anlise de todos os passos metodolgicos de interpretao e de seus temas teolgicos, constata-se, no interior do projeto de Mesters e, mais propriamente do CEBI, a ausncia de uma ferramenta analtica que viabilize a transformao concreta das realidades scio-religiosas, das experincias dos sujeitos da interpretao, bem como da escolha de critrios para se definir o lugar da revelao e da autoridade. A tese no visa substituir prontamente o mtodo de leitura popular da bblia pela dana hermenutica proposta por Schssler. A tese prope, antes, repensar os encaminhamentos e ausncias da leitura popular da bblia em seus objetivos de transformao da realidade. Nesse sentido, a interlocuo com novas teorias polticas emancipatrias articuladas teolgico-biblicamente por Schssler pode ser importante para uma reavaliao do projeto polticometodolgico do CEBI(AU)
Resumo:
A pesquisa em questo versar sobre uma abordagem dos conceitos de sucesso, religio, cultura em ambientes corporativos e religiosos, sob as ticas de C.G.JUNG, no que se refere aos conceitos da psicologia analtica junguiana e que vem sendo aplicados nos ambientes profissionais, e de B.TANURE no que se refere s relaes nos ambientes corporativos, cenrios e formao do conceito de cultura do sucesso profissional. Por se tratar de um tema complexo tambm sero inseridas na pesquisa as perspectivas de outros autores que vem contribuindo para a constatao e elucidao do tema, como referenciais secundrios. entendimento da proponente da pesquisa que o ser humano, em tempos modernos parece estar cada vez mais, se distanciando de si mesmo, de seus valores e at da prpria f. Neste afastamento procura encontrar razes, em geral fora de si, responsabilizando muitos e inclusive Deus, nas mais distintas religies, por atos e atitudes por ele realizadas, e pelas escolhas que ele mesmo fez. Nos ambientes profissionais as escolhas feitas refletem a busca pelo sucesso, um arqutipo que, cada vez mais pode ser entendido como a busca pelo poder. Este aspecto, como se pretende demonstrar no presente trabalho vem colaborando de forma acirrada para a formao de uma nova cultura: a cultura do sucesso profissional, hoje percebida tanto em ambientes corporativos quanto religiosos. Pretende ainda esta pesquisa demonstrar que possvel o equilbrio entre ser bem sucedido profissionalmente e viver de forma harmonizada e no como vem sendo observado em alguns contextos, principalmente do mundo corporativo, onde nem sempre o preo que se paga pelo sucesso justo.(AU)
Resumo:
O Cientista na Fico Cientfica: a construo de imagens sociais na linguagem do cinema norte-americano nas dcadas de 70, 80 e 90 uma pesquisa sobre a composio da imagem social do cientista, a fim de analisar a caracterizao desse personagem no cinema, identificando modalidades de esteretipos que compem sua imagem social, profissional e comportamental, bem como suas relaes com o imaginrio e inconsciente coletivos. A anlise de contedo ferramenta metodolgica utilizada para observao dos filmes e categorizao de unidades de anlise que permeiam o roteiro, a caracterizao fsica e de atitudes do personagem cientista. A partir dos dados coletados e organizados, a anlise dessa categorizao do contedo manifesto e sua relao com a funo social da comunicao seguiu princpios como: coerncia; transparncia; fidedignidade e validao dos dados observados, apropriados anlise de contedo, tambm fundamentada nas teorias crtica da comunicao e realista do cinema. Pode-se concluir que o cinema norte-americano tem normalizado imagens do cientista de forma estereotipada, seja pelo uso do roteiro, da relao com o objeto da pesquisa na fico ou mesmo pelas relaes de poder que se estabelecem em meio s atividades cientficas. O cientista na fico representado principalmente pelos esteretipos de maluco, inconseqente e que tem suas descobertas envolvidas com criaturas ou mquinas nem sempre benficas sociedade.(AU)
Resumo:
Esta pesquisa reflete sobre questes da tica contempornea na publicidade dirigida ao pblico feminino. A discusso de tais questes debrua sobre a vertente deontolgica (convico). O objetivo do estudo investigar como os anncios publicados nas revistas Claudia e Nova articulam questes de tal tica. Assim, buscou-se verificar, por meio da anlise de contedo, se os anncios seguiam os princpios contidos no Cdigo Brasileiro de Auto-Regulamentao Publicitria. Em uma segunda etapa, pretendeu-se investigar, por meio da anlise de discurso, como se deu a construo dos anncios sob o enfoque da tica e da mulher na sociedade dos dias de hoje. Concluiu-se que as representaes da tica deontolgica na publicidade feminina ocorrem de maneira no linear e fragmentada. A no linearidade se refere ao no cumprimento dos princpios ticos por parte de alguns anncios analisados. J a fragmentao diz respeito ao modo como a mulher retratada e como os produtos so divulgados nos anncios, a partir de diferentes padres de conduta (princpios) e baseados em valores diversificados. Ora os anncios apresentam os produtos de maneira verdadeira ou no, ora as mulheres aparecem sob um enfoque baseado em valores contemporneos ou em valores tradicionais de modo diferenciado.(AU)
Resumo:
Destacar a importncia da reportagem investigativa, e mostrar o valor que deve ser observado no empenho da atuao profissional tica de um reprter de televiso, capaz de mudar o rumo da histria poltica recente do Brasil, o que se prope o presente trabalho. A prtica do jornalismo autntico demonstra ser transformadora. o que acontece com a atuao do reprter Caco Barcellos. Ele se props a perseguir uma histria por mais de um ano e, ao final, mostrar uma verdade escondida durante 30 anos pelo poder pblico. Com tal reportagem, possibilitou a reparao de uma injustia social cometida contra uma jovem estudante brasileira. A fora da reportagem apresentada num telejornal incontestvel, em razo do potencial que representa a televiso na penetrao em todas as camadas da sociedade como veculo de informao. Sendo a reportagem apresentada em srie de trs dias consecutivos pelo Jornal Nacional, eleva seu peso significativamente, devido liderana de audincia do telejornal da Rede Globo. O investimento da emissora numa reportagem como a apresentada neste trabalho depende fundamentalmente da presena de um reprter profundamente identificado com a luta contra a injustia social. E este o perfil de Caco Barcellos. Ele cresceu na periferia pobre de uma metrpole, e desde muito cedo se revoltou contra a ao policial que discrimina o cidado comum e privilegia os poderosos. Conseguiu transformar a raiva acumulada em aes efetivas atravs da reportagem investigativa reveladora da injustia social cometida diariamente. Quando o espao era pequeno para o tamanho do que tinha para reportar, Caco lanou livros, ganhou prmios e enfrentou processos judiciais, movidos por policiais interessados em destruir a vida profissional do reprter que ousou trabalhar srio e encontrar os documentos que provavam os desmandos praticados contra inocentes, friamente assassinados. O resultado uma atuao exemplar, com um mtodo de trabalho digno de ser seguido, refletindo-se na srie de reportagens que desmontou uma farsa montada pelo exrcito, e que pode ser considerada como uma verdadeira aula de jornalismo.
Resumo:
Estudo sobre a comunicao em trs organizaes no governamentais de Curitiba-PR que se originaram em movimentos sociais, fundadas nas dcadas de 1970, 1980 e 1990. Os objetivos da pesquisa compreenderam encontrar tcnicas de comunicao utilizadas para se relacionarem com seus pblicos e o papel desempenhado pelo comunicador nessas organizaes. A metodologia empregada valeu-se de estudo de casos mltiplos, que incluiu como tcnicas de busca de dados a pesquisa documental, bibliogrfica e a realizao entrevistas com lderes, fundadores e comunicadores das organizaes estudadas. Como marco terico buscou-se nos estudos de comunicao popular alternativa o embasamento para situar as anlises realizadas. Dentre os resultados alcanados descobriu-se que, timidamente, h um avano para o uso de tcnicas de comunicao profissionalizadas e uma busca por um profissional que detenha a formao tcnica, mas que antes de tudo esteja engajado, comprometido com as causas da organizao.(AU)
Resumo:
Esta pesquisa estuda o fenmeno crise de identidade do jornalista e do Jornalismo motivada pelas mudanas conjunturais oferecidas e impostas a esta rea, em sua trajetria brasileira, de variadas formas e em diversos momentos. A evoluo da sociedade e dos meios, as inovaes tcnicas e tecnolgicas, a necessidade de formao, bem como os ataques exigncia do diploma e o cancelamento deste em nome do direito ao livre pensamento, entre outros. Por conta disso, busca-se a compreenso do indivduo jornalista e da construo de sua identidade, bem como da sustentao de sua imagem, aspectos que ajudam a perceber sua importncia na tessitura social. O esforo em localizar elementos da identidade e do status desse profissional considerou a anlise de discursos de vrios autores, no traado que vai da dcada de 50 contemporaneidade (ano de 2005). Para tanto recorreu-se s seguintes ferramentas: o aporte terico relacionado vontade de potncia sugerida por Friedrich Nietzsche e a Ao Comunicativa de Jrgen Habermas. Do primeiro, adotou-se um modelo hbrido relacionando unidades-temticas e sentidos de valor; do segundo procurou-se a interface do dilogo mantido por meio de parmetros normativos, de vivncia, e da memria armazenada pelos jornalistas no decorrer do tempo. Os resultados obtidos mostram, nas trs fases adotadas, (dcs. 50-60, 70-80, e 90-05) a recorrncia aos valores ligados liberdade e tica, em variadas propores e intensidades. A questo tcnica foi praticamente deixada de lado, parecendo ter sido assimilada, ao passo que as relacionadas formao foram acionadas esporadicamente. Tambm percebe-se em variados momentos e de variadas formas, os ataques ao jornalista, geralmente desqualificando-o ou colocando-o sob suspeita. Por outro lado, em todos, os casos os jornalistas procuram defender-se sempre mobilizando recursos, que na maioria das vezes deixam abertas as possibilidades ao dilogo, assim como tentam recuperar sua importncia mostrando seus valores por meio da capacidade que possuem de representar a sociedade.(AU)
Resumo:
O presente trabalho verificou como o jornalismo pode ser parceiro e fonte para a histria por meio da reproduo e anlise dos fatos poltico-econmicos brasileiros nas pginas dos jornais impressos dirios. Nessa perspectiva, as colunas escritas nos ltimos 25 anos (1983-2009) por Janio de Freitas, no jornal Folha de S.Paulo, significam interpretao e anlise dessa histria. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa e est ancorada nos Estudos Culturais. O corpus desta pesquisa composto de um recorte de 47 comentrios sobre as Diretas J , de janeiro at abril de 1984, perodo em que ocorreram as principais mobilizaes da sociedade civil pela eleio direta para a Presidncia da Repblica e culminou com a votao e a rejeio da emenda Dante de Oliveira pelo Congresso Nacional. No desenvolvimento do trabalho foram utilizadas as ferramentas da Anlise de Contedo a partir das categorias analticas criadas Personagens, Votao da Emenda Dante de Oliveira e Movimento Diretas J nas ruas , para descrever o contedo textual das colunas. Para que se pudesse efetuar uma anlise aprofundada do corpus da pesquisa foi utilizado o referencial terico da ACD Anlise Crtica do Discurso em nove das 47 colunas selecionadas. O critrio de escolha para essas colunas foi a identificao daquelas que no ttulo j traziam uma referncia explcita Campanha pelas Diretas J , s mobilizaes nas ruas , A votao da emenda Dante de Oliveira , Ao processo de sucesso presidencial ou as que tinham o seu contedo integral sobre um dos temas. Este estudo constata a hiptese de que o jornalista um historiador do cotidiano e que possvel fazer uma leitura da histria da Campanha das Diretas J por meio das colunas de Janio de Freitas. Ao tecer em suas colunas o cenrio da poca, desnuda para a histria e para os historiadores o xadrez poltico personagens, acordos polticos, votao da emenda e a campanha nas ruas que envolveu o processo. Dessa forma, a partir de suas lentes, oferece elementos para a construo da memria coletiva sobre esse perodo da histria brasileira.(AU)
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A gesto eficiente da comunicao organizacional representa um diferencial estratgico para qualquer organizao, pblica ou privada. A conscientizao sobre a importncia do executivo que fica frente dessa rea aumentou, no entanto, a nova realidade das organizaes reduziu ao mnimo o quadro de funcionrios de comunicao nas empresas. Esse cenrio provocou mudanas na expectativa das competncias e atuao do profissional desejado. Junto com o reconhecimento, veio a exigncia do mercado de trabalho em encontrar pessoas completas para exercer a funo. O Gestor de Comunicao, no cumprimento de seus objetivos, necessitar de uma viso ampla e tica, que contemple ao mesmo tempo, interesses institucionais e interesses dos pblicos envolvidos. A atuao profissional frente dessa rea vai requerer, de qualquer indivduo, domnio de conhecimentos tcnicos e tericos. Habilitar pessoas para atender essa demanda tem sido objetivo de cursos oferecidos em instituies de ensino superior em todas as regies do pas. Essas iniciativas, na maioria das vezes, so promovidas no mbito da ps-graduao lato sensu. Desse modo, parte deste estudo ser dedicada a contextualizar esta modalidade de ensino no universo da psgraduao brasileira, verificando, inclusive, dados que se referem a sua regulao junto ao MEC. Alm disso, o estudo pretende conhecer o contexto e o processo de formao dos profissionais/estudantes que buscam aprimoramento por meio desses cursos. Para atender esse objetivo, analisaremos a experincia de 10 anos de realizao do Gestcorp - Curso de Gesto Estratgica de Comunicao Organizacional e Relaes Pblicas. Trata-se de um curso de especializao oferecido pela Escola de Comunicaes e Artes da USP cujo propsito formar gestores de comunicao organizacional para atuarem em instituies pblicas, privadas ou do terceiro setor. Esperamos que este estudo possa esclarecer e/ou responder algumas indagaes, entre elas: Qual o perfil do pblico que busca a especializao em Gesto da Comunicao Organizacional? Quais temticas esto demandando estudos nesta rea? Onde podem atuar estes formandos?.(AU)
Resumo:
Este trabalho discute as Representaes Sociais construdas por Coordenadores Pedaggicos sobre seu prprio trabalho. Apresenta-se, devido atual pauta de reflexes da categoria, como uma discusso importante, principalmente se considerada como uma atividade profissional multifacetada e que encerra vrias funes e atribuies simultneas. De forma a constituir as bases terico-metodolgicas para a anlise da temtica, foram pesquisados autores de referncia, a exemplo de Serge Moscovici (1971), com sua teoria das Representaes Sociais e Antnio Nvoa que discute a teoria da pessoalidade inscrita no interior de uma teoria da profissionalidade para captar o sentido de uma profisso. A pesquisa apoiou-se na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB-9394/96, bem como na Classificao Brasileira de Ocupaes de 2002 que descreve e delimita as matrizes de responsabilidade do cargo e/ou funo do Coordenador Pedaggico. Em relao metodologia, procura articular uma pesquisa de cunho bibliogrfico com a pesquisa de campo, com a realizao de entrevistas com coordenadores pedaggicos de vrias instituies educativas, a partir de um roteiro aberto. Os resultados revelaram novas relaes e novas formas de entendimento da realidade do trabalho do Coordenador Pedaggico, do seu papel profissional, das dificultadas enfrentadas no cotidiano, de forma a oferecer algumas reflexes sobre as polticas e prticas relacionadas ao seu papel na organizao do trabalho da e na escola.
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O presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de compreender a construo da identidade profissional de enfermeiros docentes do curso de graduao em Enfermagem de uma instituio privada localizada na cidade de So Paulo. Para tanto, discute os processos de constituio identitria pautado nos estudos de Vera Placco de Souza, no mbito nacional, e de Maurice Tardif e Claude Dubar, no mbito internacional. Em uma etapa exploratria, foi aplicado um questionrio semi-estruturado a cinco professoras da ps-graduao em Enfermagem e realizada uma entrevista semi-diretiva com dois desses participantes com o objetivo de refinar os instrumentos de coleta. A pesquisa principal fez uso de entrevista realizada com sete professores do curso de graduao em Enfermagem da mesma instituio. Os dados, tanto do estudo exploratrio como da pesquisa principal, foram analisados tendo como referncia os pressupostos da anlise de contedo sistematizados por Laurence Bardin e Maria Laura P. B. Franco. Os resultados indicaram que os enfermeiros se tornam professores impelidos pelo desejo de ensinar e de compartilhar conhecimentos, oportunidade de trabalho, flexibilidade de horrio e complementao da renda profissional, e so influenciados por professores de sua trajetria formativa e por familiares. As caractersticas valorizadas por eles em um professor foram: o domnio do contedo ensinado, sobretudo o saber tcnico; a busca contnua do conhecimento; tica; profissionalismo; humanizao. Nota-se um predomnio das caractersticas que envolvem o conhecimento dos contedos em detrimento das questes pedaggicas. A reflexo e preocupao com a Docncia esto presentes em suas falas, assim como a busca constante para a superao das dificuldades existentes na profisso. Eles consideram a Docncia uma profisso com um papel social de destaque do mesmo modo que a Enfermagem. Outro fator destacado nas respostas foi a forte representao do enfermeiro na carreira profissional dos pesquisados. Em seus relatos, foi possvel perceber que sua construo como docentes ocorre de forma contnua ao longo da carreira, o que fica evidenciado em suas falas quando afirmam serem melhores professores agora do que no incio de sua trajetria profissional e que, apesar de ser uma caminhada espinhosa inicialmente, tornou-se prazerosa e significativa com o passar do tempo. Ressalta-se aqui a importncia de se valorizar os saberes do professor, partindo deles e trabalhando-os terica e conceitualmente para que o docente amplie a compreenso do processo de ensino em sade que, no mundo contemporneo, tornou-se de alta complexidade.
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O objetivo desta pesquisa investigar o Programa Especial de Formao Pedaggica (PEFP), na perspectiva das representaes sociais. Foram convidados a participar da pesquisa 463 (quatrocentos e sessenta e trs) alunos, integrantes de cinco turmas do curso, sendo que 102 (cento e dois) alunos aceitaram e responderam voluntariamente ao questionrio colocado no ambiente virtual de aprendizagem. Em seguida, foram selecionados entre os alunos respondentes, aqueles que j exerciam a docncia. Esses professores foram convidados a participar de uma entrevista sobre sua formao docente, por meio do programa especial e 9 (nove) professores aceitaram. Tambm foram entrevistados 4 (quatro) diretores de escolas e supervisores de ensino que atuam ou atuaram na regio metropolitana de Santos. A investigao se completou com a anlise da legislao educacional e mandados judiciais referentes ao Programa Especial de Formao Pedaggica. Os dados obtidos foram analisados pelo software ALCESTE e por meio de Anlise de Contedo, numa metodologia de pesquisa qualitativa. Os resultados apontaram a seguinte representao social: ser professor ter formao pedaggica, formao profissional e formao acadmica, por meio de uma licenciatura. Esta representao quanto formao docente converge para a themata: ser professor ser licenciado. A dade licenciado/no licenciado enuncia uma tenso existente no centro da representao identificada. Alunos e egressos do curso manifestaram insegurana sobre a legitimidade da licenciatura obtida por meio da complementao pedaggica e, consequentemente, sobre sua insero profissional no sistema educacional. Entretanto, entrevistas feitas com supervisores de ensino e diretores de escola mostram o outro lado da formao pedaggica, por meio do PEFP. Os relatos dos diretores e supervisores de ensino apontam para a legitimao do curso e para o envolvimento profissional destes professores, nas escolas onde atuam.
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O objetivo desse estudo foi investigar representaes sociais de professores de Direito acerca do exerccio da docncia. Buscou-se compreender quais so os saberes docentes que o professor de Direito julga necessrios sua atuao, j que a legislao vigente no exige que o operador do Direito frequente um curso especfico que o capacite para a docncia no ensino superior. Em razo disso, geralmente, o professor de Direito se depara com inmeras dificuldades no incio de carreira e constata que, na prtica, ser um bom profissional do Direito no lhe basta para a docncia, pois necessita de didtica e de um mtodo pedaggico pelos quais seus alunos o compreendam. A pesquisa teve como sujeitos professores de Direito que se encontram na docncia, no mnimo, h dois anos, no municpio de So Paulo e regio do Grande ABC paulista. Os autores que possibilitaram a fundamentao terica foram: Serge Moscovici (1978), Denise Jodelet (2005), Marlia Claret Geraes Duran (2006), dentre outros estudos significativos. O estudo foi realizado mediante pesquisa quantitativa e qualitativa de dados. Para levantamento dos dados, foi utilizado um questionrio que, na sua parte inicial, contava com trs palavras indutoras. Em seguida, foram apresentadas quinze questes, sendo trs abertas e doze fechadas. A partir das descries das respostas dadas pelos sujeitos no questionrio, foi possvel realizar a anlise dos dados coletados, por meio da anlise de contedo (Laurence Bardin, 1977). A pesquisa realizada possibilitou a anlise da percepo e a concepo dos sujeitos da pesquisa quanto ao ensino jurdico e sua prpria formao. Demonstrou, ainda, que o professor de Direito deve apropriar-se de saberes docentes especficos para lecionar, ultrapassando a ideia de que lhe basta o conhecimento tcnico, j que a docncia, assim como as demais profisses, tem especificidades importantes.
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O presente estudo busca identificar em que medida o pertencimento de classe social interfere nos sentidos e perspectivas do jovem brasileiro frente ao futebol espetculo, bem como compreender os mecanismos sociais que determinam a deciso de os sujeitos investirem na carreira profissional esportiva em detrimento da trajetria escolar longa. Comeamos com uma abordagem sociolgica, a anlise crtica dos processos de difuso, massificao e profissionalizao do futebol ocorridas no contexto da sociedade ps-industrial. Enfocamos a conflituosa mutao da modalidade, inicialmente elitizada com fins social-distintivos para esporte de massa ideal de ascenso social da classe popular , alm da dependncia com a mdia, das razes que levaram a caracterizar-se como produto da indstria cultural, culminando com a transformao do futebol em mercadoria submetida s leis e lgica da sociedade de consumo. Em seguida, entrelaamos as relaes de poder, aliana e concorrncia dos agentes sociais que participam do complexo campo das prticas esportivas com os canais com que o pblico jovem estabelece contato com o esporte espetculo. Neste aspecto, especial ateno foi dada mdia, difusora da ideologia de uma sociedade capitalista aberta, que refora a idia do esporte como via de ascenso social para indivduos de baixa renda, na mesma medida em que oculta em seu discurso as reais probabilidades de concretizao do sucesso esportivo. A pesquisa de campo foi realizada em duas escolas do municpio de So Bernardo do Campo (SP), uma da rede pblica estadual e outra da rede particular de ensino. Assim, constitumos dois grupos com alunos de distintas classes sociais, compostos por estudantes do 1 ano do Ensino Mdio, sexo masculino, com 15 anos de idade e praticantes de futebol nas aulas de Educao Fsica. Metodologicamente, fizemos uso da observao participante e de entrevistas como instrumentos para a coleta de dados. Conjugadas aos objetivos do estudo, estruturamos a anlise do material colhido em seis categorias, articulando questes sobre o prosseguimento nos estudos e o trabalho, as tendncias para a pratica esportiva profissional, as representaes sociais em torno do futebol, os usos e costumes no tempo livre e as expectativas da pratica esportiva implicadas pela herana cultural familiar. Como referencial terico de anlise, utilizamos de Pierre Bourdieu os conceitos de campo, habitus, estratgia, capital econmico, social e, principalmente, capital cultural, partindo da hiptese de que o nvel cultural dos alunos e seus familiares interferem nos sentidos e formas de apropriao do esporte. Entre outras concluses, obtivemos como resultado a configurao de uma trajetria esportiva profissional voltada para os alunos de baixa classe social, em oposio trajetria escolar longa, estrategicamente adotada pelos alunos de classe social alta.(AU)
Resumo:
Esta pesquisa teve como objetivo investigar as representaes sociais de um grupo de professores de ingls em curso livre a respeito de sua identidade profissional, seus processos formativos e seus saberes docentes. A fundamentao terica do estudo baseou-se nos conceitos de representao social (Serge Moscovici e Denise Jodelet) e de dialogicidade (Mikhail Bakhtin e Ivana Markov). Foram realizadas consideraes a respeito de fatores histricos, sociais e econmicos que originaram as atuais representaes que os sujeitos do estudo tm a respeito do idioma bem como dos processos de ensino e aprendizagem do mesmo. Os dados foram coletados atravs de dois questionrios e analisados com os recursos de um software para anlise lexical, o ALCESTE. Os resultados revelaram que os participantes consideram a fluncia no idioma como central para sua identidade profissional e a experincia em sala de aula como mais importante do que a vivncia acadmica. A falta de reflexo acerca de aspectos sociais relacionados sua prtica pedaggica tambm foi observada. A contribuio pretendida por este estudo foi uma melhor compreenso das representaes de professores de ingls a respeito do idioma e dos processos de ensino e aprendizagem do mesmo, bem como de seu papel profissional, de forma a oferecer algumas reflexes sobre as polticas e prticas atuais relacionadas formao inicial e continuada de professores de lngua estrangeira.(AU)
