Distribuci��n espacial de Anopheles pseudopunctipennis en las Yungas de Salta, Argentina

OBJETIVO: Comparar la abundancia de Anopheles pseudopunctipennis, y otros anofelinos, en tres zonas silvestres y modificadas por el hombre, a fin de verificar en qu�� medida tales diferencias ambientales afectan la distribuci��n espacial de estos mosquitos. M��TODOS: Se realizaron muestreos mensuales (diciembre de 2001 a diciembre de 2002), con trampas de luz CDC con CO2, en cada sitio de muestreo (selva, borde de selva y peridomicilio). En el peridomicilio, adem��s, dos operadores aspiraron mosquitos posados sobre las paredes. Se estimaron ��ndices de diversidad y abundancia de especies, y se intent�� caracterizar a los ambientes estudiados mediante ANOVA, c��lculo de cosenos y an��lisis de agrupamientos. RESULTADOS: Anopheles pseudopunctipennis fue la especie m��s abundante. Se colectaron tambi��n An. argyritarsis, An. nuneztovari, An. rangeli y An. strodei. Excepto An. nuneztovari que no se captur�� en el peridomicilio, las dem��s se colectaron en los tres ambientes. No hubo diferencias en los ��ndices de diversidad, ni tampoco entre los ambientes estudiados; sin embargo, el an��lisis de agrupamiento separ�� el borde de la selva, donde todas las especies fueron m��s abundantes en general. CONCLUSIONES: El borde de la selva fue el ambiente que present�� la mayor abundancia, representando, adem��s del peridomicilio, un ambiente de alto riesgo para la transmisi��n del paludismo.

L��gicas de ac����o na gest��o interm��dia das escolas: o caso do departamento curricular das express��es

O tema da investiga����o prendeu-se com a gest��o interm��dia das escolas, especificamente, o departamento curricular de express��es (DCEXP). Este estudo analisou as mudan��as provocadas pelo novo modelo de estrutura interm��dia estabelecido pelo DL n�� 75/2008, de 22 de Abril, tendo em conta os v��rios modelos de agrupamento de escolas vigentes no atual sistema educativo. Procurou-se conhecer a perspetiva de diretores, coordenadores de departamento de express��es e professores do mesmo departamento sobre os processos organizacionais e as l��gicas de ac����o desenvolvidas. Para consolidar as m��ltiplas interroga����es e o trajecto final assentar numa reflex��o solidamente constru��da, o corpus te��rico envolveu duas grandes tem��ticas: abordagem da escola como organiza����o e o seu desenvolvimento no sistema educativo portugu��s. Em termos metodol��gicos, optou-se por um estudo qualitativo, com caracter��sticas explorat��rias e descritivas. Para a recolha de dados, foram selecionados tr��s agrupamentos de escolas de tr��s concelhos lim��trofes ao distrito de Lisboa (um agrupamento vertical, um agrupamento horizontal e um mega agrupamento). Os sujeitos participantes de cada agrupamento foram os diretores, os coordenadores do departamento curricular de express��es, um professor do mesmo departamento com muita experi��ncia profissional e um com menos experi��ncia. Realizaram-se doze entrevistas semi estruturadas, constitu��das por um conjunto de quest��es formuladas a partir dos objetivos e organizadas em temas. Para analisar os dados utilizou-se a t��cnica de an��lise de conte��do. A an��lise das representa����es dos diversos grupos de entrevistados permitiu vislumbrar que, apesar da aceita����o das mudan��as estabelecidas pelos normativos vigentes, as l��gicas de a����o mant��m-se centradas nas disciplinas de forma fragmentada, dificultando processos colaborativos interdisciplinares. A insatisfa����o em rela����o ao atual modelo foi consensual em todos os grupos de entrevistados, tendo presente a sua complexidade que resulta de aspetos relacionados com a sua dimens��o emultidisciplinaridade. No entanto, tamb��m se vislumbrou aspetos potenciadores do DCEXP que o valorizam na organiza����o escolar e no processo educativo dos alunos.

Situa����es relacionadas ao uso indevido de drogas nas escolas p��blicas da cidade de S��o Paulo

OBJETIVO: Investigar situa����es, atitudes e comportamentos dos coordenadores pedag��gicos das escolas municipais de ensino fundamental relacionados ao uso indevido de subst��ncias psicoativas. M��TODOS: Estudo realizado na cidade de S��o Paulo, em 2002. As informa����es foram colhidas por meio de entrevista semi-estruturada, com oito informantes-chave locados em setor administrativo e com experi��ncia de coordena����o pedag��gica. Foi realizada a an��lise qualitativa de conte��do, com o referencial etnogr��fico. RESULTADOS: A id��ia da transmiss��o de conhecimentos como base da preven����o permeia a maioria dos discursos, entretanto, os coordenadores relataram sentirem-se mal informados. As atitudes mais freq��entes frente ao usu��rio de drogas s��o de impot��ncia e paralisia e algumas vezes, repressora. Elas s��o motivadas pelo desconhecimento e medo devido �� associa����o entre usu��rio e marginalidade. Nas situa����es indiretamente associadas ao abuso de drogas (problemas familiares e de comportamento) foram relatadas atitudes mais compreensivas e inclusivas, compat��vel com pr��ticas do paradigma da redu����o de danos. CONCLUS��ES: Uma capacita����o te��rica dos educadores para uma pr��tica preventiva teria a fun����o de ratificar aquela desenvolvida a partir da sua viv��ncia na escola com as situa����es (in)diretamente associadas ao abuso de drogas. Conseq��entemente, os tornaria mais seguros nas suas interven����es de redu����o de danos ou risco com os usu��rios.

Gest��o da aula em escolas com diferente composi����o social

Analisa-se a rela����o entre sentimentos de integra����o na escola, resultados acad��micos e determinados processos de ensino-aprendizagem, incluindo procedimentos avaliativos. Os resultados mostram, entre outros aspetos, que comportamentos como a obedi��ncia e a pontualidade surgem mais relacionados com o sucesso acad��mico do que com o sentimento de perten��a �� escola, melhores resultados escolares est��o associados a uma cultura de exig��ncia e ao trabalho e esfor��o individual e a influ��ncia da composi����o social parece ser relativamente mais poderosa no respeitante aos resultados escolares do que aos sentimentos de integra����o dos alunos.

O ensino de matem��tica em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no per��odo de 1942 a 1978

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A leitura atrav��s do curr��culo nas escolas do 2�� ciclo

Comunica����o apresentada no I Encontro de Did��cticas nos A��ores, realizado na Universidade dos A��ores, nos dias 26 e 27 de fevereiro de 1998. Este texto encontra-se publicado nas actas do encontro.

O departamento curricular do 1�� ciclo nos agrupamentos de escolas: coordena����o, organiza����o e din��mica de a����o

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o do grau de mestre em Administra����o Escolar

Helmet use among motorcyclists: observational study in the city of Mar del Plata, Argentina

The objective of the study was to assess the use of helmets in a community where helmet use is mandatory but low as there is no police enforcement. A sample comprising 451 motorcyclists in the city of Mar del Plata, Argentina, was studied in 2006. The following variables were studied: gender, type of motorcycle, weather conditions, time of the day, city area and type of road where motorcyclists traveled. Data were analyzed through a multiple logistic regression model. An overall 40% prevalence (95% CI: 35.5;44.5) of helmet use was found. Higher rates of helmet use were seen among women, and under unfavorable weather conditions, lower rates were found in the city outskirts, and variable use was seen according to the type of motorcycle. There is a need to improve law enforcement and to promote education of motorcyclists.

Escolha vocacional em adolescentes : contributos de compet��ncias sociais e emocionais : um estudo em escolas da ilha de S��o Miguel

Disserta����o de Mestrado em Psicologia da Educa����o, especialidade em Contextos Educativos.

Marketing e interdepend��ncia : l��gicas de a����o e atores na constru����o da imagem das escolas

Disserta����o de Mestrado em Educa����o, especialidade em Administra����o e Organiza����o Escolar.

Projetos de empreendedorismo nas escolas : impactos nos alunos e na organiza����o escolar

Disserta����o de Mestrado em Educa����o, especialidade em Administra����o e Organiza����o Escolar.

As escolas como espa��os de investiga����o e desenvolvimento : quest��es emergentes em duas escolas a��orianas

II Workshop "Professores Investigadores", Angra do Hero��smo, 10 e 11 de Outubro de 2014.

Sustentabilidade em escolas - um caso de estudo

Devido �� actual conjuntura s��cio econ��mica e ��s crescentes preocupa����es ambientais e sociais houve a necessidade de construir e desenvolver indicadores de sustentabilidade que registassem e avaliassem o desempenho, ano ap��s ano, da comunidade escolar, de modo a melhor��-lo, pois as escolas devem ser elas pr��prias, modelos de sustentabilidade. Os indicadores formulados e desenvolvidos s��o ferramentas de gest��o pois facultam a identifica����o de prioridades, o estabelecimento de metas e a tomada de decis��es al��m de possibilitarem a elabora����o de um historial que pode ajudar a melhorar o desempenho econ��mico, ambiental e social das escolas, de acordo com os tr��s pilares do desenvolvimento sustent��vel. Foram aplicados, ao caso de estudo, os indicadores considerados mais relevantes, tendo em conta a globalidade da sua aplica����o, a sua clareza, mensurabilidade, compreensibilidade e reprodutibilidade. Obtiveram-se 185 indicadores de efici��ncia distribu��dos pelas ��reas ambiental (46), social (85), econ��mica (18) e ensino / aprendizagem (36) e 63 indicadores descritivos distribu��dos pelas ��reas social (39), econ��mica (9) e ensino / aprendizagem (15). Atrav��s de um inqu��rito realizado para avaliar as expectativas globais da comunidade escolar e dos dados disponibilizados pelo gabinete de qualidade e pela administra����o da escola, que serviu de caso de estudo, conseguiram-se calcular 71% dos indicadores de efici��ncia e 70% dos indicadores descritivos propostos.

Potencialidades e utiliza����o do espa��o recreio: um estudo desenvolvido em escolas do 1.�� ciclo do ensino b��sico

Disserta����o apresentada para a obten����o do grau de Mestre em Educa����o - ��rea de Especializa����o em Did��tica das Ci��ncias