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Ralis en cotutelle internationale avec l'Universit de Toulouse II-Le Mirail
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Au Qubec, la Loi 113 a t adopte en 2002 pour rduire lincidence et les consquences des vnements indsirables survenus en cours de soins de sant. Cette loi oblige effectuer plusieurs modifications tant au niveau administratif que clinique, notamment, la cration de comits de gestion du risque, ltablissement de politiques pour la divulgation aux patients et la dclaration systmatique des vnements indsirables dans les institutions hospitalires. Cependant, la capacit de ces tablissements implanter les mesures requises par la loi a t mise en doute par certains auteurs. Lobjectif de cette thse a t dtudier le processus dimplantation de la loi 113 partir dun cadre thorique intgrant les approches dites de dveloppement organisationnel, institutionnelle et politique. Pour cela, nous avons men une tude de cas multiples, chaque cas tant reprsent par un type dhpital qualifi dans le contexte de notre tude de petit , grand et universitaire . Les procdures de cueillette des donnes ont consist en des entrevues avec des administrateurs et des professionnels de sant, des sances dobservation de comits de gestion des risques, et une analyse de documents issus des secteurs administratifs de chaque institution. Les rsultats suggrent une implantation progressive et variable de la loi dun hpital lautre et la prsence de conflits entre les pratiques professionnelles ou organisationnelles et les nouvelles normes lgales. Ces dernires semblent avoir t adoptes au niveau administratif, tandis que les normes professionnelles et organisationnelles ont continu prdominer au niveau clinique, une situation ayant entran un climat de mfiance entre les milieux administratif et clinique, plus particulirement parmi les mdecins de chaque tablissement hospitalier. Les rsultats de notre tude indiquent galement que les stratgies ayant le plus contribu au changement rsultent dune forte lgitimit et du leadership des principaux agents de changement, comme la gouverne et le gestionnaire de risque, et de la gestion avise de lenvironnement organisationnel. Cependant, malgr les efforts continus mobiliss au sein de chaque tablissement pour implanter la loi, on a pu constater la persistance dune rsistance de certains acteurs clefs. En conclusion, limplication et la contribution des dtenteurs denjeux internes et externes de lorganisation sont ncessaires pour aboutir une vision commune et aligner les diffrentes interventions afin dassurer le succs de limplantation de la loi.
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Ma thse montre la prsence et le rle de la mtaphysique dans Vrit et mthode. Elle tente de dmontrer que Gadamer s'inspire du noplatonisme pour surmonter le subjectivisme de la modernit et propose une mtaphysique cette fin. Aprs avoir expliqu comment Gadamer se rapproprie lhritage de la pense grecque pour critiquer la modernit en situant son interprtation de Platon par rapport celle de Heidegger, je montre que Gadamer sapproprie la conception de ltre de Plotin de faon telle quil peut sy appuyer pour penser lautoprsentation de ltre dans lexprience hermneutique de la vrit. Lart va, pour ce faire, redevenir sous la conduite du noplatonisme source de vrit. Gadamer redonne en effet une dignit ontologique lart grce la notion dmanation, notion qui permet de penser quil y a une prsence relle du reprsent dans sa reprsentation, celle-ci manant du reprsent sans lamoindrir, mais lui apportant au contraire un surcrot dtre. La notion dmanation permet ensuite Gadamer daffirmer le lien indissoluble qui unit les mots aux choses. En effet, la doctrine du verbe intrieur de Thomas dAquin implique ce lien que Platon avait occult en rduisant le langage, comme la logique, ntre quun instrument de domination du rel. Lutilisation de la notion noplatonicienne dmanation permet donc de dpasser la philosophie grecque du logos et de mieux rendre compte de ltre de la langue. Je montre ensuite comment Gadamer radicalise sa pense en affirmant que ltre qui peut tre compris est langage, ce qui veut dire que ltre, comme chez Plotin, est autoprsentation de soi-mme. Pour ce faire, Gadamer rattache ltre du langage la mtaphysique noplatonicienne de la lumire. Les dernires pages de Vrit et mthode rappellent en effet que la splendeur du beau est manifestation de la vrit de ltre. On rattachera alors le concept de vrit hermneutique ses origines mtaphysiques. La vrit est une manifestation de ltre dont on ne peut avoir part que si on se laisse submerger par sa lumire. Loin dtre affaire de contrle mthodique, lexprience de la vrit exige de se laisser possder par ce qui est comprendre. Je dmontre ainsi que Gadamer a dcouvert dans le noplatonisme des lments permettant de sopposer la dictature du sujet moderne, dictature qui doit tre renverse, car elle masque le rel rapport de lhomme la vrit en faisant abstraction de la finitude de son existence concrte. La critique du subjectivisme moderne sous la conduite du noplatonisme ouvre ainsi le chemin vers une mtaphysique de la finitude.
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La douleur est une exprience humaine des plus universelles et dune riche variabilit culturelle. Nanmoins, il y a peu dtudes sur ce sujet en gnral et qui plus est, la recherche sur la douleur chez les Amrindiens est presque inexistante. Lexprience de douleur de quelques 28 millions dAmrindiens en Amrique du Sud, dont les Quichuas (Inca), est encore mconnue. Cette recherche interdisciplinaire, psychophysiologique et anthropologique, vise deux buts : (1) tudier les effets de type analgsique du dfi verbal culturellement significatif chez les Quichuas ; et (2) Faire un survol de leur systme de croyances concernant la douleur, leur faon de la percevoir, de la dcrire, et de la contrler. Pour le volet exprimental, on a recrut 40 hommes en bonne sant. Les volontaires taient assigns de faon alterne soit au groupe exprimental (20) soit au groupe contrle (20). On a enregistr chez eux les seuils de la douleur, et celui de la tolrance la douleur. Chez le groupe exprimental, on a, de plus, mesur le seuil de la tolrance la douleur avec dfi verbal. La douleur tait provoque par pression au temporal, et mesure laide dun algsimtre. Aprs chaque seuil, on a administr une chelle visuelle analogique. Pour le deuxime volet de ltude, un groupe de 40 participants (15 femmes et 25 hommes) a rpondu verbalement un questionnaire en quichua sur la nature de la douleur. Celui-ci touchait les notions de cause, de susceptibilit, les caractristiques de la douleur, les syndromes douloureux, les mthodes de diagnostic et de traitement, ainsi que la prvention. Notre tude a rvl que les participants ayant reu le dfi verbal ont prsent une tolrance accrue la douleur statistiquement significative. Les valeurs de lchelle visuelle analogique ont aussi augment chez ce groupe, ce qui indique un tat accru de conscience de la douleur. Lexprience de la douleur chez les Quichuas est complexe et les stratgies pour la combattre sont sophistiques. Selon leur thorie, le vcu dmotions intenses, dues des vnements de la vie, lexistence dautres maladies qui affectent la personne de faon concomitante, et aux esprits prsents dans la nature ou chez dautres personnes joue un rle dans lorigine, le diagnostic et le traitement de la douleur. Les Quichuas accordent une grande crdibilit la biomdecine ainsi qu la mdecine traditionnelle quichua. Ils peroivent la famille et le voisinage comme tant des sources supplmentaires de soutien. Il ressort galement que les Quichuas prfrent un service de sant de type inclusif et pluraliste. En conclusion, cette tude a rvl que des mots culturellement significatifs ayant une connotation de dfi semblent augmenter la tolrance la douleur chez les Quichuas. Il sagit de la premire tude documenter les effets analgsiques de la parole. Dautre part, cette tude souligne galement la potentielle utilit clinique de connatre le systme quichua de croyances entourant la douleur et le contrle de cette dernire. Ceci savre particulirement utile pour les cliniciens soucieux doffrir des soins de sant de meilleure qualit, culturellement adapts, dans les Andes.
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La prsente recherche vise dcrire les pratiques denseignement de la littratie au premier cycle du primaire en contexte montralais denseignants considrs experts. Plus prcisment, les trois objectifs de recherche consistent dcrire les pratiques denseignement de la langue crite au premier cycle du primaire en contexte montralais privilgies par certains enseignants considrs experts (N=6) (objectif 1); dcrire les diffrentes formes de diffrenciation pdagogique privilgies pour lenseignement de la lecture et de lcriture en contexte montralais de certains enseignants considrs experts afin de rpondre aux besoins varis de tous leurs lves (objectif 2) et tudier les liens possibles entre les pratiques denseignement de la langue crite denseignants considrs experts et la progression de leurs lves (N=100) du premier cycle du primaire en contexte montralais, au regard de leur connaissance des correspondances phonographiques et de la norme orthographique (objectif 3). Afin de rpondre aux objectifs, deux entretiens ont t mens auprs des enseignantes, de mme que deux observations en classe, une lautomne et une au printemps. Pour leur part, les lves ont t soumis deux tches dcriture deux reprises durant lanne (une tche de production de mots et une tche de production de texte) permettant de mesurer leur progression en cours danne relativement leurs connaissances des correspondances phonographiques et de la norme orthographique. Nos rsultats nous ont permis de recueillir des pratiques trs diversifies et conduites avec une frquence fort diffrente dune enseignante lautre. La densit des contenus abords en classe diffre galement beaucoup entre les enseignantes. En lien avec le modle du multi-agenda de Bucheton et Soul (2009), les cinq composantes constituant la matrice de lactivit de lenseignant se retrouvent dans toutes les classes, mais ces proccupations noccupent pas toutes la mme place dans les pratiques des enseignantes de la recherche. Nos rsultats indiquent aussi que toutes les enseignantes diffrencient leur enseignement, mais de faon variable. Il semble que ce soit la diffrenciation des processus, des contenus et des structures qui soit la plus aise mettre en place en classe. En lien avec notre adaptation du modle de diffrenciation pdagogique de Caron (2008), il semble que ce soit la diversification et loffre de choix qui sont mobilises le plus frquemment. Les mesures dadaptation sont rarement mises en avant dans les pratiques de classe, tandis que les mesures dindividualisation nont pas t constates. En ce qui a trait aux rsultats des lves aux tches en criture, nos rsultats indiquent que deux groupes se dmarquent parmi les six. En effet, cest dans ces deux classes que la plus forte progression est constate. Les pratiques des enseignantes de ces deux classes sont trs diversifies et elles sont les seules mettre en avant dans leurs pratiques tous les dispositifs dont il est question en entretiens. De plus, les contenus enseigns sont denses, ce qui est rput pour caractriser les pratiques des enseignants efficaces (Hall, 2003). De mme, ces deux enseignantes offrent un tayage de grande qualit leurs lves et matrisent parfaitement le pilotage des tches. La prsente recherche peut servir apporter un clairage nouveau sur les pratiques de littratie des enseignants considrs experts afin de mieux comprendre leurs pratiques, de mme que la place quils accordent la diffrenciation pdagogique.
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Cette thse tudie la reprsentation de la machine chez Robida. La partie centrale de notre recherche sintresse rvler ses significations et interroge sa mise en scne littraire et visuelle dans chacun des romans de la trilogie danticipation scientifique la plus connue de lauteur-illustrateur. La qute se transforme en un voyage continu entre le lisible et le visible, le dit et le non-dit, la description littraire et limagination, la ralit et la fiction. Nous nous intressons lvolution de la vision de Robida : dans Le Vingtime sicle, limage de la machine bienfaisante, facilitant la vie de lhomme, conomisant du temps et de largent, et contribuant largement son bonheur et son divertissement, part quelques accidents trs limits, se traduit par une complmentarit avantageuse entre le texte dune part et les vignettes, les tableaux et les hors-textes se trouvant dans le rcit, dautre part. Celle-ci se transforme, dans La Guerre au vingtime sicle, en une inquitude vis--vis de linstrumentalisation de la machine pour la guerre, qui sexprime par une projection de la narration vers lillustration in-texte, et sensibilise le lecteur en montrant le caractre violent et offensif dappareils uniquement nomms. Celle-ci devient finalement, dans La Vie lectrique, synonyme dun pessimisme total quant limplication de la machine dans la socit et la puissance du savoir scientifique dans lavenir, qui saffiche dans des hors-textes sombres et maussades. Dans ce cadre, la machine illustre exige une lecture iconotextuelle, une importance accorde au dtail, aux lments prsents ou absents, aux modalits de passage dun mode de prsentation lautre, la place anticipe ou tardive de lillustration, au rapport entre le texte, le dessin et sa lgende, aux mots qui migrent vers le dessin et surtout au reste du dcor incomplet. Chez Robida, les louanges qui passent la critique et lhumour qui se fait cynisme, sont assez reprsentatifs des espoirs et des craintes suscits par la dcouverte et la mise en application de llectricit, par ses vertus, mais aussi par son aspect incontrlable.
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Cette thse prsente une tude dans divers domaines de l'informatique thorique de modles de calculs combinant automates finis et contraintes arithmtiques. Nous nous intressons aux questions de dcidabilit, d'expressivit et de clture, tout en ouvrant l'tude la complexit, la logique, l'algbre et aux applications. Cette tude est prsente au travers de quatre articles de recherche. Le premier article, Affine Parikh Automata, poursuit l'tude de Klaedtke et Ruess des automates de Parikh et en dfinit des gnralisations et restrictions. L'automate de Parikh est un point de dpart de cette thse; nous montrons que ce modle de calcul est quivalent l'automate contraint que nous dfinissons comme un automate qui n'accepte un mot que si le nombre de fois que chaque transition est emprunte rpond une contrainte arithmtique. Ce modle est naturellement tendu l'automate de Parikh affine qui effectue une opration affine sur un ensemble de registres lors du franchissement d'une transition. Nous tudions aussi l'automate de Parikh sur lettres: un automate qui n'accepte un mot que si le nombre de fois que chaque lettre y apparat rpond une contrainte arithmtique. Le deuxime article, Bounded Parikh Automata, tudie les langages borns des automates de Parikh. Un langage est born s'il existe des mots w_1, w_2, ..., w_k tels que chaque mot du langage peut s'crire w_1...w_1w_2...w_2...w_k...w_k. Ces langages sont importants dans des domaines applicatifs et prsentent usuellement de bonnes proprits thoriques. Nous montrons que dans le contexte des langages borns, le dterminisme n'influence pas l'expressivit des automates de Parikh. Le troisime article, Unambiguous Constrained Automata, introduit les automates contraints non ambigus, c'est--dire pour lesquels il n'existe qu'un chemin acceptant par mot reconnu par l'automate. Nous montrons qu'il s'agit d'un modle combinant une meilleure expressivit et de meilleures proprits de clture que l'automate contraint dterministe. Le problme de dterminer si le langage d'un automate contraint non ambigu est rgulier est montr dcidable. Le quatrime article, Algebra and Complexity Meet Contrained Automata, prsente une tude des reprsentations algbriques qu'admettent les automates contraints et les automates de Parikh affines. Nous dduisons de ces caractrisations des rsultats d'expressivit et de complexit. Nous montrons aussi que certaines hypothses classiques en complexit computationelle sont relies des rsultats de sparation et de non clture dans les automates de Parikh affines. La thse est conclue par une ouverture un possible approfondissement, au travers d'un certain nombre de problmes ouverts.
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Le dveloppement de la comptence orthographique est particulirement difficile pour les dyslexiques. Orthographier en franais implique la prise en compte de connaissances et de stratgies varies. Cette tude a pour objectifs de dcrire lutilisation des stratgies de production orthographiques de 32 lves dyslexiques (ED) gs de 9 12 ans ainsi que dtablir les liens entre les stratgies orthographiques et la comptence orthographique. Les lves devaient orthographier 24 mots sous dicte et commenter, pour chaque mot, les stratgies employes. Les performances des ED ont t compares celles de 25 normo scripteurs de mme ge chronologique (CA) et celles de 24 normo scripteurs de mme comptence crite (CE). Les rsultats indiquent que les stratgies phonologiques sont les plus utilises par tous les groupes de participants. Si aucun type de stratgies nest li la comptence orthographique des ED, la stratgie visuo-orthographique nous claire sur les rsultats des CA et des CE.
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UNE EXPOSITION NONATALE LOXYGNE MNE DES MODIFICATIONS DE LA FONCTION MITOCHONDRIALE CHEZ LE RAT ADULTE Introduction: Lexposition loxygne (O2) des ratons nouveau-ns a des consquences lge adulte dont une hypertension artrielle (HTA), une dysfonction vasculaire, une nphropnie et des indices de stress oxydant. En considrant que les reins sont encore en dveloppement actif lors des premiers jours aprs la naissance chez les rats, jouent un rle cl dans le dveloppement de lhypertension et quune dysfonction mitochondriale est associ une augmentation du stress oxydant, nous postulons que les conditions dltres nonatales peuvent avoir un impact significatif au niveau rnal sur la modulation de lexpression de protines cls du fonctionnement mitochondrial et une production mitochondriale excessive despces ractives de l O2. Mthodes: Des ratons Sprague-Dawley sont exposs 80% dO2 (H) ou 21% O2 (Ctrl) du 3e au 10e jr de vie. En considrant que plusieurs organes des rats sont encore en dveloppement actif la naissance, ces rongeurs sont un modle reconnu pour tudier les complications dune hyperoxie nonatale, comme celles lies une naissance prmature chez lhomme. 4 et 16 semaines, les reins sont prlevs et les mitochondries sont extraites suivant une mthode dextraction standard, avec un tampon contenant du sucrose 0.32 M et diffrentes centrifugations. Lexpression des protines mitochondriales a t mesure par Western blot, tandis que la production d H202 et les activits des enzymes cls du cycle de Krebs ont t values par spectrophotomtrie. Les rsultats sont exprims par la moyenne SD. Rsultats: Les rats mles H de 16 semaines (n=6) prsentent une activit de citrate synthase (considr standard interne de lexpression protique et de labondance mitochondriales) augmente (12.4 8.4 vs 4.1 0.5 mole/mL/min), une diminution de lactivit daconitase (enzyme sensible au redox mitochondrial) (0.11 0.05 vs 0.20 0.04 moles/min/mg mitochondrie), ainsi quune augmentation dans la production de H202 (7.0 1.3 vs 5.4 0.8 moles/mg protines mitochondriales) comparativement au groupe Ctrl (n=6 mles et 4 femelles). Le groupe H (vs Ctrl) prsente galement une diminution dans lexpression de peroxiredoxin-3 (Prx3) (H 0.610.06 vs. Ctrl 0.780.02 unit relative, -23%; p<0.05), une protine implique dans llimination d H202, de lexpression du cytochrome C oxidase (Complexe IV) (H 1.020.04 vs. Ctrl 1.200.02 unit relative, -15%; p<0.05), une protine de la chaine de respiration mitochondriale, tandis que lexpression de la protine de dcouplage (uncoupling protein)-2 (UCP2), implique dans la dispersion du gradient proton, est significativement augmente (H 1.050.02 vs. Ctrl 0.900.03 unit relative, +17%; p<0.05). Les femelles H (n=6) (vs Ctrl, n=6) de 16 semaines dmontrent une augmentation significative de lactivit de laconitase (0.330.03 vs 0.170.02 moles/min/mg mitochondrie), de lexpression de lATP synthase sous unit (H 0.730.02 vs. Ctrl 0.590.02 unit relative, +25%; p<0.05) et de lexpression de MnSOD (H 0.890.02 vs. Ctrl 0.740.03 unit relative, +20%; p<0.05) (superoxide dismutase mitochondriale, important antioxidant), tandis que lexpression de Prx3 est significativement rduite (H 1.10.07 vs. Ctrl 0.850.01 unit relative, -24%; p<0.05). 4 semaines, les mles H (vs Ctrl) prsentent une augmentation significative de lexpression de Prx3 (H 0.720.03 vs. Ctrl 0.560.04 unit relative, +31%; p<0.05) et les femelles prsentent une augmentation significative de lexpression dUCP2 (H 1.220.05 vs. Ctrl 1.030.04 unit relative, +18%; p<0.05) et de lexpression de MnSOD (H 1.360.01 vs. 1.190.06 unit relative, +14%; p<0.05). Conclusions: Une exposition nonatale lO2 chez le rat adulte mne des indices de dysfonction mitochondriale dans les reins adultes, associe une augmentation dans la production despces ractives de loxygne, suggrant que ces modifications mitochondriales pourraient jouer un rle dans lhypertension artrielle et dun stress oxydant, et par consquent, tre un facteur possible dans la progression vers des maladies cardiovasculaires. Mots-cls: Mitochondries, Reins, Hypertension, Oxygne, Stress Oxydant, Programmation
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La transglutaminase microbienne (Microbial transglutaminase : MTG) est fortement exploite dans lindustrie textile et alimentaire afin de modifier lapparence et la texture de divers produits. Elle catalyse la formation de liaisons iso-peptidiques entre des protines par lentremise dune raction de transfert dacyle entre le groupement -carboxamide dune glutamine provenant dun substrat donneur dacyle, et le groupement -amino dune lysine provenant dun substrat accepteur dacyle. La MTG est tolrante un large ventail de conditions ractionnelles, ce qui rend propice le dveloppement de cette enzyme en tant que biocatalyseur. Ayant pour but le dveloppement de la MTG en tant qualternative plus soutenable la synthse damides, nous avons tudi la ractivit dune gamme de substrats donneurs et accepteurs non-naturels. Des composs chimiquement diversifis, de faible masse molculaire, ont t tests en tant que substrats accepteurs alternatifs. Il fut dmontr que la MTG accepte une large gamme de composs cet effet. Nous avons dmontr, pour la premire fois, que des acides amins non-ramifis et courts, tels la glycine, peuvent servir de substrat accepteur. Les -acides amins estrifis Thr, Ser, Cys et Trp, mais pas Ile, sont galement ractifs. En tendant la recherche des composs non-naturels, il fut observ quun cycle aromatique est bnfique pour la ractivit, bien que les substituants rduisent lactivit. Fait notable, des amines de faible masse molculaire, portant les groupements de forte densit lectronique azidure ou alcyne, sont trs ractives. La MTG catalyse donc efficacement la modification de peptides qui pourront ensuite tre modifis ou marqus par la chimie click. Ainsi, la MTG accepte une varit de substrats accepteurs naturels et non-naturels, largissant la porte de modification des peptides contenant la glutamine. Afin de sonder le potentiel biocatalytique de la MTG par rapport aux substrats donneurs, des analogues plus petits du peptide modle Z-Gln-Gly furent tests; aucun na ragi. Nous avons toutefois dmontr, pour la premire fois, la faible ractivit desters en tant que substrats donneurs de la MTG. Lventuelle amlioration de cette ractivit permettrait de faire de la MTG un biocatalyseur plus gnral pour la synthse damides. Mots cls: Lien amide, biocatalyse, biotransformation, transglutaminase, arrimage molculaire, criblage de substrats, ingnierie de substrats.
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tude de certains mots du vocabulaire typiquement nazi ( Art (espce), Blut (sang) et Rasse (race) ainsi que leurs composs) dans les dictionnaires de langue allemande (spcialement le Meyers Konversations-Lexikon) et les dictionnaires bilingues allemand/franais (Larousse) pour la priode 1925-1971 (apparition de nouveaux mots, redfinitions de mots dj existants dans les dictionnaires sous lre nazie et leur disparition et/ou redfinition aprs 1945)
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PriCulture est le nom d'un projet de recherche l'Universit de Montral qui fait partie d'un projet plus vaste bas l'Universit de Sherbrooke. Ce dernier visait former un rseau de recherche pour la gestion du contenu culturel numrique canadien. L'objectif gnral de la recherche de PriCulture tait d'tudier les mthodes d'indexation de contenus culturels non textuels sur le Web, plus spcifiquement des images. Les rsultats de la recherche prsents ici s'appuient sur des travaux prcdents en indexation d'images et en indexation automatique (de texte), par l'tude des proprits du texte associ des images dans un environnement rseau. Le but tait de comprendre la faon dont le texte associ des images sur des pages Web (appel pritexte) peut tre exploit pour indexer les images correspondantes. Nous avons tudi cette question dans le contexte de pages Web slectionnes, c'est dire : des pages de contenu culturel canadien contenant des objets multimdia auxquels tait associ du texte (plus que simplement les noms de fichiers et les lgendes) et qui taient bilingues (anglais et franais). Nous avons identifi les mots-cls utiles l'indexation situs proximit de l'objet dcrit. Les termes d'indexation potentiels ont t identifis dans diverses balises HTML et dans le texte intgral (chacun tant considr comme une source diffrente de pritexte). Notre tude a rvl qu'un grand nombre de termes d'indexation utiles sont disponibles dans le pritexte de nombreux sites Web ayant un contenu culturel, et ce pritexte de diffrentes sources a une utilit variable dans la recherche dinformation. Nos rsultats suggrent que ces termes peuvent tre exploits de diffrentes manires dans les systmes de recherche dinformation pour amliorer les rsultats de recherche.
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Cette recherche qualitative porte sur les innovations pdagogiques utilises lUniversit de Montral en contexte de cultures disciplinaires. La recherche visait tudier les innovations pdagogiques, entendues comme tout enseignement dispens de manires diffrentes de la pratique traditionnelle du cours magistral, proposes par les professeurs dans une universit fortement engage en recherche. ll nous a paru utile de contribuer complter les savoirs existants dans ce domaine peu explor, particulirement lorsque nous savons que les innovations pdagogiques en contexte de cultures disciplinaires nont encore pas t tudies lUniversit de Montral. Dun point de vue social, la pertinence de cette recherche rside dans le cadre de la valorisation de lenseignement universitaire souhaite tant par les politiques, les institutions et la socit que les professeurs et, au-del, elle invite au rquilibrage des deux piliers indispensables luniversit centre sur la recherche qui laisse paratre une relation dichotomique marque entre enseignement et recherche. Deux modes de cueillettes de donnes ont t privilgis : les entrevues individuelles semi-structures et un entretien de groupe auprs de trente-deux professeurs laurats du Prix dexcellence en enseignement de lUniversit de Montral. Pour cette recherche, nous avons employ la thorisation ancre comme mthode danalyse de donnes recueillies selon dautres approches. En dautres mots, nous avons souhait utiliser la thorisation ancre comme un processus (Paill, 1994, p. 149) danalyse des donnes avec pour objectif dapprofondir lobjet de notre recherche par-del la simple analyse descriptive sans pour autant prtendre une thorisation avance. En premier lieu, nos rsultats nous ont permis de connatre les innovations pdagogiques utilises dans lenceinte de notre terrain de recherche, lUniversit de Montral et de dresser un portrait actualis de leurs innovateurs. Nous avons aussi explor les raisons qui amnent les professeurs innover, dcrit le processus ncessaire linnovation pdagogique et expliqu les freins sopposant cette dernire. En second lieu, nos rsultats numrent les diffrences lies la matire denseignement, au champ de recherche et soulignent le rapport de la discipline linnovation comme critre dterminant son implication. En dernier lieu, nos rsultats rvlent lexistence dune expertise pdagogique partage au sein de lUniversit de Montral qui permet de rompre la solitude des professeurs par un soutien entre pairs et favorise la transfrabilit des innovations pdagogiques dune culture disciplinaire une autre. Finalement, nous prsentons une thorisation actualise des paramtres constituant une innovation pdagogique et dtaillons les nouveaux paramtres qui influent sur la construction dune innovation pdagogique. Nous concluons cette thse par des recommandations et des pistes de recherches.
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Ltude de lorientation mentale (OM), soit lhabilet des parents concevoir et traiter leur enfant comme un individu disposant dune vie mentale autonome et active (Meins, 1997), a gagn en intrt grce la dmonstration de ses associations avec plusieurs sphres du dveloppement de lenfant, entre autres avec le style dacquisition linguistique chez les enfants de 20 mois ainsi que le dveloppement de la thorie de lesprit chez les enfants dge prscolaire (p. ex., Meins & Fernyhough, 1999). En dpit de ces rsultats, ltude du dveloppement du vocabulaire et des stades initiaux de la thorie de lesprit chez les enfants a t nglige dans cette littrature. La prsente thse est compose de trois articles empiriques et vise combler certaines lacunes de la littrature actuelle. Le premier article vise examiner les liens longitudinaux entre lOM maternelle et le vocabulaire expressif chez les enfants de 2 ans. Les deuxime et troisime articles ont pour but dvaluer les relations longitudinales entre lOM maternelle, la scurit dattachement des enfants et les toutes premires articulations de la thorie de lesprit chez les enfants de 2 ans, puis 2 ans plus tard, avec la thorie de lesprit chez les enfants de 4 ans. Les donnes des trois articles proviennent de cinq visites effectues au domicile de 84 dyades mre-enfant. 12 mois, lOM maternelle a t mesure lors de jeux libres mre-enfant laide du systme de codification de Meins et al. (2001). 15 mois, la scurit dattachement de lenfant a t mesure par un observateur avec le Q-Sort dattachement (Waters & Deane, 1985). 2 ans, les mres ont valu le langage de leur enfant laide des inventaires MacArthur du dveloppement de la communication (Dionne, Tremblay, Boivin, Laplante, & Prusse, 2003). Finalement, la thorie de lesprit de lenfant a t mesure 2 et 4 ans laide de diverses tches exprimentales (Carlson, Mandell, & Williams, 2004). Les rsultats du premier article indiquent que lOM maternelle est associe au dveloppement du vocabulaire expressif des enfants de 2 ans. Les rsultats des deuxime et troisime articles indiquent que la comprhension des enfants de 2 et 4 ans aux tches de thorie de lesprit est associe lOM maternelle. De plus, ces deux articles ont dmontr que les garons, mais pas les filles, prsentant des comportements dattachement davantage scures ont obtenu de meilleures performances une tche demandant la comprhension des perspectives visuelles de leur mre 2 ans et de celles dune trangre 4 ans. En conclusion, les rsultats de la thse suggrent que lutilisation que les mres font de commentaires mentaux 12 mois semble favoriser lacquisition de mots dans le vocabulaire expressif de leur enfant 2 ans ainsi que le dveloppement dune meilleure comprhension aux tches de thorie de lesprit 2 et 4 ans.
Resumo:
La prsente recherche vise dcrire le dveloppement orthographique des lves arabophones de 1re anne du secondaire en gypte au dbut de lapprentissage du franais langue trangre. Les recherches gyptiennes qui concernent le franais crit se sont proccupes des erreurs grammaticales commises par les lves. notre connaissance, il nexiste pas dtudes relatives lappropriation de lorthographe franaise mene auprs de ces lves. Afin de combler ce vide, nous avons souhait apporter un clairage sur les comptences orthographiques des lves en essayant dclairer la documentation de ces comptences en franais crit par la mise en relation avec celle de jeunes enfants arabophones qui apprennent le franais L2 au prscolaire lors de leur sjour au Qubec. Afin datteindre nos objectifs, nous avons soumis 30 lves arabophones du secondaire une preuve dorthographes approches quatre reprises. Celle-ci sest droule dans le cadre dun entretien semi-structur individuel dans lequel les lves ont t invits produire des mots et une phrase. Lanalyse descriptive et statistique de la production crite des sujets a permis dobserver trois types de proccupations crites : visuographiques, phonologiques et orthographiques. Dautre part, leurs crits ont tmoign dun transfert langagier de larabe L1 et de langlais LE, qui tait parfois positif, dautres fois ngatif. Les rsultats ont, enfin, rvl que les lves ont utilis trois stratgies, lexicale, phonologique et analogique, lors de leurs productions. En outre, une tude de cas multiples exploratoire avec quatre enfants arabophones du prscolaire au Qubec a t effectue. Ces derniers ont t individuellement invits produire des mots et une phrase en franais et en arabe. De manire exploratoire, nous avons mis en relation lappropriation de lcrit des lves du secondaire et celle des enfants du prscolaire en franais et en arabe, ce qui nous a permis de vrifier leffet de lge sur le dveloppement orthographique et sur le transfert langagier chez les apprenants. Les rsultats obtenus indiquent que la performance crite des lves du secondaire tait significativement plus russie que celle des enfants du prscolaire et que les premiers taient les plus susceptibles de produire un transfert langagier. Ainsi, lge de lapprenant peut avoir un impact sur lappropriation de lcrit ainsi que sur le transfert langagier en franais langue seconde/trangre. Finalement, au-del de son apport scientifique et pratique, la prsente recherche propose des pistes de recherches futures.
