New edition of the Babylonian Talmud. Original text edited, corrected, formulated, and translated into English

Vols. 1-2 revised and corrected by I.M. Wise; v. 9, revised by Godfrey Taubenhaus.

The professed cook; or, The modern art of cookery, pastry, & confectionary, made plain and easy; consisting of the most approved methods in the French, as well as English cookery ... With the addition of the best receipts, which have ever appeared in the French or English languages.

In part, a translation and adaptation of Menon's Les soupers de la cour, Paris, 1755.

Operator, organizational, field and depot maintenance manual : ground signal projector M1A1, hand pyrotechnic projector M9, and pyrotechnic pistol AN-M8 with pyrotechnic pistol mount M1.

Includes index.

New edition of the Babylonian Talmud /

Vols. 1-2, 11-12, 13-14, 15-16 are paged continuously.

Calendar of state papers, Foreign series, of the reign of Elizabeth, 1558-[ ], preserved in the State Paper department of Her Majesty's Public Record Office.

Vols.1-7 edited by J. Stevenson; v.8-11, by A. J. Crosby; v.12-17, by A. J. Butler (v.17 with S. C. Lomas); v.18-21, by S. C. Lomas (v.18, pt.2-4 with A. B. Hinds); v.22- by R. B. Wernham.

Monensin supplementation of lactating cows fed tropical grasses and cane molasses or grain

Effects of monensin (Mon) on performance of Holstein-Friesian cows fed tropical grasses and cane molasses (M) or cereal grain were examined in three experiments. In experiment I (incomplete 4 x 4 Latin square), three rumen-fistulated cows [188 I I days in milk (DIM)] were fed mixed diets based on rhodes grass (Chloris gayana cv. Callide) bay where M was substituted for wheat grain (W) at rates of 0 (MO), 125 (M 125) or 250 (M250) g/kg dry matter (DM). A fourth diet contained M250 plus 0.02 g Mon/kg DM (M250 + Mon). Substituting M for W tended (P < 0.10) to decrease the ratio of rumen molar proportions of acetate+butyrate (Bu):propionate (Pr) (4.3 versus 3.8 and 4.0 for M0, M125 and M250, respectively). There were no treatment effects (P> 0.10) on intake, organic matter digestibility, milk production or liveweight (LW) change. In experiment 2, 48 cows (173 &PLUSMN; 28.3 DIM) grazing kikuyu (Pennisetum clandestinum cv. common) pastures and supplemented with maize silage and a grain-based concentrate were offered either M (2.6 kg DM/(cow day)) or barley grain (B) (2.7 kg DM/(cow day)). Within each supplement type, half were fed 0 or 320 mg of Mon/(cow day). There were Mon x supplement interactions (Mon x S; P < 0.05) on the rumen molar proportion of Pr and Bu at 15:00 h, with B + Mon having the highest value for Pr (0.259 mmol/mmol) and lowest value for Bu (0.121 mmol/mmol). A Mon x S effect (P < 0.05) on milk fat content was noted with Mon causing a lower value regardless of energy source (31 and 36 g/l versus 40 and 38 g/l for B + Mon, M + Mon, B - Mon and M - Mon, respectively). As a main effect, M as opposed to B, reduced yields of milk (P < 0.05; 16.21/(cow day) versus 18.01/(cow day)) and protein (P < 0.05; 479 g/(cow day) versus 538 g/(cow day)). Monensin reduced milk fat yield (P < 0.05; 669 g/(cow day) versus 562 g/(cow day)), raised milk protein concentration (P < 0.05; 31 g/l versus 29 g/l) and caused LW gain rather than loss (P < 0.05; +0.06 kg/(cow day) versus -0.30 kg/(cow day)). No treatment effects on pasture intake were noted. In experiment 3, 48 cows (91 &PLUSMN; 16.1 DIM) grazing kikuyu pasture and supplemented with grain-based concentrate, sugar cane silage and 2.7 kg DM(cow day) of M were supplemented with either 0 or 320 mg Mon/(cow day). Monensin reduced (P < 0.05) milk fat content (33 g/l versus 30 g/l) and tended (P < 0.10) to reduce milk protein content (29 g/l versus 28 g/l). No effects of Mon on other milk production parameters, LW change or pasture intake were noted. Feeding monensin to mid-lactation Holstein-Friesian cows offered diets based on tropical grasses, and cane molasses or grain, improves rumen fermentation efficiency, thereby improving energy efficiency resulting in higher LW gain. Monensin had no effect on milk yield, but reduced milk fat concentration.

Structure and dynamics of the Shapley Supercluster - Velocity catalogue, general morphology and mass

We present results of our wide-field redshift survey of galaxies in a 285 square degree region of the Shapley Supercluster (SSC), based on a set of 10 529 velocity measurements (including 1201 new ones) on 8632 galaxies obtained from various telescopes and from the literature. Our data reveal that the main plane of the SSC (v approximate to 14 500 km s(-1)) extends further than previous estimates, filling the whole extent of our survey region of 12 degrees by 30 degrees on the sky (30 x 75 h(-1) Mpc). There is also a connecting structure associated with the slightly nearer Abell 3571 cluster complex (v approximate to 12 000 km s(-1)). These galaxies seem to link two previously identified sheets of galaxies and establish a connection with a third one at v = 15 000 km s(-1) near RA = 13(h). They also tend to fill the gap of galaxies between the foreground Hydra-Centaurus region and the more distant SSC. In the velocity range of the Shapley Supercluster (9000 km s(-1) < cz < 18 000 km s(-1)), we found redshift-space overdensities with b(j) < 17.5 of similar or equal to 5.4 over the 225 square degree central region and similar or equal to 3.8 in a 192 square degree region excluding rich clusters. Over the large region of our survey, we find that the intercluster galaxies make up 48 per cent of the observed galaxies in the SSC region and, accounting for the different completeness, may contribute nearly twice as much mass as the cluster galaxies. In this paper, we discuss the completeness of the velocity catalogue, the morphology of the supercluster, the global overdensity, and some properties of the individual galaxy clusters in the Supercluster.

Aryliminopropadienone-C-amidoketenimine-amidinoketene-2-aminoquinolone cascades and the ynamine-isocyanate reaction

Imidoylketenes 11 and oxoketenimines 12 are generated by flash vacuum thermolysis of Meldrum's acid derivatives 9, pyrrolediones 17 and 18, and triazole 19 and are observed by IR spectroscopy. Ketenimine-3-carboxylic acid esters 12a are isolable at room temperature. Ketenes 11 and ketenimines 12 undergo rapid interconversion in the gas phase, and the ketenes cyclize to 4-quinolones 13. When using an amine leaving group in Meldrum's acid derivatives 9c, the major reaction products are aryliminopropadienones, ArN=C=C=C=O (15). The latter react with 1 equiv of nucleophile to produce ketenimines 12 and with 2 equiv to afford maIonic acid imide derivatives 16. N-Arylketenimine-C-carboxamides 12c cyclize to quinolones 13c via the transient amidinoketenes 11c at temperatures of 25-40 degrees C. This implies rapid interconversion of ketenes and ketenimines by a 1,3-shift of the dimethylamino group, even at room temperature. This interconversion explains previously poorly understood outcomes of the ynamine-isocyanate reaction. The solvent dependence of the tautomerism of 4-quinolones/4-quinolinols is discussed. Rotational barriers of NMe2 groups in amidoketenimines 12c and malonioc amides and amidines 16 (24) are reported.

Melquisedec, sacerdote de el elyon Uma exegese de Gênesis 14,18-20

Neste estudo, que tem por base Gênesis 14,18-20, se discute a respeito de Melquisedec, o rei de Salém e seu deus el elyon , de quem é sacerdote (v.18). O texto é pós-exílico, sendo uma inserção ao capítulo 14, e reflete a história de Judá no período de sua restauração (séculos 6º a 4º a.C.), numa época em que o sacerdócio de Jerusalém assumiu gradativamente um poder sem precedentes em sua história, de maneira que o sumo-sacerdote acabou por se tornar uma autoridade civil. Melquisedec, que recebe o dízimo de Abrão, é uma imagem que evoca o poder do culto hierosolimitano na sociedade judaíta e seu alegado direito aos dízimos e ofertas oriundos do povo. Mas Melquisedec, usado num texto tardio, pertence a tradições anteriores ao exílio de Judá, segundo as quais o rei também desempenhava papel sacerdotal, como chefe religioso e intendente de Iahweh (Salmo 110). Essa dupla função foi um meio de legitimar as estruturas de poder caracterizadas por uma organização sóciopolítico- econômica que, em aspectos gerais, se ajusta ao conceito de modo de produção tributário. Assim, todo um discurso construído sobre a pessoa do rei e sobre outros aspectos ideológicos, tais quais a teologia de Sião (Salém), serviam de suporte para a manutenção do status quo. E em tal discurso coube o uso do universo simbólico da religião. Neste estudo, aventa-se a hipótese de que el elyon seja um nome composto, no qual subjazem el, que corresponde ao deus supremo do panteão cananeu (o ugarítico ilu), que tem como um de seus atributos o fato de haver gerado céus e terra (o que situa a tradição em concepções cosmogônicas médio-orientais arcaicas); e elyon, o qual parece esconder as características de outro deus, Ba al (Salmo 18, 7-17). Nota-se dessa maneira que o nome do deus de Melquisedec é a combinação sincrética de características de duas grandes divindades do panteão cananeu

IMANUEL E ESPÍRITO DE IAHWEH: Leitura e releitura do messianismo em Isaías (7,10-17; 8,23-9,6; 11,1-9)

O objeto de pesquisa desta dissertação são as perícopes de Isaías 7,10-17;8,23-9,6 e 11,1-9. Nelas encontra-se o cerne do pensamento messiânico de Isaías. É importante salientar que o messianismo isaiano parte da concepção de um messias que vem para governar a partir do direito e da justiça, e, assim, estabelecer a paz. O messianismo apresentado por este profeta não parte das esferas de poder da corte, mas dos pequenos e frágeis da sociedade, dotados do espírito de Javé. Há que se destacar que a profecia de Isaías é um divisor de águas no que concerne à teologia messiânica no Reino do Sul, especialmente nos profetas depois dele. Em Isaías, encontra-se a ruptura com as classes dominantes e com um messianismo bélico. A proposta deste profeta aponta para um messias frágil, mas que é movido pelo sopro, pelo movimento de Javé em suas ações. E assim, Isaías abre as portas para compreensão de um messias pobre, como retrata Zacarias, um messias servo, apresentado pelo Dêutero-Isaías, ou quem sabe um messias pastor, como proposto por Miquéias e Ezequiel e bem recebido pelas tradições do primeiro século (Jo 10,10). O messias em Isaías tem nomes e adjetivos : Imanuel, menino, raiz de Jessé, mas não tem rosto, não tem localização geográfica, não se enquadra em nenhum tipo messiânico desde o davidismo de Jerusalém. Este messias pode ser encontrado em qualquer época com qualquer rosto, por isso a importante releitura messiânica apresentada em textos do cristianismo nascente. Muitos deles inspirados na profecia isaiana do 8º. século a.C.

ANÁLISE DAS MUDANÇAS DOS FATORES DETERMINANTES DA ESTRUTURA DE CAPITAL EM FUNÇÃO DO CICLO DE VIDA DAS EMPRESAS BRASILEIRAS SÃO BERNARDO DO CAMPO

As várias teorias acerca da estrutura de capital despertam interesse motivando diversos estudos sobre o assunto sem, no entanto, ter um consenso. Outro tema aparentemente pouco explorado refere-se ao ciclo de vida das empresas e como ele pode influenciar a estrutura de capital. Este estudo teve como objetivo verificar quais determinantes possuem maior relevância no endividamento das empresas e se estes determinantes alteram-se dependendo do ciclo de vida da empresa apoiada pelas teorias Trade Off, Pecking Order e Teoria da Agência. Para alcançar o objetivo deste trabalho foi utilizado análise em painel de efeito fixo sendo a amostra composta por empresas brasileiras de capital aberto, com dados secundários disponíveis na Economática® no período de 2005 a 2013, utilizando-se os setores da BM&FBOVESPA. Como resultado principal destaca-se o mesmo comportamento entre a amostra geral, alto e baixo crescimento pelo endividamento contábil para o determinante Lucratividade apresentando uma relação negativa, e para os determinantes Oportunidade de Crescimento e Tamanho, estes com uma relação positiva. Para os grupos de alto e baixo crescimento alguns determinantes apresentaram resultados diferentes, como a singularidade que resultou significância nestes dois grupos, sendo positiva no baixo crescimento e negativa no alto crescimento, para o valor colateral dos ativos e benefício fiscal não dívida apresentaram significância apenas no grupo de baixo crescimento. Para o endividamento a valor de mercado foi observado significância para o Benefício fiscal não dívida e Singularidade. Este resultado reforça o argumento de que o ciclo de vida influência a estrutura de capital

A INFLUÊNCIA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOCENTES E DAS BARREIRAS DISCENTES SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE DO FUTURO ADMINISTRADOR

As empresas que almejam garantir e melhorar sua posição dentro de em um mercado cada vez mais competitivo precisam estar sempre atualizadas e em constante evolução. Na busca contínua por essa evolução, investem em projetos de Pesquisa & Desenvolvimento (P&D) e em seu capital humano para promover a criatividade e a inovação organizacional. As pessoas têm papel fundamental no desenvolvimento da inovação, mas para que isso possa florescer de forma constante é preciso comprometimento e criatividade para a geração de ideias. Criatividade é pensar o novo; inovação é fazer acontecer. Porém, encontrar pessoas com essas qualidades nem sempre é tarefa fácil e muitas vezes é preciso estimular essas habilidades e características para que se tornem efetivamente criativas. Os cursos de graduação podem ser uma importante ferramenta para trabalhar esses aspectos, características e habilidades, usando métodos e práticas de ensino que auxiliem no desenvolvimento da criatividade, pois o ambiente ensino-aprendizagem pesa significativamente na formação das pessoas. O objetivo deste estudo é de identificar quais fatores têm maior influência sobre o desenvolvimento da criatividade em um curso de graduação em administração, analisando a influência das práticas pedagógicas dos docentes e as barreiras internas dos discentes. O referencial teórico se baseia principalmente nos trabalhos de Alencar, Fleith, Torrance e Wechsler. A pesquisa transversal de abordagem quantitativa teve como público-alvo os alunos do curso de Administração de uma universidade confessional da Grande São Paulo, que responderam 465 questionários compostos de três escalas. Para as práticas docentes foi adaptada a escala de Práticas Docentes em relação à Criatividade. Para as barreiras internas foi adaptada a escala de Barreiras da Criatividade Pessoal. Para a análise da percepção do desenvolvimento da criatividade foi construída e validada uma escala baseada no referencial de características de uma pessoa criativa. As análises estatísticas descritivas e fatoriais exploratórias foram realizadas no software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), enquanto as análises fatoriais confirmatórias e a mensuração da influência das práticas pedagógicas e das barreiras internas sobre a percepção do desenvolvimento da criatividade foram realizadas por modelagem de equação estrutural utilizando o algoritmo Partial Least Squares (PLS), no software Smart PLS 2.0. Os resultados apontaram que as práticas pedagógicas e as barreiras internas dos discentes explicam 40% da percepção de desenvolvimento da criatividade, sendo as práticas pedagógicas que exercem maior influencia. A pesquisa também apontou que o tipo de temática e o período em que o aluno está cursando não têm influência sobre nenhum dos três construtos, somente o professor influencia as práticas pedagógicas.

ANALISANDO A RELAÇÃO DOS VOLUMES DE EXPORTAÇÃO E DE IMPORTAÇÃO, PIB, TAXAS DE CÂMBIO E INFLAÇÃO NO PERÍODO DE 2004 A 2014. SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015

As empresas que almejam garantir e melhorar sua posição dentro de em um mercado cada vez mais competitivo precisam estar sempre atualizadas e em constante evolução. Na busca contínua por essa evolução, investem em projetos de Pesquisa & Desenvolvimento (P&D) e em seu capital humano para promover a criatividade e a inovação organizacional. As pessoas têm papel fundamental no desenvolvimento da inovação, mas para que isso possa florescer de forma constante é preciso comprometimento e criatividade para a geração de ideias. Criatividade é pensar o novo; inovação é fazer acontecer. Porém, encontrar pessoas com essas qualidades nem sempre é tarefa fácil e muitas vezes é preciso estimular essas habilidades e características para que se tornem efetivamente criativas. Os cursos de graduação podem ser uma importante ferramenta para trabalhar esses aspectos, características e habilidades, usando métodos e práticas de ensino que auxiliem no desenvolvimento da criatividade, pois o ambiente ensino-aprendizagem pesa significativamente na formação das pessoas. O objetivo deste estudo é de identificar quais fatores têm maior influência sobre o desenvolvimento da criatividade em um curso de graduação em administração, analisando a influência das práticas pedagógicas dos docentes e as barreiras internas dos discentes. O referencial teórico se baseia principalmente nos trabalhos de Alencar, Fleith, Torrance e Wechsler. A pesquisa transversal de abordagem quantitativa teve como público-alvo os alunos do curso de Administração de uma universidade confessional da Grande São Paulo, que responderam 465 questionários compostos de três escalas. Para as práticas docentes foi adaptada a escala de Práticas Docentes em relação à Criatividade. Para as barreiras internas foi adaptada a escala de Barreiras da Criatividade Pessoal. Para a análise da percepção do desenvolvimento da criatividade foi construída e validada uma escala baseada no referencial de características de uma pessoa criativa. As análises estatísticas descritivas e fatoriais exploratórias foram realizadas no software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), enquanto as análises fatoriais confirmatórias e a mensuração da influência das práticas pedagógicas e das barreiras internas sobre a percepção do desenvolvimento da criatividade foram realizadas por modelagem de equação estrutural utilizando o algoritmo Partial Least Squares (PLS), no software Smart PLS 2.0. Os resultados apontaram que as práticas pedagógicas e as barreiras internas dos discentes explicam 40% da percepção de desenvolvimento da criatividade, sendo as práticas pedagógicas que exercem maior influencia. A pesquisa também apontou que o tipo de temática e o período em que o aluno está cursando não têm influência sobre nenhum dos três construtos, somente o professor influencia as práticas pedagógicas.

Identification of candidate genes for dyslexia susceptibility on chromosome 18

Six independent studies have identified linkage to chromosome 18 for developmental dyslexia or general reading ability. Until now, no candidate genes have been identified to explain this linkage. Here, we set out to identify the gene(s) conferring susceptibility by a two stage strategy of linkage and association analysis. Methodology/Principal Findings: Linkage analysis: 264 UK families and 155 US families each containing at least one child diagnosed with dyslexia were genotyped with a dense set of microsatellite markers on chromosome 18. Association analysis: Using a discovery sample of 187 UK families, nearly 3000 SNPs were genotyped across the chromosome 18 dyslexia susceptibility candidate region. Following association analysis, the top ranking SNPs were then genotyped in the remaining samples. The linkage analysis revealed a broad signal that spans approximately 40 Mb from 18p11.2 to 18q12.2. Following the association analysis and subsequent replication attempts, we observed consistent association with the same SNPs in three genes; melanocortin 5 receptor (MC5R), dymeclin (DYM) and neural precursor cell expressed, developmentally down-regulated 4-like (NEDD4L). Conclusions: Along with already published biological evidence, MC5R, DYM and NEDD4L make attractive candidates for dyslexia susceptibility genes. However, further replication and functional studies are still required.

Syndromes of self-reported psychopathology for ages 18-59 in 29 societies

This study tested the multi-society generalizability of an eight-syndrome assessment model derived from factor analyses of American adults' self-ratings of 120 behavioral, emotional, and social problems. The Adult Self-Report (ASR; Achenbach and Rescorla 2003) was completed by 17,152 18-59-year-olds in 29 societies. Confirmatory factor analyses tested the fit of self-ratings in each sample to the eight-syndrome model. The primary model fit index (Root Mean Square Error of Approximation) showed good model fit for all samples, while secondary indices showed acceptable to good fit. Only 5 (0.06%) of the 8,598 estimated parameters were outside the admissible parameter space. Confidence intervals indicated that sampling fluctuations could account for the deviant parameters. Results thus supported the tested model in societies differing widely in social, political, and economic systems, languages, ethnicities, religions, and geographical regions. Although other items, societies, and analytic methods might yield different results, the findings indicate that adults in very diverse societies were willing and able to rate themselves on the same standardized set of 120 problem items. Moreover, their self-ratings fit an eight-syndrome model previously derived from self-ratings by American adults. The support for the statistically derived syndrome model is consistent with previous findings for parent, teacher, and self-ratings of 11/2-18-year-olds in many societies. The ASR and its parallel collateral-report instrument, the Adult Behavior Checklist (ABCL), may offer mental health professionals practical tools for the multi-informant assessment of clinical constructs of adult psychopathology that appear to be meaningful across diverse societies. © 2014 Springer Science+Business Media New York.