MotoStudent, un paradigma de emprendimiento y educación no formal en la universidad

Muchas instituciones de educación superior de todo el mundo llevan tiempo dinamizando sus enseñanzas a fin de transmitir a sus egresados las nuevas competencias que demanda la sociedad del siglo XXI. Afortunadamente en España también existe una fuerte apuesta por la flexibilización de la educación superior, que se materializa en iniciativas tales como la competición internacional MotoStudent.

MotoStudent, un paradigma de emprendimiento y educación no formal en la universidad

Resumen: Muchas instituciones de educación superior de todo el mundo llevan tiempo dinamizando sus enseñanzas a fin de transmitir a sus egresados las nuevas competencias que demanda la sociedad del siglo XXI. Afortunadamente en España también existe una fuerte apuesta por la flexibilización de la educación superior, que se materializa en iniciativas tales como la competición internacional MotoStudent. Abstract: A lot of educational superior institutions around the world have been dynamized their teaching methods trying to transmit to their graduates the new abilities that demands the XX’s century society. Fortunately in Spain it also exist a hard bet for the flexibility of the high education, materialized in initiatives as the international “MotoStudent” contest.

La Facultad de Derecho de la Universidad de Alicante ante los nuevos planes de estudio

El artículo analiza la evolución de los planes de estudios de Derecho en los últimos treinta años.

La Webquest: una metodología apoyada en la red para renovar la docencia en Educación Superior

La WebQuest responde a una estrategia didáctica basada en la incorporación de las TIC en el aula, cuyo sustento teórico está en las corrientes constructivistas y el aprendizaje colaborativo, siendo de este modo pertinente a las directrices del EEES. En virtud de ello, nos hemos propuesto enfocar nuestras prácticas docentes aprovechando dicha estrategia didáctica y los recursos disponibles en la Web 2.0. Ahora bien, consideramos que como paso previo a la implementación de cualquier recurso TIC necesitamos tener un profundo conocimiento sobre el mismo. Es por ello que, para el desarrollo del trabajo, hemos considerado llevar a cabo un proceso gradual dividido en tres fases. La primera, centrada en la apropiación de la WebQuest como herramienta metodológica, la unificación de criterios y significados en torno al qué, al cómo y al para qué de su implementación. La segunda, focalizada en el diseño de WebQuest y la generación de espacios colaborativos de evaluación de las mismas. La tercera, enfatiza la aplicación directa de WebQuest en nuestras clases y el seguimiento de éstas con fines investigativos. En esta comunicación damos cuenta del proceso llevado a cabo en la primera fase, destacando la multidisciplinaridad que caracteriza al equipo de trabajo.

Entre la tradición y la modernidad. La Educación en Alicante, 1875-1936

Analizar la historia de la Educación en la provincia de Alicante en las últimas décadas del siglo XIX y las primeras del XX supone describir las continuas dificultades que atravesó la enseñanza, ante la desatención de las autoridades, que sólo se atenuó algo en la nueva centuria. Este panorama cambió por completo con la implantación de la II República en 1931, pues la educación se convirtió para los poderes públicos republicanos en una prioridad, confiando en la capacidad de la escuela para crear una sociedad moderna y democrática. Un proyecto educativo que, como es bien sabido, fue tristemente truncado por la Dictadura franquista, que supuso en éste como en tantos otros ámbitos una vuelta a los peores rasgos de la tradición.

Diagnóstico de la implementación de nuevas metodologías docentes en el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en las titulaciones de Relaciones Laborales y Ciencias del Trabajo

El objetivo de esta comunicación dar a conocer la labor realizada durante los cursos académicos 2006‐2007 y 2007‐2008 en la Escuela Universitaria de Relaciones Laborales (EURL) de la Universidad de Alicante en la adaptación de los títulos de diplomado en Relaciones Laborales y licenciado en Ciencias del Trabajo al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Para ello se han diseñado distintas herramientas de investigación cuantitativa y cualitativa y se ha recabado información representativa de todo el equipo docente de dichas titulaciones. A partir de la información obtenida de la situación, y previo estudio de las acciones acometidas en otras universidades españolas con titulaciones idénticas o similares, se ha elaborado un diagnóstico que evidencia cuáles son las necesidades concretas del profesorado y apunta posibles soluciones al respecto, concretándose en unas líneas directoras para la consecución de la adaptación real y efectiva al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Las universidades, datos históricos, orientaciones; conferencia leída en la inauguración de la Academia de Derecho de la Universidad de la Habana el 25 de octubre de 1919.

"Obras consultadas": p. 5-6.

Descripción de las exequias que el Real Colegio de San Phelipe y Santiago de la Universidad de Alcalá, fundación del rey ... Phelipe II para la educación de los hijos de los criados de la Casa Real, celebró poe el rey ... Fernando VI ... en la Real Capilla de San Diego de Alcalá, los días 16 y 17 de marzo ... de 1760, y oración fúnebre que en ellas dixo /

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[¿Es justa la sociedad legal?¿Son aceptables todas las disposiciones de nuestro derecho sobre la misma?]: Discurso leído en la Universidad Central /

Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, leída el 22-10-1862.

[Del derecho de la propiedad] : Discurso leído en la Universidad Central /

Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, leída el 29-10-1858.

[Doctrina establecida en derecho romano acerca de la institución de heredero] : Discurso leido ante el Claustro de la Universidad Central al recibir la investidura de Doctor en Derecho Civil y Canónico /

Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, Sección de Derecho Civil y Canónico, leída el 26-10-1866.

[La ley sexta de Toro] : Discurso leido en el acto solemne de recibir la investidura de Doctor en Derecho en la Universidad Central /

Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, leída el 21-02-1865.

Discurso leído por Augusto Comas y Arqués... en su solemne recepción como catedrático de la Facultad de Derecho en la Universidad Literaria de Valencia el dia 14 de diciembre de 1862 y contestación del doctor Fernando de Leon y Olarieta.

Tema: La consideración que ha merecido la industria al derecho en las diversas épocas y la que hoy aspira á alcanzar.

[Consideraciones higiénicas sobre la educación física y moral mas conveniente al uno y al otro sexo] : discurso leído en la Universidad Central en el solemne acto de recibir la investidura de Doctor en la Facultad de Medicina /

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[Consideraciones higiénicas acerca de la educación física y moral más conveniente al uno y otro sexo] : discurso pronunciado en la Universidad Central... en el solemne acto de recibir la investidura de Doctor /

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