999 resultados para Percepção visual Teses
Resumo:
Apresentao dos aspectos principais da Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes da Universidade de So Paulo (USP): o processo de desenvolvimento adotado para a implementao do site, a tecnologia utilizada, a arquitetura e a funcionalidade. Discusso sobre a Biblioteca Digital no processo de ps-graduao da USP. Relato das vrias decises no-tcnicas adotadas ao longo do projeto, que tiveram grande impacto no resultado final.
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L'objectiu d'aquest article s promoure la incorporaci de llibres il-lustrats a l'espai docent, tot defensant la interacci entre escola i entorn. Amb aquesta intenci es presenta una experincia docent que es du a terme a les classes de Didctica de l'Educaci Visual i Plstica (UB), en la formaci inicial del professorat d'educaci primria, que empra el llibre il-lustrat com a eina docent. Es tracta d'un corpus d'obres de gran qualitat, la temtica dels quals est relacionada amb el fet artstic i la seva didctica. Amb l's a les aules universitries d'aquest tipus de llibres es volen aconseguir principalment tres objectius: donar-los a conixer als futurs mestres per a la seva formaci i perqu els puguin compartir amb els seus futurs alumnes a les aules d'Educaci Primria; tractar temes especfics de l'rea de plstica, i fomentar la reflexi sobre la prctica docent o altres temes especfics.
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El presente trabajo es el resultado de un ao de investigacin de campo y de estudio bibliogrfico, que se formaliz en un proyecto educativo dirigido a alumnos de 3 de secundaria en la rea de educacin visual y plstica. " Las manos" , ttulo del proyecto, se present como una alternativa en la didctica de la educacin visual y plstica cuando se plantea desde un aprendizaje lineal, desde un modelo. El planteamiento consisti en potenciar la comprensin y expresin artsticas a partir de la interrelacin de otras reas de conocimiento con la visual y plstica para sensibilizar al alumno en la importancia que tiene el proceso en el acto creativo. Valorar el proceso facilit la asimilacin de conceptos como figuracin, abstraccin y sntesis tan importantes para entender el hecho artstico. La valoracin positiva del proyecto no pretende contraponer dos metodologas diferentes: la lineal con modelos y la que se presenta en espiral, inductiva, con referentes que no tienen que ser necesariamente visuales. Las dos opciones pueden actuar en simbiosis siempre que el alumno sepa percibir el significado que quiere dar a su obra y que todo no quede en una pura representacin decorativa.
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Em 1995, o Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGEP/UFSC) digitalizou e disponibilizou, de forma institucional, teses e dissertaes defendidas no programa. Inicialmente um repositrio de documentos digitais, o BTD (Banco de Teses e Dissertaes) do PPGEP transformou-se em sistema nico de conjugao de recursos bibliomtricos e informtricos, tendo como base as teses e dissertaes do programa e a medio de acessos. Alm dos produtores de conhecimento (alunos e professores), o BTD atende a tomadores de deciso e a gestores do sistema de ps-graduao, subsidiando-os com informaes sobre nvel de interesse e intercmbio de conhecimento entre cada uma das reas de concentrao do programa. O presente artigo apresenta a origem, principais caractersticas, fundamentos tericos, funcionais e as perspectivas de desenvolvimento do projeto BTD.
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L'era de la comunicaci acara la comunitat educativa davant de nous reptes, especialment en l'mbit de la cultura visual. La cultura visual es manifesta avui arreu i no hi ha mbit ni familiar ni social ni educatiu que no en participi. Ms enll de la visualitzaci i experimentaci d'alguns procediments artstics cannics, l'ensenyament de les arts visuals i plstiques observa la necessitat d'ampliar el seu radi d'acci, reflexi i anlisi de manera coparticipada. Un reps a la trajectria histrica de l'aprenentatge artstic dna peu a algunes preguntes rellevants com ara, quins aprenentatges per a quines competncies? Per a quina societat i amb quins instruments cal educar els infants? Quines inrcies i teories shereten del passat i quin lloc cal que tinguin en el futur? Quines aportacions cognitives o empriques permetrien una renovaci positiva en l'mbit de leducaci visual i plstica? Sn preguntes difcils per peremptries si no es vol girar l'esquena a l'evidncia dels canvis comunicatius i socials del nostre temps.
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Estudo de natureza descritiva cujo objetivo foi traar um panorama temtico das dissertaes de mestrado e teses de doutorado apresentadas ao Programa de Ps-graduao em Cincias da Comunicao rea de concentrao: Cincia da Informao e Documentao da Escola de Comunicaes e Artes da Universidade de So Paulo, no perodo de 1979 a 2002. O universo de estudo constituiu-se de 114 documentos (75 dissertaes de mestrado e 39 teses de doutorado). As variveis da produo analisada referiram-se distribuio temporal, temticas abordadas e sua relao com as linhas de pesquisa departamentais. As dissertaes/teses foram agrupadas nas categorias da Lista de Cabealho de Assunto adotada pelo Library and Information Science Abstracts (LISA). Observou-se que a produo discente da ps-graduao manteve-se estvel no perodo, com tendncia a aumentar. Na anlise temtica, as categorias 19.0 Other Fringe Subjects [Outros Assuntos Correlatos] e 12.0 Bibliographc Records [Registro Bibliogrfico] foram as mais abordadas, detendo respectivamente, 22,81% e 15,54% da produo. Foram identificados como temas de maior interesse para a elaborao dos trabalhos: ao cultural, sistemas e linguagens de indexao, materiais em C&T e medicina, bibliotecas pblicas e meios de comunicao de massa. Contatou-se que as temticas abordadas na produo refletem as caractersticas da rea de concentrao e das linhas de pesquisa.
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Question: When multiple observers record the same spatial units of alpine vegetation, how much variation is there in the records and what are the consequences of this variation for monitoring schemes to detect change? Location: One test summit in Switzerland (Alps) and one test summit in Scotland (Cairngorm Mountains). Method: Eight observers used the GLORIA protocols for species composition and visual cover estimates in percent on large summit sections (>100 m2) and species composition and frequency in nested quadrats (1 m2). Results: The multiple records from the same spatial unit for species composition and species cover showed considerable variation in the two countries. Estimates of pseudoturnover of composition and coefficients of variation of cover estimates for vascular plant species in 1m x 1m quadrats showed less variation than in previously published reports whereas our results in larger sections were broadly in line with previous reports. In Scotland, estimates for bryophytes and lichens were more variable than for vascular plants. Conclusions: Statistical power calculations indicated that, unless large numbers of plots were used, changes in cover or frequency were only likely to be detected for abundant species (exceeding 10% cover) or if relative changes were large (50% or more). Lower variation could be reached with the point methods and with larger numbers of small plots. However, as summits often strongly differ from each other, supplementary summits cannot be considered as a way of increasing statistical power without introducing a supplementary component of variance into the analysis and hence the power calculations.
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A qualidade da informao tem atributos/conceitos que alguns autores usam para melhor compreend-la. Outros so crticos quanto proposta de se atribuir qualidade informao. No texto, algumas linhas provocativas quanto percepção desses atributos pelo usurio da informao so discutidas. H, tambm, a listagem de alguns atributos com os seus respectivos entendimentos, separados pela perspectiva da abordagem: se centrado no produto ou centrado no usurio. Se centrada no produto, a informao tida como um bem ou coisa; se centrada no usurio, ela valorizada ante a necessidade dele. Em pesquisa com uma amostra de usurios da informao na atividade de administrao de imveis, o autor no encontrou, de forma clara, o entendimento dos conceitos sobre os atributos da qualidade da informao. Apresentados alguns conceitos/atributos a esses usurios, observou-se que a percepção deles tangenciava o senso comum e era fortemente influenciada pela sinonmia.
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Este trabalho relata a atividade do acesso e do uso das tecnologias de informao e de comunicao (TICs), tendo como sujeito uma pessoa com necessidades educacionais especiais (PNEE) na produo de pginas para a Internet. A atividade permitiu a observao das barreiras e dificuldades enfrentadas e superadas, mediante o uso de ambiente de aprendizagem mediado por computador (AAMC). Foram utilizadas vrias alternativas, formas de comunicao, tecnologias adequadas para a realizao da atividade proposta, resultando em uma postura de compartilhamento no qual cada um tem muito para cooperar, para doar-se na busca de uma construo coletiva e na superao das limitaes, sejam estas fsicas e/ou tecnolgicas. O artigo aponta que, com a educao e o uso das TICs, possvel promover a incluso social e digital das PNEEs com limitao visual.
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Este artigo ressalta a importncia da capacitao de bibliotecrios, profissionais da informao, por meio da educao aberta e a distncia (EAD) mediada por computador, sendo estes videntes ou pessoas com necessidades educacionais especiais (PNEEs) com limitao visual. Apresenta o curso Bibliotec II, realizado pelo DCI/Fabico/UFRGS, ministrado para bibliotecrios e com a participao de dois profissionais PNEEs com limitao visual. Aborda temas relacionados biblioteca escolar, educao, acessibilidade e incluso social, digital e profissional das PNEEs, e o bibliotecrio como educador, sendo um mediador, junto com os professores e os alunos, no uso das TICs, nos processos de interao, colaborao, cooperao em ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs).
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A partir do histrico da cincia da informao no Brasil, realizou-se estudo visando a investigar, mediante princpios e categorias, a relao das disciplinas com a cincia da informao. O modelo aplicado dividiu o corpus de 58 teses em trs categorias: disciplinas como conjuntos distintos, j que os conceitos e mtodos dessa categoria no so suficientes para formalizar um quadro interdisciplinar. A segunda pela interao dos conceitos abordados, com encadeamento das questes colocadas pelas disciplinas na busca de soluo para o problema proposto. A terceira remete integrao entre a disciplina e a cincia da informao, apresentando uma linguagem comum. O resultado do estudo visa a contribuir para a criao de um mtodo de pesquisa interdisciplinar para a ps-graduao brasileira.
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Este estudo pautou-se em responder ao seguinte problema: "Como facilitar a emergncia de contextos favorveis ao processo de criao e compartilhamento de conhecimento?" Ante a formulao inicial, o presente artigo tem por objetivo identificar os quatro tipos de contextos (originating ba, dialoguing ba, systemizing ba e exercising ba) e apontar seus benefcios para a criao e compartilhamento de conhecimentos, a partir da percepção dos mestrandos dos cursos de engenharia de produo da Universidade Tecnologica Federal do Paran (UFTPR) campus Ponta Grossa, de acordo com a metodologia proposta por Nonaka, Toyama e Konno (2002). O texto caracteriza-se como um estudo de caso, com a utilizao de tcnicas qualitativas para coleta e anlise dos dados. Os resultados apontam a identificao dos espaos por 100% dos respondentes, tendo como benefcios o compartilhamento de informaes e de conhecimentos. As informaes compartilhadas que mais trouxeram benefcios esto relacionadas criao e desenvolvimento de artigos, seminrios, qualificao e defesa da dissertao.
