Caminos a la comprensión : entrevista a Enrique de Castro.

Resumen basado en el del autor

La transici??n de contenidos nacionalistas en el contexto familiar

Resumen basado en el de la publicaci??n

Mediación familiar en los hábitos televisivos de adolescentes y jóvenes.

Resumen tomado del autor

Mediación familiar : las distancias de la mediación en Europa.

Resumen tomado de la publicación

Principales modelos de socialización familiar.

Resumen tomado de la publicación

Entrevista con Blanca Guerrero.

Se transcribe una entrevista realizada a Blanca Guerrero. Blanca Guerrero ha trabajado en las escuelas infantiles de Vitoria-Gasteiz y ahora es la directora del Departamento de Educación. En la entrevista se analiza el cambio de gestión de algunas escuelas infantiles que pertenecen a la red municipal desde hace treinta y cinco años.

Repercusiones de la utilización del castigo físico sobre los hijos : influencia del contexto familiar.

Resumen tomado de la publicación

Educación infantil y diversidad familiar.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación infantil : una puesta de calidad y futuro

Repercusiones de la utilización del castigo físico sobre los hijos : influencia del contexto familiar.

Resumen tomado de la publicación

Educación infantil y diversidad familiar.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación infantil : una puesta de calidad y futuro

Las situaciones problema... años después : entrevista a Philippe Meirieu Meirieu por M. Blin y J. Perru.

Entrevista realizada a Philippe Meirieu en torno al concepto de situación problema que acuñó hace ya más de veinte años inspirado en la pedagogía de la situación problema. Se repasa la evolución del concepto, su adaptación al contexto educativo y las ventajas cognitivas y didácticas que aporta su utilización en las aulas. Asimismo, Meirieu plantea la necesidad de un profundo cambio del paradigma educativo para llegar a consolidar la pedagogía de la situación problema.

La entrevista como recurso regulador en el cálculo de volúmenes.

Resumen tomado de la publicación

De las imágenes y la imaginación en el entorno familiar.

En la formación del niño para el aprendizaje de los hábitos de lectura, interpretación y emisión de mensajes icónicos intervienen diversos agentes como la familia, la escuela y los museos que pueden interactuar positivamente para crear individuos activos y participativos dentro de su contexto cultural. Nuestra vida actual está marcada por la cultura de la imagen. A nivel familiar esta avalancha de estímulos visuales han provocado importantes cambios en los hábitos y las relaciones entre padres e hijos, hasta el punto de que la televisión sustituye muchas veces a los padres. El autor percibe algunos problemas en la relación que los niños establecen con las imágenes: la excesiva dependencia frente a la televisión y los juegos informáticos; la falta de una adecuada educación visual que provea a los niños con las habilidades necesarias para la lectura de la variedad de los mensajes icónicos que consumen a diario; la pérdida de la tradición en la comunicación afectiva directa entre padres e hijos de emociones y experiencias, expresadas a través del acervo popular. Se pone en evidencia una crisis de valores en el seno familiar que afecta al autoconcepto del niño y a su forma de relacionarse con el mundo exterior. Diversas instituciones (museos, fundaciones, centros culturales, etc.) promueven una formación contínua mediante la organización de exposiciones que cuentan con una serie de actividades destinadas al público infantil. Como conclusión el autor ve necesario que tanto la familia como la escuela cobren conciencia del papel relevante que estas intervenciones educativas juegan en la formación estética de los niños.

El contexto familiar de los alumnos, un aspecto a tener en cuenta por los profesores.

Resumen literal de la revista

Análisis del constructo reflexividad-impulsividad : del Matching Familiar Figures Test (MFFT) al MFFT20.

Resumen tomado de la revista