Abriendo las puertas de la educación física : ocio y actividad física en la formación del maestro o de la maestra especialista.

Resumen basado en el de la revista. Monográfico titulado: Recreando el cuerpo

Audiencias, televisión y educación : una deconstrucción pedagógica de la ' televidencia' y sus mediaciones.

El autor es Coordinador del Grupo de Trabajo sobre Análisis de la Recepción de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC). Resumen tomado de la publicación

Utilizar los juegos para aprender a resolver conflictos.

Resumen basado en el de la revista. Monográfico titulado: El placer de jugar. El placer de educar

Profesores artistas-reflexivos en sistemas educativos complejos.

Resumen tomado de la publicación

Desarrollo cognitivo y comunicación intencional preverbal : un estudio longitudinal multivariado.

Resumen literal de la revista. Esta investigación ha sido realizada con una financiación del Centro de Investigación y Documentación educativa. El texto de este artículo fue publicado originalmente en estudios de psicología, 1991,46,35-52

Los museos y centros de ciencia como ambientes de aprendizaje.

Resumen extraído del texto del artículo

Evaluación de algunos factores determinantes del deseo sexual : estado emocional, actitudes sexuales y fantasías sexuales.

Resumen tomado de la publicación

Raíces psicológicas del fanatismo político.

Resumen tomado de la publicación

Los nuevos sentidos de la tarea de enseñar : más allá de la dicotomía enseñar vs. asistir.

Resumen tomado de la publicación

Prácticas y residencias : memorias, experiencias, horizontes.

Resumen tomado de la publicación

Aprendizaje activo de la cinemática lineal y su representación gráfica en la escuela secundaria.

Anexo: Preguntas utilizadas en el cuestionario

Las actividades cooperativas en el medio natural.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico titulado: Juegos cooperativos

Violencia en la escuela : compartiendo la búsqueda de soluciones.

Resumen tomado de la publicación

Funciones (re)veladas de la educación contemporánea : aproximación crítica desde la psicología social de la educación en España.

Resumen tomado de la publicación

Fósiles y paleopolicía científica : una investigación forense en el Mioceno.

La tafonomía es una disciplina paleontológica que analiza el registro fósil y sus sesgos como auténticas fuentes de información geológica y paleobiológica. En este trabajo se propone un estudio tafonómico, susceptible de ser empleado en el aula de biología y geología de cuarto de educación secundaria obligatoria o de primero de bachillerato así como también en geología o ciencias de la tierra y del medio ambiente en segundo de bachillerato mediante su transformación en una actividad de tipo 'juego de rol'. La actividad se basa en los resultados de las investigaciones realizadas por un equipo de paleontólogos del Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid en el denominado Cerro de los Batallones (Madrid) yacimiento del Mioceno correspondiente a un ecosistema terrestre bastante similar a la actual sabana africana. Se plantea como objetivo general: promover la inferencia de conclusiones razonadas a partir de observaciones paleontológicas utilizando para ello, datos procedentes tanto de la paleontología como de la ecología; los objetivos específicos perseguidos son: 1) conocer el proceso de formación de fósiles en su doble vertiente bioestratinómica y fosildiagenética, identificando los factores influyentes en ambas fases; 2) promover el reconocimiento de elementos y sesgos que actúan como indicadores de diferentes acontecimientos; 3) deducir características morfológicas, etológicas y ecológicas de seres vivos del pasado a partir de rasgos presentes en los yacimientos de fósiles; 4) comprender la compleja causalidad que se genera en la interacción de los diversos y múltiples factores que intervienen en todo proceso natural. La metodología, motivadora por el planteamiento lúdico que la sustenta ha de adaptarse en función de los destinatarios. Se presenta la estructura de la actividad basada en cuestionamientos acerca de los datos encontrados y la pregunta genérica '¿qué ocurrió en el Cerro de los batallones?'.