1000 resultados para Ensino básico do 2º ciclo
Resumo:
Relatrio apresentado para a obteno do grau de mestre em Educao pr-escolar e 1 ciclo do ensino básico
Resumo:
O presente Relatrio de Estgio tem por objetivo descrever todo o processo de aplicao de estratgias para a interiorizao e consequente execuo na lecionao de uma Lngua Estrangeira recorrendo ao mnimo Lngua Materna, realizado no decorrer da Prtica de Ensino Supervisionada (PES), no mbito do curso de Mestrado em Ensino de Ingls e de Espanhol no Ensino Básico da Escola Superior de Educao do Instituto Politcnico de Bragana. Essa descrio implica a consequente reflexo expressa e fundamentada neste relatrio. Por conseguinte, tentmos fundamentar a nossa posio atravs de vrios posicionamentos tericos aliados a uma componente prtica forte. Deste modo, durante a PES, proporcionou-se, aos alunos, uma interao maioritariamente na Lngua Estrangeira (LE) nas aulas da mesma, ainda que estivesse sempre subjacente a grande importncia da lngua materna na aprendizagem de uma LE. Soar impossvel aprender uma LE sem qualquer tipo de exemplos e referncias auditivas (como o recurso a audio e video, no se baseando nica e simplesmente na intervenso do professor na LE), no entanto, e visto estar a ser dada cada vez mais importncia s macrocapacidades de compreenso oral e expresso oral, defende-se uma maior prtica oral na lecionao de uma LE na LE.
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Relatrio apresentado para a obteno do grau de mestre em Educao pr-escolar e 1 ciclo do ensino básico
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O presente trabalho pretende compreender o sentido de uma educao para o empreendedorismo no Ensino Básico. Em concreto, partindo da implementao de um projeto de Empreendedorismo no Ensino Básico, vivenciado no perodo de estgio, procurou-se identificar qual era o seu objetivo e qual a perceo que os participantes no projeto tinham sobre ele. Suportada numa referenciao terica precisa, a pesquisa serviuse de dois recursos primordiais, a observao direta da implementao de um projeto de empreendedorismo na turma e a realizao de entrevistas aos seus principais protagonistas. A anlise da informao recolhida oferece uma perceo de como este projeto de empreendedorismo, promovido pela Associao Industrial Portuguesa (AIP), favorvel ou no para os alunos no Ensino Básico e o que que lhes proporciona que antes no lhes seria proporcionado. O fruto mais relevante do presente estudo compreender a atual importncia que uma educao para o empreendedorismo pode alcanar nos nossos dias, alm de que o contato com a experincia implementada numa turma do 3 ano do Colgio Valsassina ser sempre interessante para quem tiver interesse em promover no futuro outras iniciativas equivalentes.
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Estudar sentimentos, atitudes e preocupaes dos educadores e professores do ensino básico e secundrio, em relao incluso, na sala de aula, de alunos com Necessidade Educativas Especiais pensamos um tema pertinente na medida em que o alargamento da escolaridade obrigatria, at aos dezoito anos, de acordo com a Lei n. 85/2009 de 27 de agosto, coloca os professores, sobretudo os do ensino secundrio, perante um desafio para o qual no estavam familiarizados: a massificao do ensino secundrio e a obrigatoriedade da incluso de alunos com NEE na sala de aula, nas suas reas disciplinares. Este um desafio que pode gerar muitas preocupaes, sentimentos de desconforto e atitudes, por vezes, desfavorveis se os professores no esto devidamente preparados, emocional e profissionalmente. O objetivo principal deste estudo aferir os sentimentos, atitudes e preocupaes dos educadores dos diversos graus de ensino face incluso de alunos com NEE na sala de aula/sala de atividades, em duas escolas, uma pblica e uma privada. Para cumprir o objetivo recorremos ao modelo da metodologia quantitativa e escolhemos para sujeitos da amostra, professores de duas escolas, recorrendo tcnica de amostragem probabilstica aleatria simples, de acordo com o nvel de significncia definido por Krejcie & Morgan (1970), obedecendo s regras da representatividade e significncia. Como instrumento de trabalho utilizmos a Escala SACIE-R Sentiments, Attitudes & Corcerns about Inclusive Education Revised, de Forlin et al. (2011), aplicada, simultaneamente, nas duas escolas em estudo. Sinteticamente, os resultados revelam, em relao aos sentimentos, que este so, maioritariamente, de desconforto e muito significativos nas questes relacionadas com o inquirido e de conforto quando dirigidos aos alunos com NEE. Relativamente s questes concernentes s atitudes dos professores, observou-se, sobretudo, atitudes favorveis. Em relao s preocupaes, estas evidenciaram nveis elevados nos professores inquiridos. Os resultados sugerem tambm relaes entre os dados demogrficos e os sentimentos, atitudes e preocupaes dos educadores/professores face incluso dos alunos NEE na sala de aula.
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Com este trabalho pretendemos conhecer qual a perceo dos professores do ensino básico, sobre o contributo da Educao Sexual para o desenvolvimento e incluso de crianas e jovens com trissomia 21. Numa primeira parte do trabalho feita uma reviso de literatura sobre o conceito e etiologia da trissomia 21 e quais as caratersticas fsicas e desenvolvimentais associadas a esta anomalia. So ainda apresentadas as perspetivas de diferentes autores quanto ao conceito e objetivos da Educao Sexual e a sua importncia no desenvolvimento, em particular, de crianas e jovens com trissomia 21. Segue-se uma abordagem sobre a importncia da incluso dos portadores de trissomia 21 e o papel da Educao Sexual neste processo. Numa segunda parte do trabalho feita a anlise do questionrio aplicado a 87 professores do ensino básico, no qual expressam a sua opinio relativamente temtica em estudo. Os resultados indicam que a maioria dos professores consideram importante a Educao Sexual para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e global de crianas e jovens com trissomia 21 bem como para a sua incluso.
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This thesis aims to present a study of the Fibonacci sequence, initiated from a simple problem of rabbits breeding and the Golden Ratio, which originated from a geometrical construction, for applications in basic education. The main idea of the thesis is to present historical records of the occurrence of these concepts in nature and science and their influence on social, cultural and scientific environments. Also, it will be presented the identification and the characterization of the basic properties of these concepts and howthe connection between them occurs,and mainly, their intriguing consequences. It is also shown some activities emphasizing geometric constructions, links to other mathematics areas, curiosities related to these concepts and the analysis of questions present in vestibular (SAT-Scholastic Aptitude Test) and Enem(national high school Exam) in order to show the importance of these themes in basic education, constituting an excellent opportunity to awaken the students to new points of view in the field of science and life, from the presented subject and to promote new ways of thinking mathematics as a transformative science of society.
