974 resultados para NUEVAS TECNOLOGIAS


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La violencia constituye un tema de indudable actualidad social y educativa. Se presenta el resultado de un trabajo de cooperación entre profesores y profesoras de educación primaria y secundaria de España, Alemania, Dinamarca, Italia y México coordinados por el Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna. La primera parte consiste en la valoración realizada por el profesorado al aplicar el programa en sus aulas de cada uno de los temas y de las actividades y materiales propuestos. La segunda, es una evaluación externa realizada por 20 mujeres de cada país y 20 profesionales de la educación (hombres y mujeres) también de cada uno de los países participantes. Las aportaciones de cada uno de los países ha hecho posible la incorporación de la diversidad cultural en cada una de las actividades y la búsqueda de valores comunes en la construcción de Europa. La presente guía curricular, dirigida especialmente para trabajar con población adolescente, es el resultado del proyecto Educación para el presente sin violencia: construir una cultura de paz.

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Existe una investigación previa con el título: Metacognición, comprensión lectora y pensamiento crítico: desarrollo de estrategias y técnicas de evaluación

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Los niños están adquiriendo, mucho más rápidamente que los adultos, una gran destreza para el uso de las herramientas de los ordenadores. Desde pequeños comienzan a familiarizarse con el uso del ratón. Esto requiere que los profesores comienzen a asimilar y dominar las herramientas de los ordenadores..

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Se plantean diferentes metodologías para trabajar la educación afectiva y sexual de una manera creativa. En concreto, se muestra como el cine, la música, la fotografía, la literatura, el estudio de casos e Internet aportan elementos que pueden ser usados para desarrollar actividades de educación sexual. Además, se incluyen fuentes de información para la búsqueda de información científica sobre sexualidad humana .

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Resumen tomado de la publicación. Este libro forma parte de una trilogía que inició Ramón Ferreiro con la publicación primero de 'El ABC del aprendizaje cooperativo', más tarde con 'Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo', y ahora con esta obra, en la que parte de la información tratada en los anteriores, pero continúa con la tesis de trabajo cooperativo de los educandos en la construcción del conocimiento y en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo

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En portada: Ámbito de conocimiento: Medio Social

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En portada: Ámbito del conocimiento de Medio Natural

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Dirigido al estudiante de educación media de jóvenes y adultos para que le sirva de guía para el estudio durante el primer semestre del recorrido total del ámbito de la comunicación.Con una metodología basada en el diálogo y la interacción, establece unas orientaciones didácticas y metodológicas que permitirán desarrollar las capacidades que contienen sus objetivos y contenidos.

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En portada: Ámbito del conocimiento de Comunicación

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En portada: Ámbito del conocimiento de Comunicación

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Resumen basado en el de la publicaci??n

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Resumen basado en el de la publicación. Cada capítulo incluye resumen y referencias bibliográficas

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Resumen tomado de la publicación

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Se consta de una serie de unidades didácticas elaboradas a partir de una amplia y dilatada experiencia docente con población gitana adulta. Cada unidad didáctica cuenta con una sección técnica y un material didáctico listo para usarse en el aula. En la sección técnica, que puedes encontrar, en formato PDF, en la Carpeta del profesorado del menú principal, se han incluido objetivos, contenidos, metodología, evaluación y toda aquella información que puede ser útil para realizar una buena programación con estas unidades. Por otra parte, el material didáctico incluido en la Carpeta del alumnado puede ser imprimido y usado directamente en el aula o bien, dada la naturaleza interactiva del mismo en algunos casos, puede usarse directamente trabajando en un ordenador. Asimismo, se presenta un apartado de carácter histórico y cultural referido al pueblo gitano; por último, también se ofrece un documento de carácter educativo y teórico. Con estos dos documentos se intenta mostrar y aclarar el contexto que probablemente se presente en posibles acciones educativas con población gitana adulta.