Progresser dans la formation doctorale en sciences de l’humain et du social : individus et structure en tension

La présente thèse porte sur les enjeux de la progression dans la formation doctorale en sciences de l’humain et du social (SHS). Dans la plupart des pays occidentaux, les administrations universitaires se disent préoccupées par les délais d’achèvement et les faibles taux de diplomation au doctorat. S’il est admis que les aptitudes intellectuelles ne suffisent pas pour progresser dans les études doctorales, les recherches menées jusqu’ici montrent que les modalités de la formation, ainsi que le milieu et le contexte d’études dans lesquels celle-ci s’inscrit ont des répercussions sur l’expérience doctorale. Peu d’études portent toutefois sur la façon dont l’interaction de facteurs individuels et structurels peut affecter la progression dans ce processus de formation. En nous appuyant sur la théorie de la structuration de Giddens (2005), nous postulons dès lors que certaines valeurs, traditions et pratiques propres au monde académique – perpétuées, volontairement ou non, par les acteurs universitaires – peuvent nuire à la progression des doctorant-e-s. Afin d’examiner la question, une étude de cas instrumentale à visée compréhensive (Stake, 1994) a été réalisée. Six facultés des SHS d’une université canadienne ont été ciblées pour constituer le cas à l’étude. Outre l’analyse d’un ensemble de documents institutionnels relatif à la formation doctorale dans le contexte étudié, 36 doctorant-e-s issus de 19 disciplines ainsi que quatorze professeur-e-s et cinq administrateurs universitaires (directions de programmes/doyens/vices-doyens) ont été rencontrés dans le cadre d’entretiens semi-directifs. Nos résultats ont dans un premier temps permis de tracer un portrait descriptif détaillé du cas à l’étude. Les particularités de l’organisation formelle et tacite de la formation doctorale en SHS dans le contexte étudié ainsi que les défis qu’elle sous-tend ont été circonscrits, de même que les stratégies à privilégier – du point de vue des participant-e-s – pour progresser dans la formation. Dans un deuxième temps, il a été possible de montrer, d’une part, que c’est bien à la jonction de facteurs individuels et structurels que se situe la problématique de la progression dans la formation doctorale en SHS et des faibles taux de diplomation qui la caractérisent. D’autre part, la portée systémique d’une telle problématique a été mise au jour : à travers leurs choix, leurs attitudes et leurs pratiques, les acteurs universitaires contribuent à la reproduction de façon de faire et de penser « attendues » ou « admises » dans leur milieu, dont certaines ont le potentiel de nuire à la progression dans la formation doctorale.

LA GEOGRAFÍA: APORTES AL DESARROLLO SOSTENIBLE

La geografía se plantea como  la disciplina mejor capacitada para construir un enfoque de desarrollo menos destructivo, más social y sostenible. Este  artículo promueve una mejor  comprensión del valor de  la perspectiva geográfica  al desarrollo sostenible. La Geografía como puente entre  las ciencias naturales y  sociales permite que veamos el paisaje como producto de la interacción del ser humano con el ambiente. La   geografía como disciplina científica facilita la construcción de un desarrollo sostenible. Palabras claves: desarrollo sostenible, ecología política, cartografía participativa, SIG de Participación Pública, ecoturismo, historia de pensamiento geográfico.AbstractGeography establishes  itself as a better capacity discipline  in order  to build a  less destructive, more social and sustainable development focus. This article promotes a better understanding of the value of perspective geography to sustainable development. Geography as a bridge between the natural and social sciences permits us to see the landscape as a product of the interaction between man and the environment. Geography is a scientific discipline that facilitates construction of sustainable development.Key Words: sustainable development, political ecology, participative cartography, Geography Information System of public participation, ecotourism, history of geographic thinking.

Directory of environmental life scientists / prepared by the Institute of Ecology (TIE) for the U.S. Army Corps of Engineers.

v.7: North Atlantic Region

Research and development in the U.S. Army Corps of Engineers : improving the common stock of knowledge /

Shipping list no.: 2012-0004-P.

Accessing talent : the foundation of a U.S. Army Officer Corps strategy /

This is the fourth of six monographs focused upon officer talent management in the U.S. Army. In it, the authors continue their examination of how the U.S. Army accesses, develops, retains, and employs officer talent. In particular, they focus upon the ways in which dynamic labor market conditions and generational preferences have shaped service propensity among potential officer prospects.

Research & development in the U. S. Army; contractors guide.

Mode of access: Internet.

Contractors Guide; Research and Development in the U.S. Army

Mode of access: Internet.

Intendedness of pregnancy among active duty women in the U.S. Army

Objective. The objective of this study was to determine the prevalence of unintended pregnancy and the association between social and demographic factors among a population of active duty women in the U.S. Army giving birth to viable infants at a U.S. Army hospital at Fort Hood, Texas. Prevalence of unintended pregnancy in this group was 50.9% (95% CI 44.0 to 57.9) with 36.3% being mistimed (95% CI 29.8 to 33.2) and 14.6% being unwanted (95% CI 10.2 to 20.1). A further 14.2% of the women experienced ambivalence (95% CI 9.8 to 19.6). ^ The study population was a cross-sectional group of active duty pregnant women who represent the target population of all female soldiers that deliver viable infants in the Army. Using a survey based on previous studies, intendedness of pregnancy at conception was retrospectively determined. Unintended births are further characterized as mistimed or unwanted. Demographic and other exposures were described bivariately. Associations were evaluated using measures of relative risk and chi-square analysis. ^ The results of the research indicate that in the study population, race/ethnicity is not associated with unintended pregnancy and non-commissioned officers had a lower rate of unintended pregnancy than other rank groupings. ^

Guatemala, development of the Institute of Agricultural Science and Technology (ICTA) and its impact on agricultural research and farm productivity /

"PN-AAJ-178"--Cover.

The history of the Beach Erosion Board, U.S. Army, Corps of Engineers, 1930 -63 /

Issued August 1977.

EIHI, environmental issues and human interactions : studies concerning man's interaction with the environment : [a product of the 1993 Summer Science Institute with the National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA), Environmental Research Laboratories (ERL)].

Mode of access: Internet.

GAS, global awareness for students : studies in climate : [a product of the 1993 Summer Science Institute with the National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA), Environmental Research Laboratories (ERL)].

Mode of access: Internet.

MFPG : detection, diagnosis, and prognosis : proceedings of the 26th meeting of the Mechanical Failures Prevention Group, held at the IIT Research Institute, Chicago, Illinois, May 17-19, 1977 /

"Sponsored by the Institute for Materials Research of the National Bureau of Standards ... [et al.]"

A report on the U.S. Army's international cooperative programs.

Mode of access: Internet.